蝴蝶盾-畢淑敏閱讀原文

　　近了，看到一個細弱的小伙子，蹲在燈下，用剪刀劈開粉色的綢帶，三纏兩繞的，一朵小小的蓮花，就在指尖亭亭玉立地綻開了。

　　再看蚊形巨影，不禁啞然失笑。那是小伙子用各色綢帶編織的小物件，翡翠色的螳螂，巧克力色的螞蚱，橘紅色的龜，冰藍色的玫瑰……一律以絲線穿了，吊在燈下的鐵絲上。這些美麗的幌子，隨每一陣微風，幽靈般起舞。

　　我說：“賣的嗎?”

　　他抬起頭，一雙被夜熬紅的眼。“賣的啊。買一只吧。多好看啊。除了掛著的這些，我還會編好多別樣的。”他望著我，很快地說。手不停操作，如盲人按摩師一般嫻熟。

　　我想了想說：“編一只鳳凰吧。”

　　不知為什么，他卻躊躇了。好在只是片刻間的猶豫，馬上接著問：“什么色呢?”

　　“紅的吧。”

　　“紅的不好看，像燒雞。”他很堅決地否定，并不怕因此而驅走了顧客。“青色吧。青鳥，很吉祥的。”他做出權威的決定。不待我表態，十指翻飛地操作起來。

　　十分鐘后，一只蟹青色鳳凰誕生了。骨架很魁梧，尾羽卻不夠豐滿，嶙峋模樣，令人憶起烏鴉。我付了錢，然后說：“小伙子，可惜沒我想象的好。”

　　他收拾著殘屑很鎮定地說：“那你再買一只別的吧。鳳凰不容易討好，世上本沒有的東西，每人心底想的都不一樣。實實在在的，比較好辦。”

　　我說：“那好，這回我改要蝴蝶。”

　　他突然愣了，問：“你是從外地來的吧?”

　　我說：“是啊。”

　　他說：“本地人都知道，我是不編蝴蝶的。”

　　我納悶，說：“蝴蝶很難編嗎?”

　　他接著問：“你是馬上就要離開嗎?”

　　我說：“明天，大早。”

　　他下了很大決心似的，說：“破一次例，賣你一只蝴蝶吧。”

　　他也不再征詢我對顏色的意見，思索著，徑自操作起來。綢帶卷沙沙滾動著，用料之多之雜，幾乎夠編一頭斑斕猛虎。他邊編邊說，家鄉多棕櫚，人人都會用棕櫚葉編些好玩的東西。后來到外闖蕩，現代人如今喜歡手工制品，他走南闖北，生意不錯。

　　小伙子結束談話的同時，完成的蝴蝶也遞到我手里。這是我生平所見最為精致的編制物，身肢纖巧，我失聲道：“這么艷的蝴蝶，能抵十只鳳凰!”我定下心，又問：“那你為什么不多編些蝴蝶?”

　　他說：“多了，就不值錢了。三個月前，我剛到這里，記得也是這時分，來了一個男人買我的貨。兩天后，他再買我的貨，他劈頭問：‘你能編多少種蝴蝶?’我說：‘沒算過，有幾十種吧。’他說：‘我用大價錢收你的蝴蝶。條件是，蝴蝶不得重樣，不許給別人編，每日一只，一共百天。’

　　“我就在這兒住下了。除了擺攤，就是每天早上供應那男人一只蝴蝶。剛開始并不難，照我以前編過的花樣，做給他就可交差。一個月之后，漸漸有些吃力了。日日都要設計出新圖譜，夜里想得腦仁開鍋。終于有一天，我對他說：‘老板，我不想再給你一個人編蝴蝶了，我要走了。’男人落下淚來，說他在苦苦追求一個女孩，每天都給她送花。女孩剛開始連看都不看就把花拋掉。后來他偶然附了一只從我這里買的蝴蝶，沒想到那女孩就收下了花。

　　“女孩一直同他交往，并說如果能集到一百只不重樣的蝴蝶，就答應嫁給他。所以我又留下來了。到今天為止，共編了八十九只蝴蝶，還有十一只就滿百數之約。每當我嘔心瀝血編出一只前所未有的蝴蝶時，總在想，那個得到這只蝴蝶的女孩，究竟是誰?長什么樣?

