陜西高考語文古詩鑒賞試題(一)

　　[注]：這首詩寫于客居成都的初期，或許杜甫此時輾轉得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。

　　8.請結合全詩簡要分析詩歌所表達的思想感情。(5分)

　　9.這首詩使用了多種表達技巧，請舉兩種并作賞析。(6分)

　　陜西高考語文古詩鑒賞試題答案

　　8.要點：①對好友的掛念，以及對李白懷才不遇、因而疏狂自放的哀憐和同情。(3分)②同時也抒發了自己懷才不遇的感慨。(2分)(意思對即可)

　　9.示例①對比手法。(1分)頷聯通過“世人”與“我”，“皆欲殺”和“獨憐才”的對比，突出表現了杜甫與“世人”態度的對立。突出了對李白的理解和同情。(2分)(意思對即可)示例②直抒胸臆。(1分)這首詩采用傾訴心曲的寫法，不裝點景物，直接表白情感，情真意切，質樸自然。(2分)(意思對即可)

　　陜西高考語文古詩鑒賞試題(二)

　　秦州雜詩(十二)

　　杜甫

　　山頭南郭寺，水號北流泉。

　　老樹空庭得，清渠一邑傳。

　　秋花危石底，晚景臥鐘邊。

　　俯仰悲身世，溪風為颯然。

　　8.前人認為這首詩頷聯中的“得”“傳”：字用得“新奇”，請作簡要賞析。 (5分)

　　9.請結合全詩，簡要分析作者此時為什么會產生“俯仰悲身世”的感觸。(6分)

　　陜西高考語文古詩鑒賞試題答案

　　8.(5分)“得”字表現了南郭寺空曠冷清的庭院，因為得到古樹的點綴而有了生機和色彩;(2分)“傳”字形象地寫出了北流泉好像是有意惠及百姓，主動將清澈的泉水接力傳送到全城。(2分)“得”“傳”二字樸中見奇，新穎別致，準確傳神。(1分)(意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)

　　9.(6分)①詩人將復雜的情感融入到精心選擇的景物之中，化景語為情思，通過寫景來巧妙抒情。②在前四句寫景的基礎上，作者將視線轉向秋花危石，夕陽臥鐘。他看到秋花在危石下綻開，夕陽映照著廢棄在地的古鐘;古寺荒涼破敗的場景，引發了詩人的傷己之感。③詩人聯想到自己飽經離亂，一生坎坷，而今老之將至，心中頓生悲涼憂傷之情，不由得發出“俯仰悲身世”的感嘆。(每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)

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