梅貽琦：一生清華,一世清白閱讀原文

　　②梅貽琦出生于清末家道中落的詩書世家。自幼熟讀經史，且善背誦。1908年被保送至保定高等學堂。第二年，以第六名的優秀成績被錄取為第一批清華招考的留美公費生。

　　③1931年，梅貽琦正式出任清華校長，可謂就任于危難之際。那時國內形勢風雨飄搖，學潮動蕩，清華師生趕校長、攆教授是家常便飯，校長在任時間都不長，但梅校長卻深得學生愛戴。無論什么時候，清華學生的口號都是“反對XXX，擁護梅校長”。有人問梅貽琦有何秘訣，他風趣地說：“大家倒這個倒那個，就沒有人愿意倒梅(霉)吧!”此后不到10年時間，清華大學便聲名鵲起。

　　④留學歐美的經歷影響了梅貽琦，他接納了希臘人崇尚體育的精神。羅家倫出任清華校長，瞧不起體育，曾把體育課的學時和任課教師砍去一半，把享有聲譽的馬約翰教授降格為“主任訓練員”。梅貽琦到任后，則給予他和其他系科教師同等的職稱和待遇。不久清華獲得“體育”的美譽。梅貽琦治校期間，校務采用分層負責制，講民主，又法度嚴明。他在主張學術獨立、自由教育的同時，審時度勢，極力推行通才教育。他認為在抗戰的特殊背景下，大學重心“應在通而不在專”，以滿足社會、國家的需要為宗旨。

　　⑤同時，禮遇教師也是清華得以興旺的重要因素。梅貽琦曾親自到火車站接趙元任先生。最有影響的事例是對華羅庚的“三破格”：華羅庚只有初中學歷，先做小學教員，后為店員，被梅貽琦破格錄入清華大學：又破格從一名系資料員轉升為助教，被允許修習大學課程，并被送到英國劍橋大學深造：最后又破格未經講師、副教授階段而被聘為教授。

　　⑥梅貽琦為人重實干，平時不茍言笑，開會很少說話，人稱“寡言君子”。有學生作一打油詩調侃其謙遜含蓄：“大概或許也許是，不過我們不敢說，可是學校總認為，恐怕仿佛不見得。”一時被傳為笑談。實際上，如果非要他報告或討論，其言語總是條理分明，把握重點。在許多人爭辯不休時，他常能一言解糾紛。熟悉他的朋友都知道，他雖話少，卻極富幽默感和人情味，有時偶發一語，便雋永深長、耐人回味。陳寅恪曾大發感慨：“假使一個政府的法令可以像梅先生說話那樣謹嚴，那樣少，這個政府就是最理想的。”

　　⑦梅貽琦有兩句話經常為人引用。一句是“學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導，小魚尾隨，是從游也”。另一句是“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。正是這“從游”之論與“大樓大師”之比所包含的理念，成就了清華的輝煌。

　　⑧1937年，國難當頭，在清華、北大、南開三校奉命遷往昆明成立西南聯大時，寡言的梅貽琦講過這樣一段“高調”的話：“在這風雨飄搖之秋，清華正好像一條船，漂流在驚濤駭浪之中，有人正趕上駕駛它的責任。此人必不應退卻，必不應畏縮，只有鼓起勇氣，堅忍前進。雖然此時使人有長夜漫漫之感，

　　但我們相信，不久就要天明風定。到那時我們把這條船好好開回清華園，到那時他才能向清華的同人校友敢說一句‘幸告無罪’。”建校初期三人(另有南開的張伯苓和北大的蔣夢麟)共同主持校務，此后八年的西南聯大主要校務工作由梅貽琦執掌。在戰亂頻頻、校務繁重、生活艱苦的環境下，梅貽琦嘔心瀝血，管理井井有條，創造出聯大“篳路藍縷，弦歌不輟”的局面。其高風亮節廣受贊譽，被稱為西南聯大的“船長”。

　　⑨1946年9月，梅貽琦辭別春城，回到北京，繼續任清華大學校長。

　　⑩1948年底，傅作義息兵，共產黨軍政人員開始入駐北平。梅貽琦和當時許多大知識分子一樣，面臨著走還是留的選擇。周恩來和吳晗都曾表示希望他留下來，但梅貽琦還是選擇了“走”，他對同在清華任教的吳澤霖教授說：“我一定走，我的走是為了保護清華的基金。假使我不走，這個基金我就沒有辦法保護起來。”后來，國民黨政府再三邀請梅貽琦入閣，他維持了一貫的中間立場，他對新聞記者說：“不出來對南方朋友過意不去，來了就做官，對北方朋友不能交代。”最終婉言謝絕。

