高三怎么數學復習

1、立足基礎知識

高三復習數學的時候老師平時講的大多數都是基礎知識，很少講特別難的，因為只有高考考察的大部分內容還是基礎，并且只有基礎知識掌握好了才能進一步學好難的。

再者平時考試結束以后，很多同學都會出現這種情況：明明是很簡單的題，但是不知道為什么當時考慮錯了，這也是因為基礎知識沒有學好，考試的時候一緊張就會出現思維混亂，簡單的題就會做錯。

2、做題注重審題減少錯誤

審題是做題的第一步，只有讀懂了題干，清楚了題目的要求才能繼續分析解題，如果題干內容都不清楚就半猜測的做題，就很容易做錯。就像考試卷子發下來以后，發現明明是會做的題卻做錯了，就是因為審題不清楚、不謹慎。

所以高三學生備考數學的時候不僅要注重知識的掌握，還要改善自身的小毛病，那些可以避免的錯誤以后就不要再犯。

3、重總結歸納

對做錯的題、沒有完全掌握的內容、經常犯錯的地方進行總結，該補的補改的改，不要把小毛病攢成大毛病，或者一個小的知識點攢成一個重大的弱點。學習就是不斷總結、反思、完善自我的過程，善于總結和反思的同學學習效率總是比別人高，學習成績也比別人好。

高考數學復習策略

1、高三要做題，因為高三考“三基”，基礎知識、基本技能、基本方法，體現在平常的大量練習中對三基的把握。因此，要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，可以再找一些課外的習題練習，循序漸進，由易到難，對做過的典型題目要有一定的體會和變通，即按“學、練、思、結”程序對待典型的問題。

2、從近些年的高考數學試題中，我們可以明顯地看出，高考十分注重對通性通法的考查。通性通法指的是某些規律性和普遍意義的常規解題模式和常用的數學思想方法。這些方法只有在復習的過程中，對那些普遍性的東西不斷地加以概括和總結，在具體解題中加以細心體會才能得到。

3、在數學復習階段，還必須養成良好的解題習慣，如仔細閱讀題目，看清數字，規范解題格式。高三階段部分同學，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不規范，或者思維不夠嚴謹，一些細節的地方考慮不周全，在正規的考試中即使答案對了，但由于過程不完整而扣分過多，所以無論是作業還是測驗，都應把準確性放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。

高考數學備考策略是什么

1、掌握多種解法

一道數學題往往有多種解法，有時方法不同，解題時的難易、繁簡程度差異很大。解答數學題首先要掌握常規解法，它的優點是即使做不到底，解答題做出部分也能得些分，缺點是運算有時麻煩，甚至難以算到底，或計算過程中容易出錯。巧妙解法的優點是解答過程簡單，省時省力，但是不容易想到，如果想偏了，思路不對，就幾乎得不到分。

因此，要辯證地看待數學常規解法和巧妙解法。我們提倡在掌握常規解法的基礎上，努力追求巧妙解法。值得指出的是，不掌握常規解法一味追求巧妙解法無異于舍本逐末，而不追求巧妙解法只會用常規方法解題則無助于能力提高。

2、數學學習和做題要養成良好習慣

一些學生平時解題只注意結果，不注意規范書寫，這兒扣一分，那兒扣兩分，盡管答案正確，總分卻不高。解答題有些學生書寫潦草，難以辨認。這些細節都要引起足夠重視。

一些學生數學課堂上只滿足于聽懂，不動手演算。其實，只聽懂是遠遠不夠的，它離掌握知識、形成能力還有很遠的距離，真懂、假懂或懂到什么程度只有在動手算的時候才能得到檢驗。

數學審題錯誤或計算錯誤是導致會而不對或對而不全的主要原因，平時總認為是粗心，其實還是習慣不好造成的。有時一個符號就會丟掉十幾分，要在學習過程中自覺養成嚴謹的學風，對現在學習有利，對以后做事也有利。

高考數學沖刺注意事項

重視新增內容考查，新課標高考對新增內容的考查比例遠遠超出它們在教材中占有的比例。例如：三視圖、莖葉圖、定積分、正態分布、統計案例等。

立足基礎，強調通性通法，增大覆蓋面。從歷年高考試題看，高考數學命題都把重點放在高中數學課程中最基礎、最核心的內容上，即關注學生在學習數學和應用數學解決問題的過程中最為重要的、必須掌握的核心觀念、思想方法、基本概念和常用技能，緊緊地圍繞“雙基”對數學的核心內容與基本能力進行重點考查。

突出新課程理念，關注應用，倡導“學以致用”。新課程倡導積極主動、勇于探索的學習方式，注重提高學生的數學思維能力，發展學生的數學應用意識。加強應用意識的培養與考查是教育改革的需要，也是作為工具學科的數學學科特點的體現。有意訓練每年高考試題中都出現的高頻考點。