高三理科備考

　　一輪復(fù)習(xí)是一種過(guò)渡，它在某種程度上來(lái)說(shuō)是一種積累和技巧的重合帶。首先是積累，它逐漸告別同學(xué)們?cè)诟咭弧⒏叨r(shí)，純粹以興趣為出發(fā)點(diǎn)的積累，而轉(zhuǎn)向了為了提升做題能力而做的積累。一方面是課內(nèi)積累，縱觀語(yǔ)文全卷，似乎和高一、高二學(xué)習(xí)的課本毫無(wú)關(guān)聯(lián)，但仔細(xì)挖掘，會(huì)發(fā)現(xiàn)，一般論述類文本中聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的題目會(huì)從教材中尋找素材，古詩(shī)文閱讀常以初、高中教材上的作品作為比較閱讀的篇目、文學(xué)類文本和實(shí)用類文本的最后一題中更是常常出現(xiàn)教材中的經(jīng)典人物或?qū)嵗?hellip;…也就是說(shuō)，盡管試題是原創(chuàng)的、非課內(nèi)的，但這并不妨礙命題人從教材中尋找靈感(事實(shí)上，在真正命題時(shí)，命題人手邊只會(huì)有教材和考試大綱兩樣材料，既然命題人的大腦中的獨(dú)特創(chuàng)意我們不得而知，但至少可以做到把握百分之百確認(rèn)的東西，那便是教材和大綱，這一點(diǎn)對(duì)于各科均十分重要)。不過(guò)在復(fù)習(xí)時(shí)仍舊是要講重點(diǎn)的，筆者認(rèn)為的優(yōu)先程度是：古詩(shī)文>現(xiàn)代文;高中古詩(shī)文>初中古詩(shī)文;名家名作>非名家作品。該部分內(nèi)容筆者建議越早完成越好，至少在一診之前要完成，因?yàn)檫@些都是已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一遍的內(nèi)容，記憶起來(lái)難度并不是很大，不建議花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。

　　另一方面是課外積累，這是建立在學(xué)有余力的同學(xué)的基礎(chǔ)上的，主要是文言文的拓展和作文素材。就文言文而言，采取少量多次的方法為宜，如每天抽5分鐘的時(shí)間，看一看高考真題中的文言文、《古文觀止》、《史記》等等。應(yīng)對(duì)全國(guó)卷當(dāng)然要以正史傳記為重心，然而時(shí)而讀一讀那些風(fēng)格各異的古代散文，也是一種享受。而對(duì)于作文素材的積累，事實(shí)證明，常備幾十個(gè)廣度、深度兼?zhèn)涞?ldquo;萬(wàn)能”素材是很有必要的，“萬(wàn)能”并非是指同一個(gè)故事可以講無(wú)數(shù)遍，而是，它的側(cè)面和內(nèi)涵足夠豐富，可以用不同的方式進(jìn)行講述，從而闡述不同的道理。至于選取什么樣的題材則可以根據(jù)個(gè)人擅長(zhǎng)和偏好，只需特別注意古今中外兼?zhèn)?避免審美疲勞)、具有美感(“清流”而非“濁流”)和具有典型性(不要泛泛而談)即可。同樣，正因?yàn)橐惠啅?fù)習(xí)是專為夯實(shí)基礎(chǔ)而立，同學(xué)們?cè)谶@段時(shí)期便應(yīng)該將上述的積累放在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中非常重要的位置。作為理科生，高三后期將花費(fèi)大量的時(shí)間練習(xí)數(shù)理化生，語(yǔ)文的時(shí)間將較之以前緊張，而即便那時(shí)有時(shí)間，也會(huì)不得不用來(lái)研究各種答題技巧，不可能再有機(jī)會(huì)做如此系統(tǒng)和豐富的積累。這是特別需要注意的。

　　技巧的習(xí)得也是必不可少的。關(guān)于各類題型的答題方法，老師和參考書比我論述得更加全面，此處不再贅述。只是需要提醒的是，在本階段切不可貪多求全，對(duì)于每個(gè)板塊應(yīng)首先重點(diǎn)掌握高頻題型、容易題型和變化較小的題型，對(duì)于那些靈活性高、不是每次必考的題型，可以放到一診后逐一攻克。另外，在練習(xí)答題時(shí)，切不可和模擬題過(guò)多較勁(除非它是公認(rèn)的符合規(guī)范的題目)，絕大部分精力應(yīng)放在各地的高考真題上。

　　英語(yǔ)

　　在筆者的同學(xué)中，從英語(yǔ)基礎(chǔ)能力來(lái)說(shuō)，差距是非常大的，但是他們都可以通過(guò)相應(yīng)的準(zhǔn)備，在高考中取得相似的好成績(jī)。因此，在一定范圍內(nèi)的基礎(chǔ)差異，并非最終成績(jī)的決定性因素。此處依序列出各步驟，不妨根據(jù)個(gè)人的基礎(chǔ)水平調(diào)整各部分的時(shí)間：

　　(1)立足課本，解決單詞、句法。八本教材中，以前五本為重(掌握+熟練應(yīng)用)，對(duì)于后三本中較難的單詞和短語(yǔ)，可根據(jù)個(gè)人情況處理，做到掌握即可。記憶時(shí)務(wù)必動(dòng)筆、用腦，仍舊遵循少量多次的原則。

　　(2)結(jié)合課本和其他的閱讀材料，解決語(yǔ)法問(wèn)題。對(duì)于各語(yǔ)法板塊的總結(jié)，無(wú)論基礎(chǔ)好壞，將其主干知識(shí)梳理一篇，對(duì)理清思路很有必要。(亂入一句，某些看起來(lái)枯燥而暫時(shí)無(wú)用的語(yǔ)法條目，在上了大學(xué)撰寫學(xué)術(shù)性論文時(shí)還會(huì)陰魂不散，讓你默默感謝當(dāng)年那個(gè)偏執(zhí)的自己)。

