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學(xué)好高中物理的方法與建議

時間: 未知2 物理備考
  物理是一門邏輯性非常強的學(xué)科,學(xué)好物理既要以一定的數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ),同時更要有較強的邏輯思維能力。因此很多同學(xué)都感到學(xué)好物理特別難,尤其是進入高中以后,經(jīng)常可以聽到同學(xué)中流傳著這樣一句話:" 物理難,化學(xué)繁,數(shù)學(xué)作業(yè)做不完。"于是就更覺得中學(xué)物理非常難學(xué)。
  物理固然有復(fù)雜性的一面,但是只要我們抓住物理學(xué)的特點,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,這門功課是完全可以學(xué)好的。在此,筆者就想根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,談?wù)勅绾螌W(xué)好中學(xué)物理。
  一、要重視實驗, 勤于實驗,在實驗的基礎(chǔ)上掌握物理規(guī)律。
  中學(xué)階段,學(xué)校十分注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。因此,課堂上老師將演示很多的實驗,學(xué)生也將做許多分組實驗。對這些實驗,對這些實驗,同學(xué)們要認(rèn)真觀察和分析實驗現(xiàn)象,弄清每個實驗的目的、原理,了解一些儀器的性能與使用,明確實驗的步驟。做實驗時,要遵守操作規(guī)程,依據(jù)步驟,認(rèn)真實驗,仔細(xì)紀(jì)錄,通過正確的處理和分析,從而得出正確的結(jié)論。
  物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。許多物理規(guī)律都是從模擬自然現(xiàn)象的實驗中總結(jié)出來的。多做實驗可以幫助我們形成正確的概念,增強分析問題解決問題的能力,加深對物理規(guī)律的理解。宋代詩人陸游曾說:"紙上得來終覺淺覺,絕知此事要躬行。"他說,要獲得知識,僅靠書本上的知識不夠的,還必須我們親身實踐,把知與行、腦與手結(jié)合起來。
  另外,同學(xué)們自己也應(yīng)盡量創(chuàng)造條件,多做一些簡單的實驗。例如,學(xué)習(xí)了"重心"這課后,可用不規(guī)則的木板通過"懸掛法"找出其重心何在;學(xué)習(xí)了"摩擦力"這課后,可用向橡皮筋系在木塊上,通過改變放在木塊上物體的質(zhì)量,看出水平面上摩擦力與重力間的定性關(guān)系……,這些實驗對我們掌握物理規(guī)律是十分有益的。作為一名教育工作者可能都發(fā)現(xiàn)這樣一個不爭的事實:近十幾年,我國中學(xué)生在國際上的一些著名的競賽上都取得了非常好的成績,但是一些重要的科技發(fā)明與發(fā)現(xiàn)卻與我們無緣。其中一個非常重要的原因就是:我們在教育教學(xué)的過程中,對實驗教學(xué)的重視力度還很不夠,還遠遠沒有充分挖掘?qū)W生的動手操作潛能。
  再有學(xué)校組織的特長班、興趣組等也是同學(xué)們實踐鍛煉的好機會。
  物理學(xué)習(xí)忌諱不重視實驗,甚至不做實驗,只憑主觀臆斷。這往往會"失之毫厘,謬以千里"。作為實驗性很強的科學(xué),"大概"、"差不多"、"估計"等等這些詞是不應(yīng)出現(xiàn)在物理中的。自己親手所做的實驗往往印象是比較深的。通常人們往往認(rèn)為觸電是與電勢有關(guān)的。如果親自做過人體帶電的實驗,發(fā)現(xiàn)人體帶上幾十萬伏的電勢也不會觸電,從而知道觸電是由于有電流通過人體而發(fā)生的。
  不依據(jù)實驗,只憑主觀臆斷去學(xué)物理知識,這些知識必然是"無源之水,無本之木",同學(xué)們必然覺得這些物理概念與物理知識非常空洞與抽象,必然會覺得物理難學(xué)。
  二、將理論與實踐聯(lián)系起來,在實踐的基礎(chǔ)上學(xué)好物理。很多物理知識都來于生產(chǎn)生活,反過來又指導(dǎo)我們改進生產(chǎn)生活。因此,我們不應(yīng)把物理當(dāng)物理作為一門自然科學(xué),其知識與實際生活有著非常密切的聯(lián)系。可以這么說:作一門純理論來學(xué)習(xí)與研究,那樣自然就會覺得枯燥無味。如能將理論知識與實踐活動相結(jié)合起來,更能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣,收到更好的學(xué)習(xí)效果。
