人生觀與價值觀練習題一、選擇題

　　1.現階段制約文化強國的主要障礙是舊文化體制，增強文化活力必須從頂層設計開始，深化文化體制改革。進行文化體制改革的原因主要有(　　)

　　①社會存在決定于社會意識

　　②上層建筑要適應經濟基礎的要求

　　③要集中力量解決主要矛盾

　　④文化體制改革決定經濟發展

　　A.①② B.②③

　　C.①③ D.①④

　　[答案]　B

　　[解析]　根據材料中的“現階段制約文化強國的主要障礙是舊文化體制，增強文化活力必須從頂層設計開始，深化文化體制改革”信息可知，我國進行文化體制改革的依據有社會存在決定社會意識，經濟基礎決定上層建筑，故②正確，①顛倒了社會存在與社會意識的關系，故排除。舊文化體制是現階段制約文化強國的主要障礙，因此要深化文化體制改革，體現了集中力量解決主要矛盾，故③符合題意。④說法錯誤，錯在了“決定”。

　　2.鄧小平曾說：生產關系究竟以什么形式為最好，恐怕要采取這樣一種態度，就是哪種形式在哪個地方能夠比較容易比較快地恢復和發展生產，就采取哪種形式;群眾愿意采取哪種形式，就應該采取哪種形式。這一論述強調(　　)

　　①上層建筑一定要適合經濟基礎狀況

　　②必須自覺遵循社會發展的規律

　　③按照人民群眾的意志選擇生產關系

　　④必須堅持群眾觀點和群眾路線

　　A.①② B.①③

　　C.②④ D.③④

　　[答案]　C

　　[解析]　題中材料“生產關系究竟以什么形式為最好，恐怕要采取這樣一種態度，就是哪種形式在哪個地方能夠比較容易比較快地恢復和發展生產，就采取哪種形式”，體現了生產關系一定要適合生產力狀況的規律，它是支配 人類社會發展的基本規律之一，故②項符合題意，可以入選;題中材料“生產關系究竟以什么形式為最好，恐怕要采取這樣一種態度，就是群眾愿意采取哪種形式，就應該采取哪種形式”，體現了人民群眾的歷史地位與作用，故④項符合題意，可以入選;①項表述正 確但與題意不相符合，故不能入選;生產關系是客觀的，人們不能隨心所欲的進行選擇，故③項表述錯誤，不能入選。

　　3.2014年《政府工作報告》提出，要從群眾最期盼的領域改起，從制約經濟社會發展最突出的問題改起，從社會各界能夠達成共識的環節改起，讓公平正義得以彰顯，讓全體人民共享改革發展成果。下列與材料蘊含哲理接近的是(　　)

　　①同聲同應，同氣相求，同人共樂千秋節;樂不可無，樂不可極，樂事還同萬眾心

　　②法行無親，令行無故;賞疑唯重，罰疑唯輕

　　③人心不足蛇吞象，結局方知夢一場

　　④得一官不榮，失一官不辱，勿道一官無用，地方全靠一官;穿百姓之衣，吃百姓之飯，莫以百姓可欺，自己也是百姓

　　A.②④ B.①③

　　C.②③ D.①④

　　[答案]　D

　　[解析]　《政府工作報告》 提出改革要從社會各界能夠達成共識的環節改起，讓公平正義得以彰顯，讓全體人民共享改革發展成果，意味著改革更加重視民生領域，維護社會的公平正義，這蘊含了人民群眾是社會歷史的主體，堅持群眾路線與群眾觀點的哲理，①中“同人共樂千秋節”、“樂事還同萬眾心”也蘊含了堅持群眾觀點和群眾路線的哲理，符合題意;④認為為官者“穿百姓之衣，吃百姓之飯，莫以百姓可欺”蘊含了群眾觀點與群眾路線的哲理，符合題意;②③沒有體現群眾觀點與群眾路線的哲理，不選。

　　2014年 3月26日， 中共中央宣傳部、中央黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室、民政部和中國人民解放軍總政治部共同舉辦頒獎儀式，朱彥夫同志成為全國首位“時代楷模”。回答4～5題。

