廣東高考語文小說閱讀原文

　　怎么拐到胡同里了?呀，梅大廈!十分熟悉又經常想不到的名字跳了出來。再拐兩個彎不就到梅大廈家了嗎?這位姓梅的跟老麥是老同學，學的是雕塑。三年了，老麥忙于來信，來訪，來約稿;梅大廈卻連逢年過節都沒露過面。他在干什么?美術界不大聽說他的名字了。老麥把車推進一個沒有門扇的門洞，叫道：“梅大廈!”就聽見屋里叫：“吃飯沒有?正好，給你下掛面。”三年不見，劈頭還是三十年前窮學生的口吻。

　　老麥進里屋坐下——只有里屋才有凳子。除了角落的單人床，屋里全是架子，架子上全是雕塑。梅大廈頭發花白、亂蓬蓬的，細眼睛掛紅絲，小個子還駝點兒腰。只有兩只手肌肉鼓脹，是靈活的年輕的手。

　　趁這年輕的手專心地下掛面，老麥把架子瀏覽一番。書架上是陶瓷，有的古色古香，有的土里土氣，造型、使釉、神態，都著力繼承民族傳統。貨架上是石雕，顯然追求現代派的表現方法。釘起來的架子上，全是木雕，有的還是半成品，看來都是近作了。老麥行家的、安閑的、挑剔的眼光不安起來了。這些木雕不是從廟堂、寺院的雕塑里來的嗎?不是從民間的泥娃娃、面人兒脫胎的嗎?可是又吸收了外國現代方法呀!這么個雜院的破屋，這么個泥瓦匠般的老同學，有探索，有創造……

　　老麥看見書架頂板上撂著一個女兵，辮橛子，身背二胡，軍帽上肩膀上落了不薄的塵土……這個燒瓷女兵是三年前見過的，和自己的畫稿有沒有關系呢?倒也難說。不過，平心而論，這個女兵是一般化的，自己畫的那個有個性，有人物的心靈……老麥吃著面，斟酌著說：“得有個人照顧了!”“我沒有時間。要命的是，我那幾年只做了幾件，你看——”梅大廈指一下那個一身塵土、背著二胡的女兵，“現在看都懶得看一眼，這么不經看。”老麥心里一沉，但又平和地說：“你這個女兵是一般化了些。”

　　梅大廈走到貨架前，年輕的手倏地轉到一塊淡綠的玉石上。“漂亮吧?從人家廢料堆里撿的，我小心極了，耐心極了，慢慢磨出來的。你看，春天了，叫太陽曬化了，攤在淡綠的水面上，身底下的顏色，是水……”老麥這才領悟，這是一只白天鵝。長長的脖子彎彎地貼在背上，是刷洗羽毛?是剛從夢中蘇醒?是盡情享受大地春回?……不覺嘆道：“可惜，這些東西眼前是無名無利。”“管那個做什么。”梅大廈兩手一拍，勞動布的工作服飛起粉塵。“現在是我一生工作最好的時候。思想上自由，生活上自由，藝術上我覺著看得見自由王國了。”梅大廈細小掛紅絲的眼睛，閃著一種不那么正常的光芒。老麥暗想：這樣的光芒自己是沒有的，不，是自己欠缺的。

　　梅大廈的手往釘起來的架子上一排排黃楊木人物那里掃過去，好像指點他的士兵。老麥的眼睛順著他的手，停在了一個不大的頭像上。這是一塊黃楊樹頂，留著原樹皮，只上尖下圓地開出一張臉來。原樹皮就像頭發，臉是少婦型長臉。老麥立刻看出來，那比例是不寫實的。頭發下邊露出的尖尖腦門，占全臉的三分之一。彎彎的眉毛，半閉的眼睛，從眉毛到眼睛，竟有一個鼻子的長度。端正的鼻子、緊閉的嘴唇是寫實的。沒有這樣的腦門和這樣長長的眼皮，仿佛思索盤 旋不開。哦，頭像，是沉思的老樹的精靈。

　　老麥再看看那些陶瓷，那些玉石，更加明白老同學在著力民族傳統之后，追求現代表現之后，探索著一個新的境界。他感嘆：“三年不見，你的進展很快呀!”梅大廈細小掛紅絲的眼睛里，射出了光亮。“就是要做，趕緊做，現在是我一生最好的時候。”梅大廈年輕的手，抓著花白衰老的頭發，扯了兩扯。

　　老麥坐不住了，心思活躍，想為梅大廈另找一處房子，想請一些專家來，想組織一個像樣的展覽會……

　　老麥騎上車，為自己的發現和將要實現的計劃興奮起來，胡同里，他把鈴鐺打得山響。

　　廣東高考語文小說閱讀題目

　　(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

　　A.同行拿“脈通”開老麥的玩笑，老麥索性拿“麥通”作筆名，表現出老麥不拘小節、圓通隨和的性格。

　　B.小說寫 了老麥和梅大廈之間的故事，情節并不復雜，但善于捕捉人物心理的微妙變化，文筆細膩而深刻。

　　C.小說細節描寫細膩傳神，梅大廈蓬勃的 藝術創造力就是通過他那雙年輕靈活、肌肉鼓脹的手表現出來的。

　　D.同題材的女兵作品，老麥的獲了大獎，梅大廈的卻被摞在一邊，這讓老麥既為老同學惋惜，又為自己慶幸。

　　E.小說結尾呼應開頭，意味深長：老友的托付，自身的責任，時代的催促都回響在老麥打得山響的車鈴聲中。

　　(2)小說中的梅大廈是一個什么樣的形象?請簡要分析。(6分)

　　(3)小說第三段寫了老麥的“好運道”，有什么作用?(6分)

　　(4)小說的主人公是誰?請結合全文談談你的具體理由。(8分)

　　廣東高考語文小說閱讀答案

　　(1)(5分)(答B給3分，答C給2分，A答給1分，答D、E不給分)

　　(2)(6分)①熱愛藝術，造詣精深;②勤奮探索，不斷創新;③安于貧困，淡泊名利。(每

　　點2分，意思對即可)

　　(3)(6分)①補充敘事，深入介紹老麥其人;②設置伏筆，為下文情節展開作鋪墊;③深

　　化主題，與梅大廈的藝術追求形成對比，引人深思。(每點2分，意思對即可)

　　(4)(8分)觀點一：是雕塑家梅大廈。①題目是“頭像”，而“頭像”是梅大廈的作品;②寫老麥是為了和梅大廈形成對比，表明作者的感情傾向;③塑造梅大廈的形象，使小說的主題得到深化。觀點二：是畫家老麥。①小說從老麥的視角來寫，老麥言行貫穿全文;②梅大廈這一形象是由老麥引出的;③寫梅大廈，是為了突出老麥對自身的反思，深化主題。(觀點2分，分析合理充分6分。若答二人皆為小說主人公，言之成理也可酌情給分)

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