語文高考模擬題

　　1.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是( )

　　A.坊間(fǎng) 臧否(pǐ) 瞭望臺(liào) 不可小覷(qù)

　　B.罡風(gāng) 啟碇(diàn) 好來塢(wù) 冰冷成坨(tuó)

　　C.甄別(zhēn) 不啻(chì) 處方藥(chù) 外強中干(gān)

　　D.屐痕(jī) 苔蘚(tái) 豁出去(huō) 長歌當哭(dāng)

　　2.下列各句中，沒有錯別字的一項是( )

　　A.一年一度的世界新聞攝影比賽“荷賽”迄今為止已經是第57屆了，做為業界認為的“世界最重要新聞攝影獎”，吸引了世界上眾多專業新聞攝影家、攝影記者、記實攝影師參賽，2014年有三位中國攝影師獲獎。

　　B.在《西游降魔篇》里，我們既能看到那個久違的、足以讓鐵竿“星迷”在影院撒歡兒的周星馳;同時也能看到一個想要對創新和守舊兩手都抓的北上香港導演的努力。

　　C.5月11日，受暴雨襲擊，深圳城區大面積受淹，各部門緊急弛援深圳交警，協調社會救援拖車共530輛，截止今天下午16時，深圳有2000輛汽車被淹。

　　D.魯迅先生振聾發聵的文章，曾使多少中國人迅速從醉生夢死中蘇醒過來，進而促進了中華民族的覺醒。

　　3.下列各句中，加點詞語使用正確的一項是( )

　　A.對備受關注的番禺“房叔”事件，廣東省紀委劉連生在接受記者采訪時表示，政府官員若不如實申報財產，一經發現，將一概先停職再調查。

　　B.李師傅除了每天準時上班勤奮工作，既不抽煙，也不喝酒，更不賭博，全無不良嗜好。

　　C.梁啟超的子女們都很有教養，他們富有同情心、感恩心，處事禮數周到，這與梁啟超先生對他們的耳提面命分不開。

　　D.在強調終極關懷時卻對當下的生存環境不屑一顧，不能不說是極大失誤，也表明環境意識的啟蒙如此迫不及待。

　　4.下列句子中，沒有語病的一項是( )

　　A.我們冷漠窺視著藍可兒在電梯里的舉動，津津有味地旁觀一個生命的逝去，如果這一案件真的不存在兇手，作為旁觀者的我們并不一定比他多仁慈，因為通過新技術，我們也已經參與其中。

　　B.據市旅游局透露，今年本市將以抓住《國民休閑計劃》的出臺為契機，要為市民規劃出不少于八條郊野旅游精品線路，促進全民旅游發展。

　　C.他的個頭幾乎是普通新生嬰兒的兩倍大，這個圓滾滾的大塊頭嬰兒將助產士們和父親羅伯特看得目瞪口呆。

　　D.在杭州地鐵一號線“喬司南”“喬司”及“翁梅”這三處高架站臺內，候車站臺的穹頂和側壁上有多處玻璃如蛛網般呈輻射狀碎裂開來，明顯暴露在乘客周圍的就有約20塊。

　　5.下列選項是四則“遺失啟事”的主要內容，其中表達簡明、得體的一項是( )

　　A.本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時聯系鄙人，不勝感激之至。

　　B.昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。

　　C.本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯系，不勝感激。

　　D.昨日本人遺失飯卡于學校飲食服務中心，懇請拾者高抬貴手交還，萬分感激。

　　6.閱讀以下新聞材料，根據要求答題。(4分)

　　近日，一項針對國內256所大學(其中既有綜合性大學，也有專業性院校)的調查顯示，有192所學校的校訓都是“四詞八字”的口號式，還有個別大學校訓甚至完全相同，高校校訓同質化、標語化現象嚴重。

　　記者搜集整理了39所院校的校訓后發現，“求實”、“創新”、“厚德”、“博學”雷同率較高，其中有11個校訓竟都出現了“創新”一詞。與此相對的是，超六成大學生直言對校訓“不感冒”，認為只是“擺設”。

　　(1)用一句話概括這則新聞的主要內容。(不超過10個字)(2分)

　　(2)就此現象談談你的看法。(2分)

　　7.下面是“提升中國公民旅游素質行動計劃”的圖標，仔細觀察后，根據要求答題。(5分)