　　⑾1955年，梅貽琦開始用清華基金會利息籌辦“清華原子科學研究所”，也就是臺灣新竹清華大

　　學的前身。梅貽琦因為一手奠定了臺灣的清華基礎，被稱為“兩岸清華校長”。

　　⑿1962年5月19日，梅貽琦病逝于臺大醫院。他逝世兩個星期后，人們打開他生前隨身攜帶的手提包，里面不是什么金銀珠寶，而是清華基金的賬目，一筆筆非常清楚。梅貽琦葬于新竹清華大學校園內，取名為“梅園”。

　　⒀梅貽琦生前選定把墓穴修在新竹校園“十八尖山”，這樣在過世后仍然能夠守望著北京的清華園。他一生只完成了一件事---保護這所大學。

　　梅貽琦：一生清華,一世清白閱讀題目

　　①教育家蔣夢麟曾說：“中國崛起于近代文明國家之林，(梅貽琦)厥功之偉，莫之與京(爭強比勝)。”

　　②“他的情趣是那種很單純的，一種……不曉得……一種很特別的幽默感。”他的兒媳、北大退休教授劉自強女士在接受記者采訪時，眼睛微微向上，顯然沉浸在一種溫馨的回憶中，想尋找一種確切表達來描述她的校長公公。“那時候校長住在清華園甲所。我有一次去他那兒，梅太太病了，我就看見他到前面的小花園里，摘了一朵他自己種的花，紫色的，不知道叫什么名字，到梅太太的臥室去送給她。”

　　(1)下列對文章的概括和分析，正確的兩項是(5分)()()

　　A.梅貽琦是1909年清華選送的庚款留學生，他與清華的緣分始于此，一生

　　服務于清華，是兩岸清華人心中當之無愧的“終身校長”。

　　B.寡言的梅貽琦常常說一些模棱兩可的“大概或許也許是，恐怕仿佛不見得”之類的話，深得學生愛戴。

　　C.梅貽琦認為一所大學的綜合實力應該是，既要有大的教育規模，又要有大的師資力量和優秀的教育系統。

　　D.初到清華的梅貽琦，給予主任訓練員馬約翰教授和其他系科教師同等的職稱和待遇，表現出不同于前任校長羅家倫的辦學理念。

　　E.文章末尾說梅貽琦“一生只完成了一件事”，意在說梅貽琦所做的事雖然很少，但人這一生若能做成一件這樣的事，足矣。

　　(2)梅貽琦到任不到10年時間，清華大學便聲名鵲起。他對清華大學的貢獻有哪些具體表現?

　　(6分)

　　(3)這篇傳記中，作者多次引用他人的評述，請結合材料簡要分析引用的作用。(6分)

　　(4)被稱為“兩岸清華校長”的梅貽琦，身上有哪些可貴的精神品質?請結合材料談談你的看法。(8分)

　　梅貽琦：一生清華,一世清白閱讀答案解析

　　12.(25分)

　　(1)(5分)答A給3分，答D給2分，答E給1分;答B、C不給分。

　　(2)(6分)①校務采用分層負責制，講民主，又法度嚴明。②主張學術獨立、自由教育，極力推行通才教育。③禮遇教師，不拘一格選用人才(答對1點得2分)

　　(3)(6分)①引用他人的話,從側面塑造梅貽琦的性格，使文章對他的評述更加全面客觀、真實可信。如引用學生作的打油詩表現他謙遜含蓄的性格;引用傳主兒媳的述說體現了他富有情趣、溫馨浪漫。②引用權威人士的評價，使論述更具權威性和說服力。如引用陳寅恪的話，說明了梅貽琦說話少而謹嚴的特點;引用蔣夢麟的話突出了他使中國崛起于近代文明國家之林的貢獻。③引用他人的評述與作者的評述相結合,有助于讀者全面而深刻了解梅貽琦的精神和影響(提升了傳記的閱讀價值)。

　　(4)(8分)①擁有愛國情懷。極力推行通才教育，以滿足社會、國家的需要為宗旨;生前選定墓址，期望過世后能守望北京的清華園。②有強烈的責任感與使命感。執掌西南聯大，嘔心瀝血;為了保護清華的基金，選擇了“走”。③治校思想先進。崇尚體育，主張學術獨立、自由教育，推行通才教育;禮遇教師。④謙遜實干。禮遇教師，親自到火車站接趙元任先生;對華羅庚的“三破格”。⑤為人清白。去世后手提包里是一筆筆清清楚楚的清華基金賬目。