今年全國高考理綜試題突出了學(xué)科的特點，在注重基礎(chǔ)知識考查的同時，更加強了對能力的考查。試題設(shè)計穩(wěn)中見新，有一定的難度。物理科對學(xué)生的思維能力要求較高，學(xué)好物理重在理解。
　　經(jīng)過幾年的綜合考試，筆者有這樣一個體會：進入綜合考試之后，教師、學(xué)生的觀念和資料跟不上形勢，教師對原有的復(fù)習(xí)內(nèi)容一點也不敢放棄，同時還要增加跨學(xué)科綜合內(nèi)容操練。學(xué)生跟著老師、資料團團轉(zhuǎn)，沒有自己安排與整理的時間，而考試結(jié)束后師生都感到復(fù)習(xí)收效甚微。要克服這種現(xiàn)象，首先教師要更新觀念，認清教育改革的形勢，研究綜合考試的目標(biāo)、命題思想、命題內(nèi)容與試題呈現(xiàn)方式，敢于放棄一些舊、難、怪而又無實際意義的內(nèi)容與題目，給學(xué)生自我支配的時間和復(fù)習(xí)的主動權(quán)，切實減輕負擔(dān)。為此建議：
　　1.扎扎實實，打好基礎(chǔ)，重視第一輪復(fù)習(xí)
　　第一輪復(fù)習(xí)要扎扎實實?切忌浮光掠影；要有足夠的時間保證，切忌性急過早進入第二輪。基本概念、基本規(guī)律、基本方法、基礎(chǔ)能力等問題的落實主要在第一輪。要重視課本內(nèi)容，切忌輕教材重資料。第一輪復(fù)習(xí)若煮成“夾生飯”，以后就很難補救，同時“浮躁”的習(xí)慣也難以糾正。
　　2.敢于摒棄題海戰(zhàn)術(shù)
　　近年來，市場上出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的復(fù)習(xí)資料，由于編寫的年代、指導(dǎo)思想、編寫水平不同，有些已經(jīng)無法適應(yīng)綜合考試的需要，但這些書常常在學(xué)生手中出現(xiàn)。老師在長期教學(xué)中也形成了自己的復(fù)習(xí)模式、復(fù)習(xí)方法，構(gòu)建起自己的一整套復(fù)習(xí)內(nèi)容框架，這些都應(yīng)該隨著綜合考試的改革進行調(diào)整，要敢于放棄一些舊、難、怪和無實際意義的題目。練習(xí)題要精選，力求經(jīng)過自己獨立思考，切實理解，并經(jīng)常“解后思”，做好總結(jié)歸類。
　　3.不宜過早介入綜合訓(xùn)練
　　綜合考試試題以生物、化學(xué)、物理順序按題型排列，有些學(xué)校恐怕學(xué)生不適應(yīng)，在高三復(fù)習(xí)中花整整一個學(xué)期或更多時間進行綜合訓(xùn)練。筆者認為沒有必要過量訓(xùn)練，相反還會出高原效應(yīng)。只要適當(dāng)訓(xùn)練，使學(xué)生適應(yīng)綜合考試就好了。而平時還應(yīng)采用分科練習(xí)，這樣更有利于基礎(chǔ)性內(nèi)容的全面落實。
　　4.聯(lián)系實際問題情景不宜太復(fù)雜
　　聯(lián)系實際問題是近年高考的熱點，物理高考已經(jīng)出現(xiàn)了諸如體育運動問題、交通安全問題、家用電器問題、天體運動包括人造衛(wèi)星問題等眾多聯(lián)系實際、與現(xiàn)代科技接軌的試題，綜合考試中這一類題目的難度沒有超出物理試題。但由于化學(xué)、生物問題的介入，使聯(lián)系實際問題編寫中涉及的面更寬，因此在各種復(fù)習(xí)資料、報刊雜志上出現(xiàn)了眾多的以實際問題立意的模擬試題，但有些問題的情景過于復(fù)雜，牽涉面很廣，已是物理競賽題的水平了，如果不加選擇地將它們引入到高考復(fù)習(xí)中來，必定增加了難度，造成學(xué)生對這類問題的畏難情緒。因此，聯(lián)系實際問題的情景不宜太復(fù)雜，使學(xué)生能通過閱讀理解，建立正確的模型求解就夠了，跨學(xué)科綜合題更要把握聯(lián)系實際的“度”。
　　今年的高考理綜試題對今后的教學(xué)及高三復(fù)習(xí)具有良好的指導(dǎo)作用，在課堂教學(xué)中要突出基本現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律的教學(xué)，重視概念、規(guī)律的形成過程，提高獨立獲取知識及文字表達能力，尤其是要加強實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。