語法知識歸納

1.全部倒裝

就是將句子中的謂語動詞全部置于主語之前。全部倒裝通常用于：

(1)here, there, now, then, thus等副詞置于句首時

Then came the chairman.那時總裁來了。

Here is your letter.你的信。

(2)表示運動方向的.副詞或地點狀語置于句首時

Out rushed a missile from under the bomber.轟炸機肚底下竄出一枚導(dǎo)彈。

Ahead sat an old woman.前面坐著一個老嫗。

注意：

①主語必須是名詞，而不能是代詞。

②謂語動詞通常是be, come, go, lie, run等表示來去或狀態(tài)的動詞。

③謂語動詞的時態(tài)通常是一般現(xiàn)在時和一般過去時。

2.部分倒裝

就是指將謂語的一部分如助動詞、情態(tài)動動詞或be移到主語前。如果句子的謂語中沒有這類詞，則在主語前加助動詞do, does或did，謂語動詞用原形。部分倒裝用于：

(1)否定或半否定的詞語，如no, not, never, seldom, little, hardly, at no time, in no way, not until…等位于句首時。

Never have I seen such a performance.從未見過如此糟糕的表演。

Nowhere will you find the answer to this question.無論如何你不會找到這個問題的答案的。

Hardly had she gone out when a student came to visit her.她剛出門，就有個學(xué)生來訪。

No sooner had she gone out than a student came to visit her.她剛出門，就有個學(xué)生來訪。 Not until the child fell asleep did the mother leave the room.母親一直到孩子入睡后離開房間。

注意：①hardly…when…, no sooner…than…或not only….but also…中，都是前一句倒裝，后句不倒;②not until…后接時間狀語從句時，從句不倒，主句倒。

真題：(1)Not until I began to work______ how much time I had waited. (全國)

A didn’t I realize B did I realize C I didn’t realize D I realized

解析：not until…位于句首，主句主謂要用部分倒裝，排除C和D;not until句型中不再用否定，故選B。

(3)so, neither, nor表示“也”或“也不”時

Tom can speak French. So can Jack.湯姆會講法語，杰克也會。

If you go to the park tomorrow, so will I.如果你明天去公園，我也去。

He hasn’t gone there. Neither /Nor have you.他沒有去那里，你也沒去。

注意：當(dāng)so引出的句子是對上文內(nèi)容加以證實或肯定時，不可用倒裝結(jié)構(gòu)。意為“的確如此”。如：

Tom asked me to go to play football and so I did.湯姆邀我去踢球，我去了。

—It’s raining hard.雨下得真大。

—So it is.是呀。

(3)“only+狀語”位于句首時

Only in this way, can you learn English well.只有這樣，你才能學(xué)好英語。

Only then did I realize that I was wrong.只有到那時我才意識到我錯了。

Only when he is seriously ill does he ever stay in bed.病得狠重時，他才臥床休息。

注意：如果句子為主從復(fù)合句，則主句倒裝，從句不倒裝。

(4)as引導(dǎo)讓步從句時

必須將表語或狀語提前(形容詞,副詞,分詞,實義動詞提前)。但需注意：

①句首名詞不能帶任何冠詞。

②句首是實義動詞,其他助動詞放在主語后。如果實義動詞有賓語和狀語，隨實義動詞一起放在主語之前。

Try hard as he will, he never seems able to do the work satisfactorily.他工作很努力，但總不能讓人滿意。

Child as he is, he knows a lot.他雖然是個孩子，但很懂事了。

(5)其他部分倒裝

①so…that…句型中的so +adj. /adv.位于句首時。

So frightened was he that he did not dare to move an inch.他害怕得很，動也不敢動。

真題：So difficult ______ it to live in an English speaking country that I determined to learn English well.

