回憶學(xué)習(xí)了哪些政治知識(shí),重點(diǎn)是什么,老師是如何分析和解決知識(shí)的，象過電影一樣。可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按政治教材綱目回憶。

第二，及時(shí)復(fù)習(xí)。

同學(xué)們在學(xué)完一定教學(xué)內(nèi)容后，有目的地及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固政治知識(shí)，可以加深和鞏固對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。

因此，對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，政治復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長。再者，政治課教學(xué)是以傳授知識(shí)、接著能力、提高覺悟?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)的學(xué)科，不能搞突擊復(fù)習(xí)，應(yīng)日積月累，循序漸進(jìn)。切忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)，這樣，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。

第三，循環(huán)復(fù)習(xí)。

這是循環(huán)往復(fù)，不斷重復(fù)，加深理解與記憶的一種復(fù)習(xí)方法。這種方法可用于固定的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也適用于累加政治知識(shí)的復(fù)習(xí)。

比如，多次復(fù)習(xí)一章、一單元或一本書的內(nèi)容，每次復(fù)習(xí)都不是簡單機(jī)械地重復(fù)，而是螺旋式上升，不斷獲得新收獲。

再比如，學(xué)了第一節(jié)，及時(shí)復(fù)習(xí);學(xué)過第二節(jié)，再將第一、二節(jié)的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍，如此類推，建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系，提高熟練程度。

第四，綜合歸類。

綜合，是在認(rèn)識(shí)讓把事物的各個(gè)部分或不同特性、不同方面結(jié)合起來的過程。同學(xué)們按照一定標(biāo)準(zhǔn)，把基本概念、原理歸類，集中復(fù)習(xí)。

這樣分類集中復(fù)習(xí)，不但記憶牢固，而且明確其所屬，便于應(yīng)用。從眾多的感性材料中，抽象、概括出理性結(jié)論，還可以鍛煉同學(xué)們的抽象、概括能力，有利于政治理性結(jié)論的掌握。

第五，概括提煉。

同學(xué)們應(yīng)該在政治單元或?qū)W科結(jié)束后，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行概括提煉，確定知識(shí)要點(diǎn)及其相互聯(lián)系，也就是前面提到的構(gòu)建知識(shí)體系。構(gòu)建政治知識(shí)體系，就是系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)，應(yīng)用理論并使其系統(tǒng)化、深刻化的復(fù)習(xí)過程。

高考政治的復(fù)習(xí)技巧有哪些

1、回歸梳理課本。

高中政治總共五個(gè)課本，內(nèi)容很多，如果想把它們都記住并且能夠在需要的時(shí)候從大腦中調(diào)取出來，需要注意知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系。

學(xué)習(xí)高中政治首先要對(duì)原理進(jìn)行一定的歸類，淺層次的的歸類是遵照高中政治課的三個(gè)板塊來進(jìn)行的，分為常識(shí)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)還有哲學(xué)知識(shí)。

然后的層次歸類是在已有的三個(gè)板塊中，把每一個(gè)板塊都按照課本章節(jié)的內(nèi)容或者按照自己總結(jié)出來的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行，如何有利于記憶就如何做。

如此這般就可以順應(yīng)成為一個(gè)邏輯聯(lián)系的結(jié)構(gòu)圖，對(duì)政治知識(shí)的記憶裨益是很大的。

2、背書。

學(xué)習(xí)政治一定要背書，但是，背書也要講究一定的技巧，背書要有內(nèi)容、有目的地背，千萬不要盲目地背。高三學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，如果不分主次的背，內(nèi)容會(huì)很多，壓力也會(huì)變大。

3、整理錯(cuò)題。

把過去所做試卷認(rèn)真整理，檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識(shí)上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規(guī)范上的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些進(jìn)行訓(xùn)練。

高考政治應(yīng)該怎樣答題

第一，看設(shè)問的范圍或角度。范圍明確之后，就可以建立設(shè)問與政治課本知識(shí)的聯(lián)系，答題準(zhǔn)確性才能提高，例如：題目設(shè)問模式是：請(qǐng)你結(jié)合材料“從國家職能角度”或“文化的功能角度”或“從歷史唯物主義角度”說明…時(shí)，只要我們熟知國家職能、文化功能、歷史唯物主義的相關(guān)知識(shí)，政治答題的方向就把握準(zhǔn)確了。常見的模式為“從…角度”、“運(yùn)用…知識(shí)”等。

第二，看設(shè)問的主體。這體現(xiàn)最明顯的是在對(duì)政治生活和經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)的考察中，分析設(shè)問時(shí)要抓住主體，例如常涉及到得主體有：國家(政府);黨，民族，宗教，國與國外交，公民，企業(yè)(公司)，消費(fèi)者等。主體找準(zhǔn)確，不管設(shè)問落腳點(diǎn)是什么，找和主體相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)即可。

第三，看設(shè)問的落腳點(diǎn)。根據(jù)歷次政治考試，可以概括設(shè)問落腳點(diǎn)主要有一下幾類：原因類(為什么、意義、說明理由，);措施類(怎么辦、提合理化建議);評(píng)析類;觀點(diǎn)類。