　　(1)請用簡潔的語言描述圖標。(2分)

　　(2)請說明該圖標所象征的寓意(3分)

　　二、現代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面的文字，完成8-10題。(9分)

　　隨著“80后”、“90后”加入當代藝術的陣營，年輕藝術家開始大量制造流行美學與多媒體裝置結合的作品，這些裝置類似酒吧的另類裝修、舞臺美術或者游樂園裝置;后來，這些裝置又逐漸被消費主義文化的小清新美學所取代。當然，小清新美學不具備當代藝術的精神內涵。

　　當代藝術是當下時代的“先鋒”，它一定是小眾的藝術。有些先鋒藝術過了十幾年后，成為一種被重復模仿的套路，這種“先鋒”就不再是先鋒了。有人將一些由最初的先鋒變為僵硬不變“套路”的現象，歸結為“先鋒已死”，認為這個年代沒有先鋒了，或“先鋒”不再可能，這是一種“死亡論”的翻版。

　　“先鋒”不是一個固定不變的流派，它從內容到形式都在持續地變革，如果按照過去的形式上的先鋒特征去識別，它顯然消失了。但實際上“先鋒”總是以不同形式和思想一再出現，只是它永遠不在大多數人的視線內，等其被大多數人關注時，它已是一種以流行風尚浮出水面的“過去的先鋒”。

　　還有一種先鋒是隱藏在大眾文化外衣下的，公眾不太容易識別它的“先鋒性”。上世紀“二戰”后，先鋒藝術不再以抽象藝術、觀念藝術、貧窮藝術等與大眾文化在形式上差異明顯的方式出現，而是采用大眾文化的“表皮”，在敘事和觀念上保持先鋒，這樣“先鋒”就能通過商業系統深入公眾，并獲得市場收入。比如李安的《少年派的奇幻漂流》，在敘事上非常“先鋒”，但公眾未能透過表象識別其中的深層探索。

　　社會對先鋒藝術的認識，同職業圈層的藝術認識有一個時間差。比如，社會和媒體認為只要使用了行為藝術、Video(影像)等形式，就是先鋒藝術。在上世紀的五六十年代，這種藝術形式剛剛興起，只要使用了這一形式，不管內容如何，都可算作前衛藝術。但行為藝術、Video成為藝術界普遍使用的形式時，就不能再以形式作為前衛的判斷依據。

　　另一種對當代藝術的認識誤區，是把“當代”的含義理解成“時尚”，“小清新”美學即是一例。當代藝術與時尚的區別，在于它是一種直面痛苦的現代性文化。小清新美學中不包含對痛苦的深度觀照，它追求一種消費主義的愉悅感，將自己塑造成接近寵物的可愛化，以從眾的方式成為多數人美學的一部分。在多元主義的社會中，小清新美學有其存在的權利，但它缺乏批判意識。

　　先鋒以有關藝術和精神史的探索為使命，這種探索是不可能在“小清新”狀態中發生的。中國仍然處在一種政治變革和文化轉型的艱難進程中，人民在史無前例的歷史變革中承受著改革陣痛，這一時代現實也不可能以一種小清新美學來承載，當代藝術需要繼續在改革進程中扮演其具有精神力量的先鋒角色。

　　(選自《中國文化報》，略有改動)

　　8.下列對“先鋒藝術”的理解，最恰當的一項是 ( )

　　A.先鋒藝術存在的時間非常短暫，十幾年之后就會形成一種僵硬不變的“套路”。

　　B.先鋒藝術具有小眾性，當大多數人以流行風尚關注時，它已不再具有先鋒性了。

　　C.先鋒藝術從內容到形式都在持續地變革，所以無法形成一個固定不變的流派。

　　D.先鋒藝術與時尚的區別在于，時尚只追求愉悅而不直面過去年代里的痛苦記憶。

　　9.下列說法不符合原文意思的一項是 ( )

　　A.受消費主義文化影響，追求一種消費主義的愉悅感，是產生小清新美學的一個原因。

　　B.因為大眾文化具有“表皮”的特征，所以社會接受先鋒藝術，往往滯后于職業圈層。

　　C.當行為藝術這種形式已被藝術界普遍使用時，它是否屬于“前衛藝術”就值得懷疑了。

　　D.我們不能依據最初的先鋒變為僵硬不變“套路”的現象，就認為這個年代沒有先鋒了。

　　10.結合上下文內容，指出作者認為“小清新美學不具備當代藝術的精神內涵”的理由。(3分)