A. I have felt B. have I felt C. I did feel D. did I feel

解析：so + adj.放在句首，用部分倒裝，排除A和C;由determined可知用過去式，故選D。

②在某些表示祝愿的句型中。

May you all be happy.愿你們都快樂。

③在虛擬條件句中有were, had, should等詞時，可將if省略，把were, had, should移到主語之前。

Were I you(=If I were you), I would try it again.我是你的話，就再試一次。

高考英語知識點2

完形填空題被大多數(shù)考生認為是比較難的題型。從到做過的完形填空題應(yīng)該是夠多的了。可是考生完形填空的就是沒怎么提高。按理來說。做過許多題目，也就是經(jīng)過了大量的訓(xùn)練，效果應(yīng)該是不錯的，可事實卻相反。出現(xiàn)這種情況的原因，一般是訓(xùn)練上出了問題。其實，要提高完形填空的成績并不是完全靠解題技巧。而是要靠__時有效的訓(xùn)練。許多考生__時做了大量的完形填空的練習(xí)，可是由于練習(xí)不到位，即所進行的訓(xùn)練不是有效的訓(xùn)練，因此效果不佳。就完形填空題的“訓(xùn)練”而言。一般師生的做法就是分兩步走——做、講，僅此而已，沒有更深入的訓(xùn)練。這樣做效果當(dāng)然不會很好。

完形填空做不好的原因主要有：1、文章理解不深刻;2、做題方法不正確;3、訓(xùn)練方法不得當(dāng)。很多同學(xué)在做完形填空時沒有先讀懂文章，或者理解不深刻之前就開始填空，甚至沒讀完一遍就直接填空。這是出錯的主要原因。要保證有較高的正確率，考生就必須深刻解短文。要深刻解短文，考生就必須保證有足夠的時間閱讀文章。做一篇完形填空的時間應(yīng)不少于15分鐘，當(dāng)然也不能多于20分鐘。很多考生做完形填空10分鐘就做完了，這樣是不會有很高的正確率的。為了使同學(xué)們在完形填空上有重大的突破，本文建議大家用“練、核、填、讀”這“四字訣”來進行高考完形填空的備考。

練

這里所說的“練”指的是“做題”。做完形填空題一定要使用正確的方法。

完形填空做題的基本原則是“先讀懂文章，再完成空格”，即所謂的“先完其意而后完其形”。對文章整體的理解是做好完形填空的前提和基礎(chǔ)。對一篇文章理解得越透徹，完形填空就會做得越好。如果對文章的意思理解不到位或有偏差。做完形填空可能就成了“猜謎語”。很多學(xué)生每次做完形填空時就是靠“猜”的，這樣做題做得再多也沒什么效果。

做什么樣的完形填空題效果較好呢?要想效果好，建議大家用高考真題中的完形填空進行訓(xùn)練，因為高考完形填空的選材、命題等方面都是比較合理的。多做高考真題能夠很好地把握高考的命題特點和趨勢，能夠最有效地應(yīng)付完形填空這類。每周做2～3篇高考完形填空真題，堅持做幾十篇后。效果就出來了。

第一步：跳過空格，通讀全文，把握大意。第一遍讀文章時不要做題，而是跳過空格，通讀試題所給的要填空的短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。__時自己做題時，如果讀一遍讀不懂，那就讀兩遍，讀兩遍還是讀不懂，那就再讀一遍。一定要記住“讀不懂文章不要做題”，因為沒有理解文章做了也是白做，既浪費時間又浪費精力，還自欺欺人，危害不小。總之，一定要在理解短文意思的基礎(chǔ)上才能開始做題。

另外，讀第一遍時要注意先讀懂文章的首句和末句，因為這兩句往往是沒有被挖空的句子。它們往往是全文的關(guān)鍵句，是文章的“窗口”和“指南”，可作為解題的突破口。通過讀文章的首句一般可判斷文章的體裁、人物、時間、事件和事態(tài)等。文章的最后一句或最后一段，往往是故事發(fā)展的結(jié)果，所陳述的事件的結(jié)論、啟示性的提示，或是對全篇文章的概括。因此，先讀一讀末句對理解文章是很有幫助的。