　　“我想問她，她愛的究竟是人還是蝴蝶。為什么女人總想用某種東西考驗男人?還要把自己一生的幸福，寄托在一個沒頭腦的死物件上呢?即使那樣東西再寶貴，再難尋找，某個男人費盡心機為你找到了它，就是愛情了嗎?要知道，你不是同蝴蝶過日子，而是要和一個活人，相伴走過一生啊。

　　“也許，我會在編滿一百只蝴蝶之前，突然逃離這里。我還有十天的時間，可以來琢磨這事。如果那女孩真的愛他，即使攢不到百只蝴蝶，也會歡喜地嫁他吧?蝴蝶一旦沒有了，女孩醒了，重新考慮自己的決定，是不是更好?我給了她一個妥善脫身的借口。”

　　我把手中纖巧的編制物，很仔細地包好，對他說：“放心吧。在我離開小城之前，不會有人看到蝴蝶。”

　　道了別，緩緩離開。很遠了，稀薄的空氣里還充滿著淡淡的紅光，從背后的方向繞過我的衣角，涌進無邊的霧絲。

　　(選自《微型小說選刊》2016年第15期，有刪改)

　　蝴蝶盾-畢淑敏閱讀題目

　　11.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是(5分)

　　A.小說開頭寥寥幾句描寫，交代時間地點，渲染氣氛，間接刻畫小伙子形象，并為下文情節發展埋下了伏筆。

　　B.小說有特定的社會背景，女孩用某種東西考驗男人，甚至把自己一生的幸福，寄托于一個物件，讓人聯想到現實生活中有一些人在追求愛情的路上過于看重外物的背景。

　　C.小說中寫到小伙子有突然逃離的想法，是因為他看不慣女孩用某種東西考驗男人的行為，從而深化了作者關于愛情與物質無關只與精神有關的主題。

　　D.小說結尾“道了別，緩緩離開”通過動作描寫，突出“我”的心理矛盾：離開小城之前，要不要讓人欣賞最為精致的蝴蝶;要不要給想逃離的小伙子提自己的建議。

　　E.小說較大的特色就是人物語言多，前半部分對話為主，使情節不板滯;后半部分獨白為主，使表述更連貫。用人物語言推動情節發展，刻畫人物形象，表現小說主旨。

　　12.作品中的編制物蝴蝶作為一種“盾”，守護著一些無形的東西。試作分析。(4分)

　　13.這篇小說的語言富有表現力。請對倒數第二段文字作賞析。(6分)

　　蝴蝶盾-畢淑敏閱讀答案解析

　　11.(5分)【EB(答E給3分，答B給2分，答A給1分，答C、D不給分。回答三項或三項以上，不給分。A“并為下文情節發展埋下了伏筆”應為“為下文情節發展作鋪墊”。C“從而深化了作者關于愛情與物質無關只與精神有關的主題”沒有依據。D兩個心理矛盾無中生有。)】

　　12.(4分)【①小伙子巧奪天工精湛的手藝②一百件不重樣的精巧的設計構思③小伙子對買蝴蝶男人的信用④買蝴蝶男人對其心儀女子的愛情的渴望⑤接受蝴蝶的女子對愛情的信念⑥“我”對編蝴蝶小伙子的承諾(每點1分，最多得4分。不必考慮順序。其他如“信念、承諾、幸福”之類籠統的回復，酌情給1分。)】

　　13.(6分)【①鄭重包好蝴蝶，表明對于編制物的喜愛珍惜，是對小伙子勞動、技藝的欣賞和尊重。(2分)②說的話重申了決不破壞約定的鄭重承諾(2分)③小心的動作、鄭重的話語還傳遞出了對小伙子完成“百件不重樣”作品的期許(支持態度)(4分)。本題最多得6分。】