  三、要善于觀察, 于觀察的過程中學(xué)習(xí)物理。
  物理學(xué)是研究自然界中物理現(xiàn)象的科學(xué)。這些現(xiàn)象包括力現(xiàn)象,聲音現(xiàn)象,熱現(xiàn)象,電和磁現(xiàn)象,光現(xiàn)象,原子和原子核的運動變化等現(xiàn)象。學(xué)習(xí)物理的主要任務(wù)就要研究這些現(xiàn)象,找出其中的規(guī)律,了解產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因,并使同學(xué)們知道和掌握,以更好地為生產(chǎn)和生活服務(wù)。我們知道,我們周圍的世界就是由物質(zhì)構(gòu)成的,許多生產(chǎn)和生活現(xiàn)象都是物理現(xiàn)象,要學(xué)好物理,就要認(rèn)真觀察周圍存在的各種物理現(xiàn)象。
  觀察首先要廣泛,全面。物理學(xué)得比較好的同學(xué),大多是勤于觀察,善于觀察的。因而,這些同學(xué)往往興趣廣泛,求知欲強,眼界開闊,見多識廣,具有很強的好奇心。他們在學(xué)習(xí)物理時,往往實物感較強,思路較寬,比較容易掌握物理現(xiàn)象和物理過程,從而進行正確的分析。例如,看到彩虹,不是單純地好奇于她五彩斑斕的色彩,而應(yīng)注意觀察里面有幾種顏色?為什么有這幾種顏色?這幾種顏色是如何排列的?為什么會是著這樣排列的;打開收音機,不應(yīng)只是單純地聽一聽美妙的音樂,而是看一看里面有哪些元件?這些元件是怎樣組和的?為什么通過這些元件可以聽到電臺廣播?電臺廣播是如何發(fā)送的......。勤于觀察,善于提出問題必將使自己對物理產(chǎn)生濃厚的興趣,推動自己去看書,去研究,去探索。這樣有的放矢,必將打消畏懼物理的心理,對物理真正產(chǎn)生興趣。
  觀察要有針對性。同學(xué)們在廣泛觀察的基礎(chǔ)上,應(yīng)該重視觀察與已學(xué)的知識有關(guān)的物理現(xiàn)象。例如:初中學(xué)習(xí)了"壓強" 這個物理概念,我們就要注意觀察物體間相互作用時產(chǎn)生的壓強與作用力和受力面積的關(guān)系。象載重拖拉機的履帶;載重汽車的后輪變成四個;刀磨快了才好切東西;以及釘圖釘、縫衣服、在沙地上行走等等。都應(yīng)該注意這些日常現(xiàn)象,并能將這些現(xiàn)象與"壓強"這一概聯(lián)系起來。久而久之,腦中必然積蓄了大量的物理現(xiàn)象以及與之有關(guān)的物理知識。
  觀察還必須目的明確。俗說"外行看熱鬧,內(nèi)行看門道",對于看到的現(xiàn)象,不應(yīng)專注它的好看與新奇,而是應(yīng)當(dāng)找出這些現(xiàn)象后所隱藏的物理原因、物理規(guī)律。例如:紡錘型的圓錐滾輪沿V形軌道向上滾。我們不應(yīng)被其表面現(xiàn)象所迷惑,滾輪放在斜軌下端是不會自動向上滾的。我們只要知道滾輪向上滾時,重心是不斷下降的,那么滾輪上坡的道理就會一下子明白了。另外,看到硬幣浮在水面上,應(yīng)該與液體的表面張力聯(lián)系起來;看到肥皂泡上五顏六色的花紋,應(yīng)該與廣的干涉聯(lián)系起來......,只有這樣,我們觀察的目的才算達到了。
  我們千萬要忌諱對周圍的一些現(xiàn)象漠不關(guān)心,不觀察,不思考,這對學(xué)習(xí)物理是不利的。其實,物理上許多定律的發(fā)現(xiàn)和重大的發(fā)明都是源于觀察的基礎(chǔ)上。大家都比較熟悉的,著名的物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,就是建立在仔細(xì)觀察蘋果落地這一現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的。瓦特在燒開水時,觀察到水蒸氣產(chǎn)生的力量推開了壺蓋的基礎(chǔ)上,發(fā)明了蒸汽機等。過去一些同學(xué)進入中學(xué)后往往覺得物理越學(xué)越難,這和他們長期困于書本之中,不注意觀察周圍的生活和現(xiàn)象,對一切都漠不關(guān)心恐怕不無關(guān)系。
  四、要善于總結(jié), 把所學(xué)的物理知識、物理規(guī)律理解清楚,切忌一知半解,模糊不清
  各種物理規(guī)律總是寓于力學(xué)、運動學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子物理等形形色色的物理現(xiàn)象之中,它們聯(lián)系密切又千變?nèi)f化。因此,學(xué)習(xí)物理除了要勤于思考、善于分析外,也要學(xué)會總結(jié),提綱挈領(lǐng),把"厚書"變"薄",又要學(xué)會能舉一反三,聯(lián)系到與之相聯(lián)系的知識,會將"薄書"變"厚"。這樣,將知識系統(tǒng)化,綱領(lǐng)化,就如同魚網(wǎng)一樣,收的攏,撒得開,張網(wǎng)撒一片,收網(wǎng)幾條線。物理知識必然既然有序,條理分明。
