學者的脾氣高考閱讀原文

　　④吳先生脾氣有些大，然而在學問上卻很謙和。記得”__”結束不久，大概是原北京教師進修學院在一個禮堂里請祖父給中學語文教師講古漢語，那日去的人有近千之多，吳先生也去了，坐在下面。祖父一句：”我已十三年沒上講臺了。”先贏得一片暴風雨般的掌聲。隨后主持人說：”臺下還有語言學家吳曉玲先生，我們請他上來坐。”又一陣熱烈的掌聲。只見吳先生走到臺上，漲紅了臉，兩手抱拳，連連向臺下作揖，隨后坐在祖父旁邊。又有一日，他來家閑談，祖父與他談起”腌臜”兩字，并引證《紅樓夢》。誰知第二天一早祖父還未起，吳先生即登門，并攜來他所藏的海內孤本《紅樓夢》脂批本之一，證明祖父所言不虛，使祖父大為感動。

　　⑤吳先生也是將作學問視為第一的人。某日，他打電話給祖父，說：”我得向您討教，我要查條資料，……記得在《淮南子》里頭，可我把《淮南子》從頭到尾翻了兩遍，就是沒有。您知道出處嗎?”后來祖父幫他查出來，他高興極了，連聲道謝。他還常常囑咐我，一定要把祖父的學問繼承下來，這可是絕學。我有位朋友，其祖父是著名歷史學家，因家世關系也認識吳先生。有次吳先生問他現狀，他說他在街道辦事處搞三產。吳先生聽后不以為然，說：”你可要歸隊啊!”不過我們二人都沒能繼承家學。我后來轉向文字，他至今依然經商，都辜負了吳先生的囑托。

　　⑥我最后一次見到吳先生是在一個夏天。那年，非常熱，吳先生上身赤膊，直沖我說對不起。當時他身體已很壞，非常消瘦，但手中依然夾著煙卷兒，煙灰缸是個長滿綠銹的青銅小鼎，不知是否商鼎周彝，因他喜歡收藏文物。他坐在一個精致的紅木大理石心的小凳上，說夏天坐這個涼快。他依然健談，談笑風生。先是問我祖父的遺著未出版的還有多少，他要為我聯系出版社。然后談起他藏著一個有黃侃和他父親黃云鵠二人墨札的手卷，曾請我祖父做過跋。又談起他前兩年訪問印度的見聞以及他早年在印度求學的經歷，最后談到侯寶林，言語間對侯先生流露出十分深厚的感情。

　　⑦不過他似乎還是”愛管事兒”。我們聊天時，他女兒坐在客廳另一頭看電視劇《渴望》。聲音不大，也未對我們有影響，可他忽然間沖女兒頗不耐煩地說：”關了!破《渴望》，有什么可看的!”女兒很不高興，嘟囔了幾句，但還是關了電視，起身離開。他依然談興不減，大講在美國講學的經歷。

　　⑧未久，聽到吳先生下世的消息。之前有人去看他，他病已沉重，對來人說：”這回我可要交待了!”不久，女兒回來，為他買了想吃的東西，來人一看，鹵煮火燒。聽至此，我心中一陣感慨，祖父臨終前不久，我也去買過他想吃的東西，豆汁焦圈。

　　學者的脾氣高考閱讀題目

　　(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )(5分)

　　A.吳先生研究小說戲曲，在語言方面也有極高的造詣，但是脾氣不好，把我們這些當年的弟子聚到一塊兒，聊起來說，這些個學生中誰得了他什么什么。

　　B.吳先生文風鋒芒畢露，絕不修飾遮掩，某紅學家要開什么發布會，宣稱掌握了新證據，有了新發現。吳曉玲認為他做學問不踏實，又一味狂妄自大，決定去教訓教訓他。

　　C.我對吳曉鈴先生印象最深的，是他的平民作風，比較隨意，容易接近，還很豪爽。常受先生教導，對他的為人和學問有更深的了解。而且經常聆聽教導，受益匪淺，至今常念念于心，在文學方面有較大成就。