第二步：結(jié)合選項，綜合考慮，初選答案。在理解全文意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合所給備選項再次細讀全文。聯(lián)系上、下文內(nèi)容。注意從上、下文的結(jié)構(gòu)和詞語搭配及從選擇項中尋找解題的提示。以詞、句的意義為先，再從分析句子結(jié)構(gòu)人手，根據(jù)短文意思、規(guī)則、詞語固定搭配等進行綜合考慮，對備選項逐一進行分析、比較和篩選，排除干擾項，初步選定答案。有把握的先做，沒有把握的“跳過”。

第三步：先易后難，瞻前顧后，各個擊破。對比較明顯、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，繼續(xù)往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點。這時可結(jié)合已確定答案的選項再讀一遍短文，隨著對短文理解的深入，自然就會降低試題的難度，提高選擇的正確率。

值得一提的是，____來的高考完形填空，已很少有純粹的語法題材。完形填空主要考查考生根據(jù)不完整的上下文，推斷出文段發(fā)展走向的邏輯能力，其考查的重點不是語法和詞法的。任何一篇文章的句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上不會孤立存在，句子與句子之間是有很強的邏輯關(guān)系的。因此，必須借助上下文的一些暗示才能正確解題。

第四步：復(fù)讀全文，逐空驗證，彌補疏漏。做完所有的空格后，把所選的'答案補入空格中，把文章通讀一遍，逐空認真復(fù)查，看所選定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章，語法結(jié)構(gòu)是否正確，是否符合習(xí)慣表達法，發(fā)現(xiàn)誤選的答案或有疑問的、不清楚的答案，再次推敲，作出修正。

核

這里所說的“核”指的是“核對答案”。核對答案時要注意根據(jù)上下文的邏輯來做題這一精髓。核對答案后要特別注意做錯的題目，分析做錯的原因，這樣可以避免今后再犯同樣的錯誤。這一步相信大家都很清楚，這里就不再多作說明。

填

這里所說的“填”，指的是“填空”，即不看答案，考生自己再讀文章，利用上下文的邏輯關(guān)系，根據(jù)先易后難的原則，把空格補充完整。這種填空的訓(xùn)練有利于培養(yǎng)考生良好的思維習(xí)慣，有利于訓(xùn)練考生的邏輯，有利于提高考生的“斷句恢復(fù)能力”，有利于加強考生的語篇理解和把握能力以及詞語的應(yīng)用能力。考生每周應(yīng)堅持做2～3道高考真題的完形填空。經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練后，考生完形填空的做題能力肯定會____提高。

另外，這樣“填空”的訓(xùn)練也可利用高三的課文中的“選詞填空”進行。訓(xùn)練的時候建議大家把給出的詞語蒙住不看，自己來填空。

讀

高中英語 這里所說的“讀”指的是“熟讀”。填好的短文要讀5遍以上，達到熟練的程度。熟讀的目的是培養(yǎng)語感，積累語言材料。語感形成了，頭腦中積累的語言材料豐富了之后，完形填空的做題能力在無形中也就有效地提高了。

1. 考查形容詞和副詞的基本用法

形容詞在句中一般作定語、表語、補語，而副詞在句中主要作狀語。

2. 考查形容詞作定語的后置規(guī)律

形容詞作定語一般位于所修飾的名詞前，但下列三種情況形容詞要后置：①形容詞短語作定語時;②表語形容詞作定語時;③修飾復(fù)合不定代詞時。

3. 考查多個形容詞作定語的.排序

多個形容詞修飾名詞時，其排序規(guī)律是：(限定詞+程度副詞+) 描繪+大小(長短、高低)+形狀+年齡(新舊)+顏色+國籍或產(chǎn)地+物質(zhì)材料+類別或用途+名詞。

4. 考查副詞在句中的位置規(guī)律

副詞修飾形容詞或其它副詞時，一般位于被修飾詞的前面，但enough卻要放在被修飾的形容詞或副詞的后面。

5. 考查-ed形容詞和-ing形容詞的區(qū)別

-ed形容詞，通常說明人，意為"(某人)感到……";-ing形容詞通常說明事物，意為"(某事物)令人……"或"令人……的(事物)"。

如何備戰(zhàn)高考

考生提出的關(guān)于高考中常見問題的集結(jié)，這里統(tǒng)一做出回答。希望對考生有所幫助!