  對于每一章的復(fù)習(xí),勤于總結(jié),首先要學(xué)會寫一個"知識結(jié)構(gòu)小結(jié)",可以包括:全章幾個部分?分別講了些什么?各部分之間的關(guān)系如何?哪些是重點?這章學(xué)了那些物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式?這些規(guī)律是如何得來的?各概念的物理意義是什么?它們與規(guī)律之間有什么關(guān)系?…… 知識小結(jié)應(yīng)當(dāng)提綱挈領(lǐng),層次分明,內(nèi)容準(zhǔn)確。小結(jié)的形式可以多樣化,文字型、方框圖、表格式、樹型結(jié)構(gòu)等等均是可以采用的。
  其實,小結(jié)的過程,也是認(rèn)識再提高的過程。每次認(rèn)真做完一次知識小結(jié),就如同登上了一個新的高峰,立足高處,俯攬全局,奇景異觀,盡收眼底。經(jīng)過總結(jié)的知識,既易融會貫通,又便于理解和記憶。
  物理學(xué)習(xí)最忌諱的就是對所學(xué)的知識一切都模糊不清,各知識點混淆在一起,變成了一鍋粥糊。遇到題目,覺得是這個知識點的,又覺得是那個知識點的,分不清楚,左右為難。現(xiàn)在有些同學(xué)覺得拿起題目無從下手,我想大概就在于不善小結(jié),各知識點模糊不清的緣故吧。
  五、要勤于思考, 注意培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。
  物理學(xué)是研究物質(zhì)運動的最基本、最普遍的規(guī)律,它的規(guī)律性很強,單靠死記硬背是學(xué)不好物理的,一定要勤于思考,增加理解,掌握其規(guī)律。愛因斯坦曾說:"學(xué)習(xí)知識要勤于思考。思考,再思考,我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。"這句話正說明了思考的重要性。
  勤于思考,首先要善于思考。善于思考最根本的方法是在具體的實際中加以培養(yǎng)和訓(xùn)練。每學(xué)過一個概念,要力圖弄清:這個概念是怎么得來的?如何定義的?物理意義是什么?和其他物理量之間有什么關(guān)系?…… 每學(xué)過一個規(guī)律,要力圖搞清:這個規(guī)律是如何得來的?適用條件和范圍是什么?和其他規(guī)律之間有什么關(guān)系?…… 每做一道習(xí)題,要力圖搞清:這題描述的是什么物理現(xiàn)象?物理過程如何?該用哪個規(guī)律去解題?…… 只要同學(xué)們能夠改變"上課記筆記,復(fù)習(xí)背筆記,考試全忘記"的機械學(xué)習(xí)方法,擺脫"為交差而作業(yè)"的被動狀態(tài),克服做作業(yè)"依葫蘆畫瓢"的做法,勤于思考,善于總結(jié),就一定會由"勤思"而"善思", 由"善思"而"善進",不斷提高我們分析、判斷、推理、歸納和想象的能力,從而更好地學(xué)習(xí)物理。
  實際學(xué)習(xí)中,有的同學(xué)解題時從容不迫,靈活自如,單刀直入,十分簡潔;有的同學(xué)則迷茫混沌,步履艱難,費了九牛二虎之力得出的答案卻往往繁雜冗長。剔除學(xué)生天資的因素,主要還是"思"與"不思"、"勤思"與"惰思"的原因。俗話說"刀子越磨越鋒利,腦子越用越靈活"。偉大的電學(xué)家福蘭克林也曾經(jīng)說:"用著的鑰匙永遠光亮",正是說明了思考的重要性。相信同學(xué)們只要堅持獨立思考,認(rèn)真理解,物理會越學(xué)越輕松。
  物理學(xué)習(xí)切忌張冠李戴。不注意規(guī)律的應(yīng)用范圍和條件,拿起題目就去"套公式、套類型"、"依葫蘆畫瓢",結(jié)果往往要出錯。做物理題目要想到它的物理過程,不能把物理題簡單當(dāng)作數(shù)學(xué)題去解。
  學(xué)習(xí)的方法多種多樣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法也不是一件容易的事情,還需要同學(xué)們不斷的探索,不斷的總結(jié)。同學(xué)們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)也積累了一些自己的經(jīng)驗,如能再加上做到上述幾點。我想,學(xué)好物理這門學(xué)科也將不是一個很難的問題。
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