易培基高考閱讀原文

　　1921年，譚延闿奉孫中山命令討伐趙恒惕部，任命易培基為總司令部秘書長，易遂離開第一師范。1922年6月陳炯明叛變后，譚延闿奉命回師靖難，易培基隨行至廣州。是時他曾寫下一首題為《赴粵途中》的言志詩：“萬仞當關險，窮廬百雉城;秋風一何勁，瘦馬欲縱橫。”至廣州后，孫中山任命易為大元帥府顧問，不久又被孫中山派為駐浙江全權代表。易培基居杭州西湖俞樓，與胡漢民經常往來，時有詩作唱和。易生平唯一著作《三國志補注》，也是在俞樓完成的。

　　1924年初，易培基奉孫中山之命赴北京，作為全權代表與蘇聯代表談判庚子賠款問題。1925年8月，北京女子師范大學校長楊蔭榆仰承教育總長章士釗的旨意，鎮壓學生運動，引起了學生反抗，章士釗竟下令解散女師大。易培基對學生運動大力支持。段祺瑞于12月對政府進行改組，以易培基為教育總長。此前，段祺瑞決定繼續開辦女子師范大學，并任命易為校長。1926年1月，女師大舉行大會歡迎易到校就職，魯迅和許廣平分別代表校務維持會、學生自治會致歡迎詞。

　　1928年1月，易培基被推為國民黨中央政治會議委員，后又被加推為外交委員會委員。同年6月，被任命為故宮博物院理事會理事，并被派往北平接收故宮博物院。易臥病上海，不能前往，電告馬衡、神劍是等代行接收。隨即在南京舉行了故宮博物院理事會全體會議，推舉易培基為院長。同年10月，易培基被任命為國民黨政府行政院農礦部長。

　　1930年11月，農礦、工商兩部合并為實業部，易培基的農礦部長職務亦被相應免去，易遂北上專理故宮博物院事務。易培基到北平后，決心以故宮博物院的管理為終身事業，任院長兼古物館館長，院務逐步走向正軌。他每天到院辦公，對有關重要事項，都要親自過問，全院工作漸臻改進，一度呈現蓬勃向上的氣象。當時，故宮除按日分三路開放外，還增加陳列古代名畫、玉器、鐘表、儀仗等，以供游人購票參觀參觀。易又將太廟及景山辟為公園，供人游覽。他還主持對故宮殿堂進行了必要的整修，著手古物鑒別、審查、整理工作，領導編輯出版《故宮周刊》、《故宮書畫集》、《文獻叢編》、《故宮所藏殿本書目》等刊物、書籍，以及各種拓片、印譜，使不少珍貴的史料、書畫、文物得以流傳于世。

　　面對“九一八”事變后險惡的形勢，易培基于1932年春擬訂了故宮博物院文物南遷計劃，他不顧某些人的反對，毅然于1933年2月6日將第一批文物啟運南下，至5月15日止，全部13491箱文物珍品分5批安全運往南京、上海。易為保存故宮文物盡心盡力，功不可沒。

　　易培基高考閱讀題目

　　1.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

　　A.易培基年少時就憑為父伸冤時所寫一封書信而享有文名，他的詩文以委婉、曲折著稱，他還在史學研究上有一定的成就和貢獻，著有《三國志補注》。

　　B.為了救亡圖存，易培基放棄了外交報國的夢想，先進入湖北方言堂學習，后又到日本進修;回國后，在湖南高等師范學堂任教，從此走上教育之路。

　　C.在湖南省立第一師范任教時，易培基授課生動，喜歡標新立異，關注學生，很能迎合青年學生的心理，教授過后來富有影響的杰出人才毛澤東和田漢。

　　D.易培基深得孫中山、譚延闿的賞識，被授予要職，曾提任過大元帥府顧問、駐浙江全權代表，后又作為全權代表到北京與蘇聯代表談判庚子賠款問題。

　　E.段祺瑞執政的統治結束后，身兼數職的易培基被任命為故宮博物院院長，他隨即從上海趕往北平接收故宮博物院，從此專理院務并把作為終身事業。

　　2.湖南省立第一師范能夠成為三湘新文化的先鋒，與時任校長的易培基的教育舉措有關，他具體實施了哪些教育舉措?請結合材料簡要分析。(6分)

　　3.魯迅贊美易培基有“同惡勢力奮斗的勇氣”，易培基被魯迅贊美是有其事實依據的。請結合材料簡要分析。(6分)

　　4.為什么說易培基任故宮博物院院長，只是他人生的一小步，卻是中國近代表物館學的一大步?請結合材料說明理由。(8分)

　　易培基高考閱讀答案

　　1.答D給3分，答C給2分，答A給1分;答B.E不給分。

　　回答三項或三項以上，不給分。

　　2.①徹底改組學校人員，強大師資陣容;

　　②敦請中外名人到校做學術講演，更新學生知識;

　　③創開女禁，為女生提供就讀機會;

　　④支持學生社團組織傳播新文化。

　　每答出一點給2分，給滿6分為止。

　　意思答對即可。

　　【評分說明】

　　①分析的要點不是易培基任校長時的教育舉措，不給分。

　　②考生答案的意思與本答案相同或很接近均可。

　　③每一點根據考生分析概括的完整性，具體給1分或2分。

　　3.①湖南督軍張敬堯鎮壓人民摧殘教育，易培基參加了湖南人民“驅張”的運動;

　　②趙恒惕、陳炯明叛亂，易培基以湘軍總司令部秘書長的身份跟隨譚延闿討伐趙、陳;

　　③女師長楊蔭榆鎮壓學生運動，易培基大力支持學生的反抗運動。

　　每答出一點給2分。

　　意思答對即可。

　　【評分說明】

　　①答出惡勢力的行為，給1分;分析易培基勇氣的具體表現，給1分。

　　②分析的要點不是易培基勇氣的具體表現，不給分。

　　③考生答案的意思與本答案相同或很接近均可。

　　④每一點根據考生分析概括的完整性，具體給1分或2分。

　　4.一小步：任故宮博物院院長，對歷任過多種職務的易培基而言，只是工作環境、工作內容發生變化，算不上大變化。

　　意思答對即可。

　　一大步：①他盡心盡責，親自過問重要事項，管理嚴格，使故宮博物院的院務逐步走向正軌并不斷改進;②他擴大展覽參觀范圍，增強了故宮博物院服務社會的功能;③他主持故宮殿堂整修，古物研究整理，書刊、拓片、印譜編輯出版等工作，使不少珍貴文物得以流傳于世;④他頂住壓力，毅然主持故宮文物南遷工作，使故宮文物避免毀于戰火。

　　每答出一點給2分，給滿6分為止。

　　意思答對即可。

　　如有其他答案，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。

　　【評分說明】

　　關于“一小步”

　　根據考生分析概括的完整性，具體給1分或2分。

　　關于“一大步”

　　①第①點的表述，答出“盡心盡責，親自過問重要事項，管理嚴格”，給1分;答出“使故宮博物院的院務逐步走向正軌并不斷改進”，給1分。

　　②第②點的表述，答出“擴大展覽參觀范圍”，給1分;答出“增強了故宮博物院服務社會的功能”，給1分。

　　③第③點的表述，答出“主持故宮殿堂整修，古物研究整理，書刊、拓片、印譜編輯出版等工作”，給1分;答出“使不少珍貴文物得以流傳于世”，給1分。

　　④第④點的表述，答出“頂住壓力，毅然主持故宮文物南遷工作”，給1分;答出“使故宮文物避免毀于戰火”，給1分。

　　⑤考生答案的意思與本答案相同或很接近均可。

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