2017太原市高考語文模擬試卷及答案(2)
2017太原市高考語文模擬試卷參考答案及評分標準
一、現代文閱讀(9分)
1.(3分)A (原文是說古典音樂的精粹閃爍異彩)
2.(3分)B (“世界各地”“都”“預期效果”表述不準)
3.(3分)C (“早期作品”應為“《劇場音樂》《鋼琴協奏曲》……”)
二、古代詩文閱讀(36分)
4.(3分)C (輦：用車載)
5.(3分)D (①表明劉溫叟選拔人才公正，側面說明其人品方正;②寫他不因皇帝偶然行為而改變自己，表明其方正耿直;④⑤均表明劉溫叟沒有接受贈饋，為人清正;③交代當時的舊例，與溫叟正直清介無關;⑥言其子弟成才，與正直清介無關)
6.(3分)D (原文是“免選以為厚恩”，而不是免除過失)
7.(1)我之所以呼喝開路走過皇宮的原因，是想向眾人暗示陛下不是時候不會登樓啊。
(譯出大意給2分，“所以”“導”“過”各1分，共5分)
(2)他的父親有清廉的節操，錄用他的兒子入朝做官，是希望足以能夠表示勸勉。
(譯出大意對2分，“登朝”“庶”“勸”各1分，共5分)
8.從意境上看：寥落的晨星，南歸的雁陣，哀婉的笛聲，倚樓吹笛之人，營造了一幅凄清的畫面，烘托出內心的悲涼之情。
從手法上看：①視覺和聽覺多角度寫：“殘星幾點”“雁橫塞”“人倚樓”是目見，“長笛一聲”是耳聞。②動靜結合：“雁橫塞”是動態，“殘星”“人倚樓”是靜態。
(意境2分，手法4分，共6分;答“遠近視角變化”“詩中有畫”等酌情給分)
9.竹籬旁邊紫艷的菊花，閑雅靜穆;水塘里面的蓮花，紅衣脫落，枯荷敗葉，滿面愁容;家鄉的鱸魚正美。詩人以靜賦“菊”，以“愁”狀蓮，移情于物，融情于景，“鱸魚正美”引用典故，表達了詩人的故園之思和歸隱之意。
(分析3分，感情2分，共5分)
10.(1)間關鶯語花底滑 冰泉冷澀弦凝絕
(2)燕然未勒歸無計 羌管悠悠霜滿地
(3)則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無盡也
(每空1分，共6分)
三、文學類文本閱讀(25分)
11.(1)答E給3分，答A給2分，答D給1分;答B、C不給分。
(B“細膩的筆觸”有誤;C工作組長與副主要是用以襯托主人公徐阿婆的;D徐阿婆的故事不全由子誠講述)
(2)①美麗端莊，氣度不俗;②清名至上，自尊自立;③吃苦耐勞，隱忍頑強。
(答對一點給2分，意思答對即可)
(3)①表現“我”對徐阿婆的同情、欽佩與敬重;②以“我”的反應，襯托徐阿婆遭際之不幸、個性之頑強及對清名之重視;③“我”的反應漸次強烈，反映徐阿婆隨境遇之蹙迫，其志彌堅，人物形象更加豐滿。
(答出一點給2分，意思答對即可)
(4)觀點一：認為自然合理。
①徐阿婆對清名的追求，就如朝圣者朝圣時的虔誠與忠實的心情;②在當今社會徐阿婆對清名的“另類”追求，頗有獨行俠“獨行”的意味;③聯想自然巧妙，更好地塑造了徐阿婆堅守清名的人物形象。
觀點二：認為矯情做作。
①徐阿婆不過是山區的一位老嫗，如此聯想，過分拔高人物;②徐阿婆還錢本身與清名未必相干，這與朝圣者與獨行俠所堅守的理想信念尚有距離;③徐阿婆對清名的堅守有點執拗，如此聯想，顯得做作。 (不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究。即可根據觀點是否正確，論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分;理由充分、論述合理，給6分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.(1)答C給3分，答E給2分，答B給1分;答A、D不給分。
(A“堅持教學半個世紀”有誤，應是“在山西大學任教長達半個世紀”，另“專注學術研究”也不準確，在姚奠中而言，培養學生是第一位;B“總是針對流弊，有感而發”不當;D“主要原因”表述有誤，原文只是強調“重新切割”與“文化精神流失”兩者相伴而生，有關聯，但并非主要原因)
(2)①課程開設急教學所需，罔顧個人意趣;②一身多任，不言困難，額外工作，從不推辭;③培養學生為至上，個人學術居其次。
(答對一點給2分，意思答對即可)
(3)①為學作文，有感而發，足見其深摯于中國文化生命、勇擔道義之精神;②特殊政治思潮下，以平和之心面對，足見其屈伸自如、篤定淡然之胸襟風格;③面對傳統文化精神大量流失，守住根基，尋繹道脈，足見其堅守國學正脈、承傳文化之使命精神;④當后學遭排擠打壓 時，奮筆疾書，仗義執言，足見其關注中華學脈薪火相傳、后繼有人的拳拳之心。
