高考生物大題必背知識點

1、基因具有雙螺旋結(jié)構(gòu)，基因儲存的遺傳信息指堿基對的排列順序

2、基因可控制酶的合成進(jìn)而來控制生物性狀

3、產(chǎn)前診斷羊水檢查胎心細(xì)胞上有關(guān)酶的活性

4、基因重組發(fā)生在受精過程中嗎?

不在，基因重組發(fā)生在精子與卵細(xì)胞行程過程中，即發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期及四分體時期

5、激素進(jìn)入血液后定向運輸?shù)桨屑?xì)胞上，對嗎?不對，激素運輸至全身各處，但只在靶細(xì)胞處發(fā)揮作用

6、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括哪些?組成成分：生產(chǎn)者消費者、分解者、非生物的物質(zhì)與能量以及食物網(wǎng)、食物鏈

7、設(shè)置對照組的目的是排除其他因素對實驗結(jié)果的影響，以保證本實驗的結(jié)果是由于單一要證因素引起的

8、目的基因不能直接導(dǎo)入受體細(xì)胞來表達(dá)，原因是目的基因無復(fù)制原點，目的基因無表達(dá)所需的啟動子

9、以mRNA為材料可得到cDNA，原理是在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下，以mRNA為模板按照堿基互補(bǔ)配對原則可以合成cDNA(叫做“反轉(zhuǎn)錄”)

10、DNA分子按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)

11、DNA分子的三大特性穩(wěn)定性、多樣性、特異性

12、DNA的基本骨架是怎樣構(gòu)成的?磷酸和脫氧核糖交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架

13、為什么DNA能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的復(fù)制?DNA具有獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，能為復(fù)制提供精確的模塊;通過堿基互補(bǔ)配對，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行

14、細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用是?為細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)提供液體環(huán)境、作為某些化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、維持細(xì)胞的滲透壓、是細(xì)胞的重要組成部分，重要的結(jié)構(gòu)組織

15、基因表達(dá)載體的組成是啟動子、插入基因(目的基因)、終止子、抗性基因、復(fù)制原點

16、質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的條件有必須有一個或多個限制酶的酶切分點、必須有自我復(fù)制的能力、具有標(biāo)記基因、分子大小合適、必須是安全的不傷害受體細(xì)胞

17、而作為基因表達(dá)載體，還需要啟動子和終止子

18、轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進(jìn)行發(fā)生在原核生物中

19、基因控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物性狀。基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀

20、密碼子與氨基酸之間通過tRNA連接

21、基因突變的內(nèi)因是什么?DNA分子復(fù)制過程中堿基互補(bǔ)配對發(fā)生錯誤，從而造成堿基配列順序的變化

22、基因突變的五大特點是普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性、少利多害性

23、鐮刀型細(xì)胞貧血癥能遺傳給后代嗎?屬于基因突變的那種類型?原因?能，堿基對的替換;基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu);是在生殖細(xì)胞中DNA復(fù)制發(fā)生錯誤，一般傳遞給子代

24、多巴胺和一氧化氮、乙酰膽堿都可以作為神經(jīng)遞質(zhì)

25、能夠作用于氨鍵的酶有解旋酶、RNA聚合酶，作用于磷酸二酯鍵的有DNA酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、DNA連接酶、限制酶

26、自然條件下，原核生物能發(fā)生基因重組嗎?一般不能，特殊條件下可以，如肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化

27、基因突變的概念：由于DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，注意(如果堿基對發(fā)生改變，而基因結(jié)構(gòu)為引起改變，即在無遺傳效應(yīng)的DNA片段，則不屬于基因突變)

28、可遺傳基因指遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，即遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變就屬于可遺傳的變異

29、在相同時間內(nèi)，物質(zhì)擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞的體積與細(xì)胞總體積之比可以反映細(xì)胞運輸?shù)男?/p>

30、硝化細(xì)胞能將土壤中的NH3氧化成HNO3和HNO2，并利用這兩化學(xué)反應(yīng)釋放的化學(xué)能合成糖類，屬于自養(yǎng)型生物

31、豐富度指群落中物種數(shù)目的多少

32、常見的DNA連接酶有E.coli連接酶和T4DNA連接酶，其中T4DNA連接酶可連接黏性末端和平末端兩種

33、生物遺傳特點中：可遺傳≠可育

34、用秋水仙素或低溫處理種子時一定要是萌發(fā)的種子，且二倍體的單倍體加倍時只能處理幼苗，因為單倍體不產(chǎn)生種子

35、花萼、花瓣、花芽都無法進(jìn)行減數(shù)分裂，雌蕊子房的胚珠內(nèi)與雄蕊的花藥內(nèi)都有減數(shù)分裂發(fā)生，且前者少后者較多

