分析：①中的“文不加點”是指文章一氣寫成。無須修改。形容思維敏捷，寫作技巧純熟。如：“他略加思索，便提起筆來，文不加點地寫下去。”①句作者顯然是望文生義，以為“點”就是指標點符號，因而造成誤用。其實“點”在這里表示涂改。

　　②中的“四郊多壘”與“固若金湯”并提。顯然是指此城的城防工事堅固。與“四郊多壘”的意思正好相反，“四郊多壘”的意思是指四郊都有敵人的營壘。后用來形容敵人四面進擊，形容危急。

　　高考語文常見成語誤用：褒貶失當

　　①李明見別人在下棋、不免倍增心喜、蠢蠢欲動。(躍躍欲試)

　　②姐姐性格孤僻，卓爾不群，平時很少參加社交活動。

　　分析：①中的“蠢蠢欲動”原是形容蟲子蠕動的樣子，現多用來形容敵人準備進犯或壞人準備搗亂，明顯帶有貶義。如“據點里的敵人又蠢蠢欲動”。

　　②中的“卓爾不群”是指高高直立，超出一般，形容道德、學問的成就超乎尋常，與眾不同。例句“卓爾不群”和“性格孤僻”并列，顯然作者以為“不群”就是“不合群”，這與原意大相徑庭，應當將“卓爾不群”改為“落落寡合”或“郁郁寡歡”。

　　高考語文常見成語誤用：近義混用

　　①我收到一封國外來信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個集郵迷撕去了。

　　②她父親思想開明，對女兒和兒子等量齊觀，并無重男輕女的思想。

　　分析：例①中“不脛而走”應為“不翼而飛”。“不脛而走”是指沒有腿而能行走，“不翼而飛”是指沒有翅膀卻能飛走。“不脛而走”側重指事情、消息等用不著刻意宣傳，就迅速流傳開來，而“不翼而飛”則著重指什么東西突然不見了。

　　例②中的“等量齊觀”應改為“一視同仁”。這兩個成語雖說都有“同樣看待”的意思，但“等量齊觀”一般用于生命的事物之間的比較，如：”因為他是把貧富、貴賤、智愚、賢不肖、是非、大小，都一律等量齊觀的”。而“一視同仁”著重強調的是對人或動物的態度是平等的，不分厚薄親疏，如：“是故圣人一視而同仁，篤近而舉遠。”

　　高考語文常見成語誤用：前后矛盾

　　①二嫂喃喃地說：“這是命中注定的，只能怨天尤人罷了。”

　　②雜志社的來稿雖多，可是不刊之論、有份量的稿子太少了。

　　分析：①中的“怨天尤人”是形容對不如意的事一味強調客觀或埋怨他人，而該句前面說二嫂已經認命，這樣句意前后矛盾，造成表達上的混亂。

　　②中的“不刊之論”是指不必修改或不能更改的言論或著作，即非常出色的或經典性的著作。而后面又說這樣的稿子沒有份量，顯然是因為不理解“不刊之論”的含義而造成了語意的前后矛盾。

　　高考語文常見成語誤用：顧此失彼

　　①這些具有穿云裂石之功的大力士一上場，就把觀眾的目光吸引了過去。

　　②這次演出比較成功，只是個別動作有點裝腔作勢，不自然。

　　分析：①用“穿云裂石”形容大力士的功力令人費解，“穿云”指沖上云霄，“裂石”指使石頭裂開。大力士可以使石頭裂開，但他們如何沖上云霄呢?沖上云霄僅靠人體的力量是不夠的。

　　②中的“裝腔作勢”除褒貶失當外，也犯了顧此失彼的錯誤。“裝腔作勢”是指故意裝出一種腔調和姿態，形容做作。例句是針對“個別動作”而言，很顯然，動作只能“作勢”，不能“裝腔”。

　　高考語文常見成語誤用：堆砌成語

　　①在辯論會上，它的觀點被駁得體無完膚，一無是處，面目全非。

　　分析：在這個例句中，加點的三個成語語意相近，重復使用，表面上似乎很有說服力，實則羅嗦，不如任意刪去兩個。

　　高考語文常見成語誤用：不合邏輯

　　①龐涓對部下笑道：“我早知道齊兵劫弱，果然被我追得‘風聲鶴唳，草木皆兵’了。”

　　②荊軻對太子丹說：“臣聞‘天下興亡，匹夫有責’……”

　　分析：上述兩句中，龐涓、荊軻都是戰國人，而加點的兩個成語分別出自《晉書·謝玄傳》和清代吳研人的《痛史》，“前人”不可能說出“后人”的話，所以不合邏輯。

　　以上就是學習啦小編為大家帶來的高考語文常見成語誤用講解，供大家參考學習!