　　4.朱彥夫同志早年投身革命，在抗美援朝戰場失去了四肢和左眼，3次榮立戰功。在和平建設時期，他主動放棄特殊待遇，回鄉擔任村長達25年，帶領群眾治理荒山、興修水利、發展教育，使全村逐步過上溫飽殷實的好日子。他克服常人難以想象的困難，歷時七載，七易其稿，創作了兩部震撼人心的自傳體長篇小說《極限人生》和《男兒無悔》。從實現人生價值角度，材料啟示我們(　　)

　　①要在勞動和奉獻中創造價值

　　②只要頑強拼搏、自強不息就能實現人生價值

　　③要在個人與社會的統一中實現人生價值

　　④實現人生價值必須要為社會做出物質貢獻

　　A.①② B.①③

　　C.②④ D.③④

　　[答案]　B

　　[解析]　朱彥夫在革命戰爭年代，不顧自身安危，在現代和平時期，無私奉獻，帶領村民致富，他心系祖國和社會，在勞動和奉獻中實現了自己的人生價值，①③說法正確;要實現人生價值，需要具有頑強拼搏、自強不息的精神，但②夸大了這種精神的作用，錯誤;個人對社會的貢獻表現的多個方面，物質貢獻只是其中一方面，④說法錯誤。5.開展群眾路線教育實踐活動，要把朱彥夫精神當鏡子，像朱彥夫那樣與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運。從辯證唯物主義歷史觀看，這是因為(　　)

　　①社會生活在本質上是實踐的

　　②社會發展的總趨勢是前進的

　　③社會歷史的主體是人民群眾

　　④社會發展的根本動力是改革

　　A.①② B.③④

　　C.①③ D.②④

　　[答案]　C

　　[解析 ]　要開展群眾路線教育實踐活動，是因為社會生活在本質上是實踐的，①說法正確;開展群眾路線教育實踐活動，要與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運，這是因為人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創造者，③說法正確;②④與材料內容不符。

　　6.2014年3月5日上午，第十二屆全國人民代表大會第二次會議在人民大會堂舉行。國務院首次代表新一屆中央政府作政府工作報告。在這份約1.7萬字的報告中，“改革”的字眼一共出現77次，贏來滿場掌聲。對新時期的改革，“寧要不完美的改革，不要不改革的危機”幾乎成了社會的共識。形成這一“共識”的依據是(　　)

　　①改革就是要改變落后的生產關系

　　②生產關系一定要適合生產力發展狀況

　　③任何事物都包含著對立統一的兩個方面

　　④上層建筑促進經濟基礎的鞏固和完善

　　A.①② B.①④

　　C.②③ D.③④

　　[答案]　C

　　[解析]　形成這一“共識”的依據是生產關系一定要適合生產力發展狀況，任何事物都包含著對立統一的兩個方面，②③正確且符合題意;①項改革就是要改變落后的生產關系的觀點錯誤，應該是調整生產關系與生產力不相適應的部分;④項錯誤，應該是當上層建筑適應經濟基礎時，上層建筑促進經濟基礎的鞏固和完善。

　　7.某校相鄰的兩個班級，在對待開窗通風、清理垃圾問題上的態度截然相反。甲班全班同學同心協力，積極開窗通風、清理垃圾;乙班的部分同學消極對待，在老師、班干部的反復提醒下才開窗通風、清理垃圾。這一情況表明(　　)

　　A.同一價值觀也會產生不同的結果

　　B.不同的價值觀對改造世界具有不同的導向作用

　　C.價值觀對人生道 路的選擇具有重要的導向作用

　　D.價值觀是一種社會意識，是社會存在的反映

　　[答案]　B

　　[解析]　兩個班級的學生在對待開窗通風、清理垃圾問題上存在著兩種不同的價值觀，導致了各自的行為的不同，這說明不同的價值觀對改造世界具有不同的導向作用，故選B項。

　　8.下圖漫畫蘊涵的哲理是(　　)

　　A.在砥礪自我中不斷進取是成功的關鍵

　　B.成功者要充分重視人民群眾的作用

　　C.只有站在高處才能看清未來的方向

　　D.人生價值的實現離不開勞動和奉獻

　　[答案]　B

　　[解析]　材料中“不要認為你站在山峰上增加了山峰的高度，而是山增加了你的高度”的說法強調了山峰對于個人成功的重要性，即人民群眾的重要性，這啟示我們要尊重人民群眾，因為我們的成功，我們的生存條件、工作條件都是由人民群眾提供，選B。其余三項不合題意。