　　D.吳曉鈴精通梵文，致力于中、印兩國間的文化交流與合作，長期從事中國古典文學和小說戲曲研究，還在大學開設了“中國古典小說”等課程，著作有很多。

　　E.文章從多方面敘述了吳曉玲先生的種種軼事，客觀全面的反映了吳曉玲先生是一位性格極其溫和、治學極其嚴謹，整天埋首于書本之中，很少與人交流，連自己的女兒也是難得說句話的學者。

　　(2)第①段“所以他也是一位造詣極高的語言學家。說到這里，我倒想起他親自講給我聽的一件事。”請結合材料簡要分析有什么作用?(6分)

　　(3)請結合材料，概括吳曉玲先生的形象特點。(6分)

　　(4)為什么說吳曉鈴是現代文學領域里的一位著名學者?請結合材料分析，他的成就給你有哪些啟示?(8分)

　　學者的脾氣高考閱讀答案

　　(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )(5分)

　　解析：本題考查對傳記有關內容的分析和概括。A.“但是脾氣不好”錯，原文是“吳先生脾氣有些大”屬曲解文意。C.原文說“我后來轉向文字，他至今依然經商，都辜負了吳先生的囑托。”所以說“而且經常聆聽教導，受益匪淺，至今常念念于心，在文學方面有較大成就。”錯。E.“性格極其溫和、治學極其嚴謹，整天埋首于書本之中，很少與人交流，連自己的女兒也是難得說句話的學者。”錯，與原文不符合。 答案：答D給3分，答B給2分，答A給1分;答C.E不給分。回答三項或三項以上，不給分。

　　【點撥】本題考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級為C級。解答時要在通讀全文、理解文意的基礎上，理解重要句子的含意，準確把握文章的思想內容，分析寫作手法，對選項逐一分析，找出設誤點。

　　(2)第①段“所以他也是一位造詣極高的語言學家。說到這里，我倒想起他親自講給我聽的一件事。”請結合材料簡要分析有什么作用?(6分)

　　解析：本題通過分析文中重要句子的含意考查。從結構、內容的角度分條作答。 答案：結構上：引起下文，激發讀者興趣; 內容上：交代這件事的真實性及吳曉玲先生的身份; 為下文談到吳曉玲先生的脾氣做鋪墊。 (每答出一點給2分。意思答對即可。)

　　【點撥】本題考查分析文章的主要觀點和基本傾向的能力，能力層級為D級。解題時，要結合上下文內容，并聯系文章主旨、作者的寫作意圖進行綜合考慮。

　　(3)請結合材料，概括吳曉玲先生的形象特點。(6分)

　　解析：本題考查篩選并整合文中的信息。需要考生在認真通讀全文的基礎上，把握文中信息。

　　答案：①為人率直隨和;吳曉玲照京劇念白說完這八個字，還走了兩步，做了個身段兒，哈哈大笑起來。 ②文風鋒芒畢露，絕不修飾遮掩;吳曉玲認為某紅學家做學問不踏實，又一味狂妄自大，決定去教訓教訓他。 ③在學問上謙和;吳先生即登門，并攜來他所藏的海內孤本《紅樓夢》脂批本之一，證明祖父所言不虛。(每答出一點給2分。意思答對即可。)

　　【點撥】本題考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級為C級。解答時要在通讀全文、理解文意的基礎上，對篩選出來的信息進行辨別。通過辨別比較，找出重要信息，提取關鍵信息。最后依據題干要求，將重要信息進行分類，調整順序。要按題目要求，用準確的語言進行加工。

　　(4)為什么說吳曉鈴是現代文學領域里的一位著名學者?請結合材料分析，他的成就給你有哪些啟示?(8分)

　　解析：本題考查從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神。

　　答案：①吳曉鈴長期從事中國古典文學研究，并精通梵文，致力于中、印兩國間的文化交流與合作;②主要著作及譯著非常豐富;③吳先生也是將作學問視為第一的人;④脾氣有些大，然而在學問是謙和; 啟示：為人要直爽隨和;做學問要踏實謙和;要廣博學習，積累知識。(每答出一點給2分，給滿8分為止。意思答對即可。如有其他答案，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。)

　　【點撥】本題考查從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力，

　　能力層級為F級。答題時，要先明確自己的觀點，然后作出合理的解釋，論據要充分，答案不求唯一，也不求面面俱到。

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