　　(二)閱讀下面的文字，完成11-15題。(20分)

　　四個男人和一個盒子

　　[美國]巴納德

　　他們帶著的盒子里裝著一個奇怪的承諾，而只有這個承諾讓他們在這致命的雨林里保持前進……四個憔悴不堪的男人從原始的森林走來，他們就像人類在睡眠中走路般地走著，又好像有一個監工拿著長鞭在驅策他們一樣，忍耐力已經到達極限了。他們的胡子纏結在一起，皮膚上都是潰爛的傷口，還有水蛭吸他們的血。他們彼此憎恨，那是一種被責任和無止盡的森林所限制的恨。隨著時間的過去，他們更恨那個盒子。然而，他們還是小心地帶著它，就好像它是圣經里諾亞的方舟一樣。

　　“我們必須把馬葛拉夫的東西帶到目的地，”他們無奈地說，“他是個好人，我們向他保證過。”

　　對于到達終點后的獎賞他們沒說什么，但每個人都在心里念著想著。他們跟著馬葛拉夫到這個綠色的地獄來是因為他事先付了很多錢給他們。現在他死了，他們卻還活著。死亡擊倒了他——一些急性的熱帶傳染病結束了他的地質學狂熱。如果馬葛拉夫要他們帶的是黃金，他們對整件事會覺得較有頭緒。但馬葛拉夫曾經笑著對他們說：“科學上已經發現有些物質比黃金更有價值。”

　　本來他們認為馬葛拉夫已經失敗了，他在森林里找到的只有死亡。然而事情又似乎不是如此，他交給他們帶回去的盒子頗重，這個盒子是他自己做的，質地很粗糙。當他知道自己已經注定要死時，他把盒子包好封住，里面裝著只有這個科學家自己知道的秘密。

　　“這個盒子必須靠你們四個人合力才能搬回去——每次兩個人，”馬葛拉夫這樣告訴他們，“你們必須輪流，我要你們每個人答應我隨身帶著它，直到安全送達為止。你們可以在盒蓋上找到地址，如果你們能把它送到海邊我的朋友麥當勞教授那兒，那你們所得到的將比黃金更有價值。你們不會失敗吧?我可以向你們保證你們一定會被獎賞的。”

　　他們答應了，因為他是個垂死的人，而且他們尊敬他。有很多次，當森林里無止盡的單調沉悶快要吞噬他們的時候，就是他的人格把他們團結在一起，否則，他們可能已經無法避免地吵起來了。然后，馬葛拉夫對他們笑一笑就死了。他安靜地死去，就像他做所有事一樣。

　　他們把他葬在森林的深處，脫下帽子向他致敬。當泥塊掉進墓穴時，整個森林顯得更大更具有威脅性了，每個人都覺得自己變得矮小許多。一種恐怖的孤寂隨著馬葛拉夫的去世吞噬了大家，每個人都害怕自己會像他一樣死在無人知的森林里。

　　他們是一個很奇特的組合：巴利是個學生，麥卡第是個廚師;強生是個落魄的無業游民;還有吉米•賽克斯，是個水手。賽克斯有羅盤和地圖，當他們停下來休息的時候，他總會拿出來仔細研究一番。他們很想念馬葛拉夫，以前他總是能在不可思議的混亂危險中找到繼續前進的理由;而現在，他沒有辦法再用他的樂觀主義來鼓舞他們了。起初，他們還能互相交談,聲音對他們而言是很重要的……很快地，交談的內容只剩下對他們所帶的盒子的詛咒，因為他們必須吃力地抬著它穿過重重森林……然后，沉寂吞蝕了每個人。最后是比沉寂更糟糕的事。強生變得神經兮兮;麥卡第的臉則變得愈來愈深沉郁悶;至于賽克斯，他對這像高墻一般，會使人陷在里面的叢林產生了一種無以名狀的恐懼。他念著他家，又說他幾年來一直想找機會回家看他太太和孩子——而現在卻永遠回不去了。學生巴利很少說話，但有個女孩一直盤繞在他的腦海。每次想到那女孩一定會聯想到那舞會、月光下的散步，和最后一天含淚的道別。