　　9.古有文人墨客見到文物大發感慨，題字刻畫以示紀念，有些題字刻畫不但沒有破壞文物的價值，反而成了文物的一部分被保存下來。今有在文物上刻“××到此一游”，卻成為人們批判的陋習。這說明(　　)

　　A.對同一確定的對象真理不止一個

　　B.真理因包含著謬誤成分而實現雙方轉化

　　C.人們的價值判斷和價值選擇具有社會歷史性

　　D.不同時代的主體對同一行為總是做出不同的價值判斷

　　[答案]　C

　　[解析]　回答本題的關鍵是要對古人和現代人的行為作出判斷，因此是在社會關系中，歷史的進程中，所以選C。A項表述違背了真理的客觀性。B項真理和謬誤的界限是不能混淆的，所以表述有誤。D中人們由于受到主客觀因素的影響，認識會有不同，但是也會有相同，故表述絕對化。　10.漫畫(下圖)蘊含著深刻的哲理，它給我們的人生感悟是(　　)

　　①社會條件是實現人生價值的基礎

　　②個人的成長要善于抓住外部條件

　　③加強思想道德修養提高自身素質

　　④在個人與社會的統一中實現價值

　　A.①② B.③④

　　C.①③ D.②④

　　[答案]　B

　　[解析]　“把別人拉下來時，你一定也在下面”，通過不良手段打擊他人，對自己也沒有好處，損人不利己。這啟示我們要加強思想道德修養，提高自身道德素質，要在個人與社會的統一中實現人生價值，③④說法正確;①②強調的是人生價值的實現離不開一定的社會客觀條件，與漫畫主旨不符。

　　11.香港回歸祖國以來，經濟平穩發展，民生不斷改善，民主有序推進，社會和諧穩定。十幾年的實踐使廣大香港同胞深切地體會到“一國兩制”方針是完全正確的、具有強大生命力，香港同胞完全有智慧、有能力把香港管理好、建設好、發展好。材料表明(　　)

　　①人的社會實踐活動決 定其認識的發展

　　②人民是社會歷史的主體，社會歷史是由人民的實踐活動構成的

　　③人與社會的矛盾決定并改變社會的性質和面貌

　　④符合規律的社會意識具有直接現實性特點

　　A.①② B.②③

　　C.②④ D.③④

　　[答案]　A

　　[解析]　香港十幾年的實踐使廣大香港同胞深切地體會到“一國兩制”方針是完全正確的，①②符合題意;③④表述錯誤。

　　12.人們常說：“失敗乃成功之母。”也有人說：“成功的人和失敗的人只有一個區別，就是成功的人比失敗的人在跌倒之后多爬起來一次。”這些觀點說明(　　)

　　A.實現人生價值，需要頑強拼搏、自強不息的精神

　　B.只有在失敗之后才能獲得成功

　　C.實現人生價值需要有正確價值觀作指引

　　D.實現人生價值，需要良好的身體素質

　　[答案]　A

　　[解析]　跌倒之后再爬起來，也就是頑強拼搏、自強不息，從而走向成功，A項符合題意。B項錯誤，C、D兩項與題意不符。

　　人生觀與價值觀練習題二、非選擇題

　　(52分)

　　13.閱讀材料，回答問題。

　　2014年春節期間，“家風”這個似已淡出視野多年的詞語，成了最“火”的公眾話題。打開電視看家風，親友聚會談家風，論壇發帖曬家風……中央電視臺《新春走基層•家風是什么》節目迅速喚起了人們對一個家庭精神傳統的思考，對一個國家價值追求的審視。家風，又稱門風，是指一個家庭或家族的傳統風尚或作風。家風和家教是中國人最切身的文化追求，是中華民族生生不息的豐富滋養。正是有了家風這樣的微觀載體，社會主義核心價值觀變得更加具體、鮮活，更能實現從精神層面的“深入”到具體行動的“淺出”。

　　(1)從文化傳承與創新的角度，談談我們應如何繼承家風文化?(14分)

