西藏高考詩歌鑒賞訓練題(一)

　　川原宿荒草，墟落動新煙。

　　困鼠嗚虛壁②，饑鳥啄廢田。

　　似聞人語亂，縣吏已催錢。

　　【注】①這首詩是金末戰亂后詩人初回家園時所作。②虛壁：空蕩蕩的四壁。

　　8.這首詩第二聯運用了怎樣的手法?有何作用?請簡要分析。(5分)

　　9.有人認為這首詩表現了詩人“喜——悲——憤”的思想感情。請你聯系全詩，對詩人這一感情發展線索進行簡要的解說。(6分)

　　西藏高考詩歌鑒賞訓練題答案

　　8.命題立意 本題考查鑒賞詩歌藝術手法的能力。

　　解析 解答這類題的方法是：首先了解古典詩歌的抒情方式，此兩句詩寫景，屬借景抒情。

　　答案： 運用對比(答反襯、映襯亦可)的手法。(1分)平源荒草遍地，寂廖無聲，而村落升起炊煙，又見生機。“宿荒草”與“動新煙”對仗工整，“荒”與“新”對比鮮明，反差強烈。(2分)作用：突出戰亂后村落初見人煙的生機，在巨大的反差中表現詩人對戰亂后生機復蘇的欣慰和對戰亂的憎惡之情。(2分)(意思基本相符即可)。

　　9.命題立意 本題考查分析鑒賞詩歌思想感情的能力。

　　解析 此題已經給出了詩人情感發展的線索：“喜——悲——憤”，結合詩文，對應情感，分析出“喜”“悲”“憤”的緣由即可。

　　答案 ：①開頭兩句寫亂兵已去，回到久別的家園，大雪初晴，花兒綻放，村落又見炊煙，此景令人“喜”;②第三聯從側面描寫亂后食盡糧絕的慘狀：空蕩的四壁老鼠餓得亂叫，荒蕪的田野烏鴉拼命亂啄，鳥曾如此，人何以堪?此景令人“悲”;③結尾兩句寫劫后余生的人們剛剛返家，催征苛稅的官吏已接踵而至。此景令人“憤”。(每點2分)

　　西藏高考詩歌鑒賞訓練題(二)

　　西江月·阻風三峰下

　　張孝祥①

　　滿載一船明月，平鋪千里秋江。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。

　　明日風回更好，今朝露宿何妨。水晶宮里奏霓裳，準擬③岳陽樓上。

　　【注釋】①張孝祥：宋詞人。這首詞，是作者船行至洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻時所作。

　　②波神：水神。 ③準擬：預料，打算。

　　⑴ “波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”一句中，哪兩個詞用的最妙，請簡要分析。(4分)

　　⑵ 結尾兩句用了什么樣的表現手法?表現了作者是以怎樣的胸懷對待風波險阻的?(4分)

　　西藏高考詩歌鑒賞訓練題答案

　　⑴“留”和“喚”(1分)。運用擬人手法(1分)，抒寫自己幻覺的意象，詞人不說自己的行船為大風所阻，不得行駛的實況，相反卻，水神熱情地邀請他欣賞那美好的夕陽景色。晚霞映照的水面，閃動著象魚鱗般的波紋(1分)。將這驟然而至的不速之客摹寫得極富人情味，生動而形象。(1分)

　　⑵ 比喻手法。(1分)前一句寫一陣陣江中波濤的聲響，就象水府在演奏美妙悅耳的音樂。想象生動，新穎(1分)。達觀、豪邁的胸懷。(2分)(顯示出作者曠達的胸懷、樂觀的態度和高雅的生活情趣)

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