困惑一：總是喜歡聽別人給我講題目，不太喜歡思考，總是通過聽題目來鞏固自己的知識體系，怎么辦?

解答：通過他人講解提升學(xué)習(xí)是一個不錯的方法，但要達到能夠真正掌握知識就顯得太過簡單與不足了。如何在眾多考生中脫穎而出，解答出難題、不曾見過的題，就需要日常學(xué)習(xí)中不斷的獨立思考與訓(xùn)練了。因此，在聽別人講解的時候，要多問自己幾個為什么，學(xué)習(xí)他人的解題思路，在做題的時候，也要不斷地去嘗試獨立思考，以培養(yǎng)獨立思考解答問題的能力、同時，這個問題也不僅僅是學(xué)習(xí)方法的問題，說大點是學(xué)習(xí)態(tài)度，是個人懶惰思想的一種表現(xiàn)，因此一定嚴(yán)加克服。否則，在大考之際因此而影響到自己的成績那就太得不嘗試了。

困惑二：英語單詞太難記，總是記不住，有什么好辦法?

解答：對于英語單詞有著很多的記憶方法，比如，同類記憶法，將同類詞匯收集在一起，同時背記;結(jié)合記憶法，將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環(huán)境――句子中，結(jié)合句意來記憶單詞;比較記憶法，把同義詞或形似詞放在一起，加以區(qū)別、說明來掌握單詞的方法等等。但據(jù)大部分學(xué)生記憶單詞的情況來講，記憶單詞不僅僅是靠的方法，更是學(xué)習(xí)的毅力。記憶單詞說實話是一件很枯燥的事情，需要長期堅持并且不打折扣地按計劃執(zhí)行，一天哪怕記憶10個，那么堅持下來也會有一個很大的收獲，在學(xué)習(xí)中，要明確目標(biāo)，給自己樹立信心，相信一定會突破這一大關(guān)的。

困惑三：覺盲點多，學(xué)數(shù)學(xué)時公式很多都不知道怎么推出來的?

數(shù)學(xué)之間的公式有很大聯(lián)系，會牽扯到很多學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，因此需要打好基礎(chǔ)，從頭進行知識的梳理，才能保證公式學(xué)習(xí)的暢通性。同時，有時候可以先略過是如何推理出的這一步驟，多做例題，學(xué)會運用。

對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們也給出以下幾點建議：

1、記數(shù)學(xué)筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。

2、建立數(shù)學(xué)糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。以便對癥下藥，解答問題完整，推理嚴(yán)密。

3、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論，尤其是書本中一些重點標(biāo)記的內(nèi)容。

4、在基礎(chǔ)打牢的基礎(chǔ)上爭做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度。

5、反復(fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘，近期總結(jié)性記憶。

6、學(xué)會總結(jié)歸類。①從數(shù)學(xué)思想分類;②從解題方法歸類;③從知識應(yīng)用上分類。

困惑四：覺知識點聯(lián)系不再一起，形成不了網(wǎng)絡(luò)，怎么辦?

解答：任何知識間的聯(lián)系都是建立在掌握一定基礎(chǔ)的程度上的，形成網(wǎng)絡(luò)之前，就需要對每一部分進行詳細而清晰地掌握，這樣才能將知識更好地融會貫通，首先要明白這一點，然后在參照一些學(xué)科具體的學(xué)習(xí)方法進行，便會容易將問題搞定了。同時，建議以歷屆高考真題解析為入手點，幫助自己進行相關(guān)思維的鍛煉。政治可以解釋歷史，歷史可以證明政治，地理可以幫助記憶歷史和政治。在平時學(xué)習(xí)中，更要學(xué)會注重老師以及書本中總結(jié)的知識內(nèi)容，現(xiàn)在會有很多的專題復(fù)習(xí)，在這一點上要牢牢抓緊，切莫將之前所提的打好基礎(chǔ)放大，專題形式的復(fù)習(xí)也同等重要，更加有利于知識的串聯(lián)。