　　有時，他們其中一人會祈禱——用一種喊叫的方式，其他人聽來還以為是詛咒;上帝創造了這個可怕的叢林，這些怪異的樹和花，它們是那么的巨大以致于人好像變成侏儒了。然而，人是永遠無法戰勝自然的，所以只好屈服。即使當馬葛拉夫跟他們在一起時，他們之間也還常有口角和爭執，但他的人格和他的理由——最后也變成他們的理由——總能平息這些爭吵。現在，剩下的只有馬葛拉夫的盒子，他們的力氣愈來愈小，盒子似乎愈來愈重。當其他事情已經變成不太真實時，它的重量卻似乎更真實。他們的心里反抗這一切，這盒子的重量卻把他們的身體結合在一起;當他們想分開時，它把他們鎖在一起。一次又一次的輪流已經變成一種例行的機械化的動作，使他們忘了要分開;如果只有兩個人的話，很可能他們已經放棄了。他們恨這個盒子就像犯人恨他們的鐐銬一樣，但他們還是帶著這個盒子就像當初他們承諾馬葛拉夫會做到一樣。

　　突然間，奇跡一般，展開在他們眼前的不再是黑暗的叢林。

　　“天啊!”賽克斯叫著，“我們做到了!”他們所要的只求能把盒子送到，而現在他們做到了。最后，他們找到了那穿著皺巴巴的白西裝，已經退休了的教授。休息過后，麥當勞教授給他們食物吃，然后他們把對馬葛拉夫的承諾告訴了他，并提了報酬的事。可是，老人伸出他的手做了一個無可奈何的手勢。

　　“我什么都沒有，”他說，“除了我的感謝外，我沒有什么可以給你們。馬葛拉夫是我的朋友，他是個善良有智慧的人。你們守住承諾，做到他所要求的事，我所能做的只有謝謝你們。”

　　“報酬在盒子里!”強生用嘶啞的聲音大聲說。

　　“打開它!”塞克斯饑渴地回應道。

　　盒子里的東西讓所有人傻了眼——除了沉重的石塊還是沉重的石塊!

　　廚師麥卡第爆發了。“我總認為那家伙是瘋子。竟然告訴我們會得到比黃金更有價值的東西!”

　　憤怒寫滿了三個男人的臉。

　　只有學生巴利說：“冷靜點，朋友們，我們確實得到了比黃金更有價值的東西!”

　　(有刪改)

　　11.設置懸念是小說創作的常見手法，懸念能激發讀者的閱讀興趣。請指出作者在文中設置的兩個懸念。(2分)

　　12.簡析標題“四個男人和一個盒子”的作用。(4分)

　　13.文中多次寫到原始森林，請概括它的特點，簡析它的作用。 (4分)

　　14.馬葛拉夫一直沒有正面出現，但這一人物給人印象深刻，請結合小說內容賞析其形象。(5分)

　　15.小說最后一句話中的“比黃金更有價值的東西”是指什么?為什么說它比黃金更有價值?請結合文意和現實生活談談你的理解。(5分)

　　三 、古代詩文閱讀(共37分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面的文言文，完成第16—20題。(共19分)

　　贈黎安二生序

　　(宋)曾鞏

　　趙郡蘇軾，予之同年友也。自蜀以書至京師遺予，稱蜀之士曰黎生、安生者。既而黎生攜其文數十萬言，安生攜其文亦數千言，辱以顧予。讀其文，誠閎壯雋偉，善反復馳騁，窮盡事理，而其材力之放縱，若不可極者也。二生固可謂魁奇特起之士，而蘇君固可謂善知人者也。

　　頃之，黎生補江陵府司法參軍。將行，請予言以為贈。予曰：“予之知生，既得之于心矣，乃將以言相求于外邪?”黎生曰：“生與安生之學于斯文，里之人皆笑以為迂闊。今求子之言，蓋將解惑于里人。”

　　予聞之，自顧而笑。夫世之迂闊，孰有甚于予乎!知信乎古，而不知合乎世;知志乎道，而不知同乎俗;此予所以困于今而不自知也。世之迂闊，孰有甚于予乎!今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患為笑于里之人。若予之迂大矣，使生持吾言而歸，且重得罪，庸詎止于笑乎?然則若予之于生，將何言哉?謂予之迂為善則其患若此謂為不善則有以合乎世必違乎古有以同乎俗必離乎道矣。生其無急于解里人之惑，則于是焉，必能擇而取之。遂書以贈二生，并示蘇君以為何如也?