　　(2)結合材料，運用社會存在與社會意識關系的知識，分析弘揚優良家風的意義。(12分)

　　[答案]　(1)①要“取其精華、去其糟粕”，“批判繼承，古為今用”。對于家風文化中符合社會發展要求的、積極向上的內容，繼續保持和發揚;對于不符合 社會發展要求的、落后、腐朽的東西，加以改造和剔除。(5分)②要推陳出新，革故鼎新。結合新時代的要 求，豐富家風文化的內涵，使之符合社會發展的要求。(5分)③發揮教育、大眾傳媒等在文化傳承中的作用，開展各種實踐活動，弘揚優良家風。(4分)

　　(2)①社會存在決定社會意識。弘揚優良家風，有利于推進社會主義精神文明建設，踐行社會主義核心價值觀，適應社會發展的要求。(6分)②社會意識具有相對獨立性，先進的社會意識對社會發展 起積極的推動作用。弘揚優良家風，有利于促進人的素養提高、良好社會風尚的形成，推動社會發展。(6分)

　　14.閱讀材料，完成下列要求。

　　榜樣的力量是無窮的，學習先進典型人物的精神有重大的意義。

　　材料一　50年前，一個名字響徹神州大地。他，就是“書記的榜樣”——焦裕祿。

　　焦裕祿，革命烈士，1946年加入中國共產黨，1962年被調到河南省蘭考縣擔任書記。時值該縣遭受嚴重的內澇、風沙、鹽堿三害，他堅持實事求是、群眾路線的領導方法，同全縣干部和群眾一起，與深重的自然災害進行頑強斗爭，努力改變蘭考面貌。他身患肝癌，依舊忍著劇痛，堅持工作，被譽為“黨的好干部”、“人民的好公仆”。他用自己的實際行動，鑄就了“親民愛民、艱苦奮斗、科學 求實、迎難而上、無私奉獻”的焦裕祿精神。

　　材料二　50年后，第二次來到蘭考，緬懷焦裕祿同志先進事跡，號召全黨結合時代特征大力學習弘揚焦裕祿精神。

　　說：“很多東西存在的時間雖然短暫，但這短暫鑄就了永恒，焦裕祿精神是這樣，井岡山精神、延安精神、 雷鋒精神等革命傳統和偉大精神都是這樣。”

　　(1)結合材料一，運用“實現人生的價值”的知識，談談焦裕祿精神對我們的啟示。 (12分)

　　(2)結合上述材料，運用“我們的民族精神”的知識，說明今天為什么要結合時代特征大力學習弘揚焦裕祿精神。(10分)

　　(3)的話蘊含了什么哲學道理?(4分)

　　[答案]　(1)①人的價值就在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻，我們應該積極為社會做貢獻。焦裕祿之所以偉大就在于他為社會做出了杰出的貢獻。(3分)

　　②價 值觀對人的行為有重要的驅動、制約和導向作用，我們要樹立正確的價值觀。焦裕祿之所以能為人民鞠躬盡瘁正是因為他有正確價值觀的指引。(3 分)

　　③正確的價值判斷和價值選擇應符合人民群眾的根本利益、符合社會發展的規律 。焦裕祿親民愛民、科學求實的精神說明了這一點。(3分)

　　④要在勞動和奉獻中創造價值，在個人與社會的統一中實現價值，在砥礪自我中走向成功。焦裕祿艱苦奮斗、迎難而上、無私奉獻的精神體現了這一點。(3分)

　　(2)①中華民族精神是中華民族之魂，(2分)是支撐中華民族生存和發展的精神支柱，是推動中華民族走向繁榮、強大的 精神動力。(2分)

　　②焦裕祿精神是中華民族精神的具體體現。(2分)今天我們學習和弘揚焦裕祿精神有利于提高全民族綜合素質;有利于增強民族凝聚力，增強我國的國際競爭力。(2分)

　　③有利于推進中國特色社會主義事業，實現民族復興的中國夢。(2分)

　　(若學生答出民族精神的內涵可酌情給2分，但總分不超過10分。)

　　(3)①矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化;(2分)

　　②社會意識(或意識)具有相對獨立性。(2分)

　　(如學生從其他方面作答，言之成理可酌情給分。)

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