高考學(xué)生三輪復(fù)習(xí)計劃

一、三輪復(fù)習(xí)階段是教材、試題的回歸階段，是提升成績的關(guān)鍵期。復(fù)習(xí)過程并不是一個簡單的知識的重復(fù)與再現(xiàn)的過程，而是一個再創(chuàng)造的過程。在復(fù)習(xí)的過程中，同學(xué)們還要多思考，多總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)問題，并且能夠及時地解決這些問題，達到查漏補缺、夯實基礎(chǔ)、提升能力之目的。

二、三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該采取靈活機動的復(fù)習(xí)方略，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，把大部分的時間教給學(xué)生去支配，整個復(fù)習(xí)活動應(yīng)該圍繞著“練練看看思思悟悟”這八個字展開，“練練”是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的題感，要一直堅持到高考;“看看”也就是復(fù)習(xí)以前做過的練習(xí)及筆記，目的是為了更有效地攝入語言信息，且能更進一步地系統(tǒng)自己的知識體系;“思思悟悟”是整個復(fù)習(xí)過程的核心和靈魂，是回歸基礎(chǔ)、提升能力、增強信心最為關(guān)鍵的一環(huán)。

三、對每日的復(fù)習(xí)要做具體安排，做量化處理。一天保證在一節(jié)課50分鐘內(nèi)完整復(fù)習(xí)一套或一套以上的模擬試題，具體的量要根據(jù)每個學(xué)生的情況而定，復(fù)習(xí)過程中要保證大量的文段輸入，也就是說要重點復(fù)習(xí)做過的完形填空和閱讀理解，在復(fù)習(xí)完形和閱讀時，不僅要讀文章，還要針對文后試題進行思考和總結(jié)，力求找出各類試題的解題規(guī)律和方法來。對于文段的復(fù)習(xí)，要堅持精讀和泛讀相結(jié)合的原則。在復(fù)習(xí)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題。需要強調(diào)的一點是，同學(xué)們在復(fù)習(xí)做過的套題時一定要側(cè)重閱讀和完形，在實際中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)重視單選的程度遠遠高于完形和閱讀，這種做法是不可取的，是不利于總體英語成績的提高的。

四、同學(xué)們可以對語法內(nèi)容的復(fù)習(xí)可以采用專題復(fù)習(xí)的形式，也可以以15個小題為一個板塊的形式進行復(fù)習(xí)。若時間有限，可以重點復(fù)習(xí)英語中的三大語法項目，亦即動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞和復(fù)合句。對語法的復(fù)習(xí)有助于同學(xué)們更加系統(tǒng)地掌握基本的語言規(guī)律，更高效地指導(dǎo)閱讀和寫作。語法復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于理解基本的語法概念，復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該放在最近幾年的高考試題上。

五、晚自習(xí)40分鐘應(yīng)該用來進行限時訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中同學(xué)們大可不必在乎結(jié)果，關(guān)鍵在于訓(xùn)練過程本身，同學(xué)們盡可能把訓(xùn)練當(dāng)作高考，全身心地投入。同學(xué)們只要用心去做就是了，至于對與錯，已經(jīng)沒有多大的意義了。

六、早自習(xí)應(yīng)該背誦記憶一些語言知識或者優(yōu)秀文段，進一步加強對語言的積累。

七、重視對書面表達的準(zhǔn)備與訓(xùn)練。書面表達是最容易在短時間內(nèi)有突破的，一方面同學(xué)們要強化積累，每天有意識地背誦理解幾個句子，并且每周要堅持多寫幾篇文章，這樣高考中就容易拿到高分了。就應(yīng)對高考來說，加強書面表達的訓(xùn)練最為劃算了，只要我們審題正確、書寫工整大方，寫的句子地道通順，就算是寫出好的文章了。寫出8-10個好句子，對于有過長期訓(xùn)練的學(xué)生來說不算什么困難的事情。

八、“題海無邊，回頭是岸，要常回頭看看做過的題”，“有些時候，翻看做過的練習(xí)比做新題會有更好的效果”，“英語學(xué)習(xí)不怕重復(fù)，就怕重復(fù)的不夠”，這些我常說的話，用在最后的復(fù)習(xí)階段我想會更加合適。