36、細(xì)胞核的功能：細(xì)胞核實細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)儲存、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場所，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

37、非特異性免疫的特點：機(jī)體生來就有，不針對某一類特定病原體，二是對多種病原體都有一定的防御作用

38、連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期

39、動物分層現(xiàn)象是因植物群落的結(jié)構(gòu)組織較復(fù)雜

40、A對B敏感，即A與B有相克的作用

41、乳酸菌不能進(jìn)行有氧呼吸，接觸O2會死亡

42、什么是多倍體?體細(xì)胞中含有三個或三個以上染色體組的個體

43、減數(shù)分裂是進(jìn)行有性繁殖的生物，在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時進(jìn)行的染色體數(shù)減半的細(xì)胞分裂

44、原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的過程，抑癌基因負(fù)責(zé)組織細(xì)胞的不正常增殖

45、為什么要用Ca2+處理大腸桿菌?未處理的大腸桿菌吸收外源DNA的能力極弱

46、植物篩管細(xì)胞可以將光合作用產(chǎn)物運出葉片

47、同種基因在不同細(xì)胞內(nèi)表達(dá)出相同結(jié)果，原因是所有生物共用一套遺傳密碼

48、Ti質(zhì)粒可以作為載體，因為Ti質(zhì)粒上具有T-DNA

49、扦插時常去掉成熟葉片，目的是降低蒸騰作用，保持植物體內(nèi)的水分平衡

50、傳出神經(jīng)與效應(yīng)器的連接部位相當(dāng)于突觸，興奮在此處單向傳遞

高中生物簡答類大題答題技巧

(1)文字信息遷移題：解題時要認(rèn)真閱讀材料，針對材料提出的設(shè)問認(rèn)真推敲，把握有效信息，找出真實內(nèi)涵，揭示材料與設(shè)問之間的關(guān)系。答題時要緊扣題意，觀點準(zhǔn)確，要點全面。

(2)曲線信息遷移題：解題時要通過閱讀和分析圖像，正確識標(biāo)、明點和析線，理解圖像中所表達(dá)的生物學(xué)內(nèi)涵，將提取的有效信息轉(zhuǎn)換為可利用的信息，最終遷移到新情境中去回答問題。

(3)圖示信息遷移題：一要認(rèn)真閱讀，弄清圖示的內(nèi)涵和外延;二要挖掘圖示中的隱含條件，找出解題所需條件;三要運用已有生物學(xué)知識進(jìn)行辨析，以獲得準(zhǔn)確答案。

(4)表格信息遷移題：首先要看表格的名稱、數(shù)據(jù)和備注等內(nèi)容，明確解題所需的知識要點;再通過對表格中列舉的數(shù)據(jù)進(jìn)行全方位的比較，找到解決問題的突破口;最后分析原因，找到解決問題的方法。解答此類試題的關(guān)鍵在于分析表格中已存在的文字信息，然后根據(jù)所示信息，利用設(shè)問中的關(guān)鍵語句，搜索相應(yīng)的信息，提取問題的答案。

高三生物怎么學(xué)習(xí)

首先，興趣是最好的老師。我們心里非常的清楚，如果我們對這件事情沒有興趣的話，那就很難把這件事情做好，學(xué)習(xí)也是如此。生物學(xué)是高中眾多課程中比較容易拿分的一門課程，只要你能夠花點心思在這門課程里，想要拿高分是很有可能的。

其次，上課要聽老師講課，這是做好選擇題的好途徑。很多人覺得生物會比較簡單，上課就不那么認(rèn)真來聽課，其實這是非常不對的。認(rèn)真聽老師講課，這對于你的選擇題是有很大幫助的，是你自學(xué)所彌補(bǔ)不了的。

認(rèn)真做好習(xí)題。練習(xí)是比較重要的，即使你把課本都背下來了，也不見得你可以做對題目，很多的題目是要在做練習(xí)的過程中練出來的。必要的習(xí)題量還是得認(rèn)真的完成，但是也不要一昧的做題，要懂得選擇，或許這對于你成績的提高會有很大的幫助。

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