　　16.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 ( )

　　A、辱以顧予 顧：探望

　　B、稱蜀之士曰黎生、安生者 稱：稱呼

　　C、且重得罪 重：加重

　　D、并示蘇君以為何如也 示：給……看

　　17.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是 ( )

　　A、 予之知生

　　今者出，未辭也，為之奈何

　　B、 生其無急于解里人之惑

　　以其無禮與晉，且貳于楚也

　　C、 既得之于心矣

　　青出于藍而勝于藍

　　D、 而其材力之放縱

　　悚然而聽之

　　18.下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是﹝ ﹞

　　A、黎生在快要外出做官之際，因他與安生“學于斯文”，“里之人皆笑以為迂闊”，請求作者為他們“解惑于里人”。

　　B、 作者勸告二生不要“合乎世”、“同乎俗”，并希望二生“無急于解里人之惑 ”，這實際上是在勉勵二生要堅持學習古文，反對俗文。

　　C、本文的“文眼”即為“迂闊”二字，全文議論緊緊圍繞“迂闊”二字展開，表達作者對于世人所譏笑的這種“迂闊” 的矢志不渝。

　　D、本文也是作者為自己的懷才不遇而寫的，議論咄咄逼人，心中憤懣一瀉無遺。

　　(二)閱讀下面這首詞，完成21—22題。(7分)

　　江 城 子

　　段成己①

　　階前流水玉鳴渠。愛吾廬，愜幽居。屋上青山，山鳥喜相呼。少日功名空自許，今老矣，欲何如? 閑來活計未全疏。月邊漁，雨邊鋤。花底風來，吹亂讀殘書。誰喚九原摩詰②起，憑畫作、倦游圖。

　　【注】①段成己，金末正大間進士，曾任宜陽主簿。金亡，與兄避居龍門山。兄歿后，閉門讀書，近四十年。元世祖忽必烈降詔征為平陽府儒學提舉，堅拒不赴。②九原，指墓地;摩詰，唐王維字摩詰。

　　21.這首詞的上闋運用 修辭描寫出了 的環境特點。(2分)

　　22.簡要分析這首詞下闋的寫作手法及其表現的思想感情。(5分)

　　(三)閱讀下面兩段文字，完成23—24題。(5分)

　　子曰：“君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比。”(《論語》)

　　子曰：“道不遠人，人之為道而遠人，不可以為道。”(《禮記•中庸》)

　　23.從第二則材料中可以看出，“道”存在于　　　　　　▲　　　　　　。(2分)

　　24.孔子既說“無適也”，又說“不遠人”，是不是矛盾的?請作簡要分析(3分)

　　▲

　　(四)古詩文默寫。(6分)

　　25.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(只選做3小題)

　　(1)曾子曰：“ ▲ ， ▲ 。仁以為己任，不亦重乎?” (《論語》)

　　(2)萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 ▲ ， ▲ 。 (杜甫《登高》)

　　(3)且燕趙處秦革滅殆盡之際， ▲ ，戰敗而亡， ▲ 。(蘇洵《六國論》)

　　(4)執手相看淚眼， ▲ 。念去去、千里煙波， ▲ 。 (柳永《雨霖鈴》)

　　(5)空山新雨后，天氣晚來秋。 ▲ ， ▲ 。(王維《山居秋暝》)

　　四、作文(60分)

　　26.閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

　　水在輕輕地流，岸靜靜的偎在旁邊，一切是那樣的和諧而美好，水厭倦了岸的圍困，想要尋找沒有約束的自由，沖垮了堤岸，水沒有得到自由卻失了生命，而岸沒有了水，也失去了存在的價值。

　　讀了上述材料，你有什么思考與感悟?請自擬題目寫一篇不少于800字的文章。可以講述故事，抒發情感，也可以發表見解。要求選好角度，確定立意，明確文體;不要脫離材料的內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

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