(答出一點給2分，意思答對即可)
(4)觀點一：褒。
①表面應承，并非實際放棄對真理的堅守，特殊時期還可避禍;②只有保全自我，才可更好守正，屈伸自如本身就是一種智慧;③能以平和之心面對暫時動蕩。是更高層次的篤定與達觀。
觀點：二貶。
①“獨立之精神，自由之思想”是學者的生命;②堅持真理，寧折不彎，是為人的原則;③敢于斗爭。不畏殉道，有助于改變現狀。
(不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究。即可根據觀點是否正確，論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分;理由充分、論述合理，給6分)
五、語言文字運用(20分)
13.(3分)B (A從善如流：聽取正確的意見及接受善意的規勸像流水那樣快;B臨淵羨魚：比喻只有愿望而沒有措施;C感同身受，原指感激的心情如同親身受到對方的恩惠一樣;現多指雖未親身經歷，但感受就同親身經歷一樣。一般不帶賓語;D陽春白雪，原指戰國時代楚國的一種藝術性較高、有難度的歌曲。后來泛指高深的、不通俗的文學藝術)
14.(3分)A (B語序不當，“已超齡服役25年”應放在“我國第一座自行設計建造”之后;C并列不當，“時代背景、社會與時代”相互包含。刪去“時代背景”;D句式雜糅，刪去“更好”)
15.(3分)C (③緊承前文;⑤④形成漢魏六朝詩與《詩經》《楚辭》的對比;②①⑥得出結論，并和下文聯系緊密)
16.(1)位置：石峁城址內城偏西的中心部位。
(2)形狀：大致呈方形但轉角處為圓形。
(3)護披墻體：塹山砌筑。
(每答出一點給2分，意思答對即可)
17.示例：我不去想是否能夠如愿，既然樹立目標，便只顧一往無前;我不去想能否飛得更遠，既然執著于藍天，就縱情的扇動翅膀。
(內容貼切2分，句式相同2分，語言生動1分，共5分;只寫一句最多得2分)
六、寫作(60分)
18.參照高考作文等級評分標準 1
附：[參考譯文]
劉溫叟。字永齡，河南洛陽人。為人厚重方正。七歲就能寫文章，擅長楷書、隸書書法。顯德初年，升任禮部侍郎、知貢舉。錄取進士十六名。有人向皇帝誣陷他，皇帝發怒，斥除其中十二人，把溫叟貶任為太子詹事。溫叟實際上并無私心，后來幾年，那些被斥除的人相繼考中。
宋朝初期，改任刑部侍郎。建隆九年，任御史中丞。遭母喪，退居西洛，不久恢復本官。建隆三年，兼任判吏部銓。一天晚上回家從宮前走過，太祖正與中黃門數人偶然登明德門西樓，溫叟前面騎馬的侍從偷偷地知道了，告訴他。溫叟下令像平常過皇宮那樣傳呼。第二天朝見時，溫叟詳細地說;“人主登樓非時，則近臣都希望得到降恩寬恕，護衛諸軍也希望得到賞賜。我之所以呼喝開路走過皇宮的原因，是想向眾人暗示陛下不是時候不會登樓啊。”太祖認為他做的對。御史府舊例，每月賞給公用茶、御史中丞得錢一萬，公用不足就以罰款補充。溫叟厭惡罰款之名而不取用。任臺丞十二年，多次求人自代。太祖難找合適人選，不允許。開寶四年染病，太祖知道他貧窮，賞賜給他器幣，幾個月后去世，終年六十三歲。
太宗在任晉王時，聽說他清正耿直，派人送給他錢五百千，溫叟接受下來，存放在廳西舍房中，命令府吏封署后離去。第二年重午節，太宗又派人送去角黍、執扇，所派的人正好是去年送錢的人。看見西舍封記還在，回來后告訴太宗。太宗說：“我的錢他尚且不用，何況是他人的錢?從前接受下來，是不想拒絕我;現在過了一年還不啟封，他的清節越是明顯。”命令官吏把所送物品載回。這年秋天，太宗在后苑侍奉太祖用宴，在談論當世有名的清節之士時，詳細講述了劉溫叟以前的事情，太祖再三嘆賞。
雍熙初年，他的兒子炤被罷免徐州觀察推官待選，因為家貧到朝廷請求注官。等到皇帝詔見時，太宗問他是誰的兒子。回答是溫叟。太宗很悲傷，召宰相來談他的事，并且說當今大臣很少這樣的了。于是問他：“炤應得任什么官?”宰相說：“免除待選作為厚恩。”太宗說：“他的父親有清廉的節操，錄用他的兒子入朝做官，是希望能夠表示勸勉。”提升炤為太子右贊善大夫。溫叟的另兩個兒子劉炳、劉燁都考中進士。
猜你感興趣：
1.2017高考語文模擬試卷及答案
2.2017高考語文模擬試卷答案
3.2017年中考語文模擬試卷及答案
4.2017年高考語文模擬試題及答案