　　(3)盡可能提高自己的閱讀速度，提高抓取重要信息的能力。這兩點(diǎn)是考試中最為核心的能力，也是前期復(fù)習(xí)工作中用力的對(duì)象。在各地高考題、優(yōu)秀模擬題或是BBC新聞(如果你真的有時(shí)間)中，選取不同類型的文章(實(shí)用類、記敘文、論述文)，先速讀再精讀，一次完成四篇及以上(適應(yīng)考試狀態(tài))，精讀時(shí)概括各部分大意，每次練習(xí)的速度不斷加快。從文章難度的選擇來(lái)說(shuō)，無(wú)論是先難還是先易，貫徹始終的原則是，越往后走，文章風(fēng)格越接近高考真題的風(fēng)格。

　　(4)練題。或許對(duì)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)真題的訓(xùn)練量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此本階段可以適當(dāng)多做一些優(yōu)秀的模擬題(但是后期時(shí)必須收回來(lái))。不難看出，前期的大部分精力應(yīng)該是放在夯實(shí)字詞句的基礎(chǔ)上的，把基礎(chǔ)打牢之后才可以談?wù)摷记珊退俣取２糠只A(chǔ)較好、進(jìn)度較快的同學(xué)也完全可在此階段就開(kāi)始大量練題。但無(wú)論是誰(shuí)，(1)(2)(3)的工作沒(méi)有落實(shí)，只會(huì)得不償失(不是不報(bào)，時(shí)候未到)。

　　數(shù)學(xué)

　　數(shù)學(xué)進(jìn)入全國(guó)卷的舉措對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)利好，因?yàn)檫@意味著題目的整體難度將大幅下降(對(duì)比2015和2016)，同時(shí)這也宣告了基礎(chǔ)和細(xì)節(jié)的絕對(duì)重要地位。數(shù)學(xué)的一輪復(fù)習(xí)可以以較為緊湊的節(jié)奏進(jìn)行，常規(guī)思路是先數(shù)后形，先單一后綜合(跟著老師走就好，如果你高興可以適當(dāng)超前)。具體到每一章節(jié)，自然是熟練掌握基本定理(到自己能獨(dú)立由基本假設(shè)推出全部結(jié)論為止)加上查漏補(bǔ)缺的練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，筆者建議，堅(jiān)持定時(shí)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容可以就是高考題(往前面多做幾年，還是能做好一會(huì)兒的)，凡是一輪復(fù)習(xí)完的內(nèi)容都加到自己的練習(xí)計(jì)劃中去，滾動(dòng)練習(xí)，如此可保證不忘記之前的內(nèi)容，等這輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)該具備基本完成高考試卷的能力(除去比較壓軸的題目之外)。

　　基礎(chǔ)較好的同學(xué)的進(jìn)度可以適當(dāng)加快，但是對(duì)你們，尤其要警醒那些細(xì)小瑣碎的易錯(cuò)點(diǎn)。高考對(duì)于每一個(gè)人都是平等的，在2016年高考數(shù)學(xué)中絕對(duì)具有145以上水平的同學(xué)考出130多分的實(shí)例比比皆是，而失分的原因多在于忽略了細(xì)節(jié)。選擇題里正負(fù)號(hào)弄反，填空題里把集合開(kāi)閉寫錯(cuò)，圓錐曲線中忘掉不存在斜率的情況，求導(dǎo)函數(shù)時(shí)一不小心算錯(cuò)了一步……這些看似微小的錯(cuò)誤和最終得分的映射絕非線性。

　　理綜

　　理綜考試大約是將考試的精神體現(xiàn)得最為淋漓盡致的一種發(fā)明了，因此應(yīng)對(duì)它也需要最多的復(fù)習(xí)技巧和應(yīng)試技巧。但是占掉一輪復(fù)習(xí)的大部分時(shí)間的卻依然是——基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和記憶。

　　三門學(xué)科的基礎(chǔ)梳理方法大致相通，即立足教材(一定是立足教材，一定是立足教材，一定是立足教材)，一邊解決以前沒(méi)有搞懂的那些問(wèn)題，一邊構(gòu)建知識(shí)框架。最終應(yīng)該能夠做到，隨時(shí)隨地可以在一張白紙上，依序?qū)⒔滩牡闹鞲芍R(shí)以邏輯圖的形式呈現(xiàn)出來(lái)。若能做到這點(diǎn)，基本上可以保證之后做難度更大的題目時(shí)保持思路暢通。

　　同時(shí)，做題必不可少。其實(shí)做理綜題是最有趣的，因?yàn)槟愕礁呖记埃瑤缀跤肋h(yuǎn)有進(jìn)步的空間(不比數(shù)學(xué)，達(dá)到一個(gè)很高的高度相對(duì)容易)。考慮到理綜題庫(kù)博大精深，首選是先做高考題(就算你在高考之前做完了，也可以重做，因?yàn)樽铋_(kāi)始做的題已經(jīng)快忘了)，再做一些經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)的題(再次強(qiáng)調(diào)，找題的事，完全可以麻煩老師幫助參謀，這將是事半功倍的)。完成之后特別注重反思，這道題是知識(shí)體系不牢固還是分析出了問(wèn)題?是能力的問(wèn)題還是由于粗心大意?對(duì)于知識(shí)和能力的問(wèn)題，就要再花時(shí)間鞏固;對(duì)由于粗心所犯的錯(cuò)誤，則要調(diào)整狀態(tài)或是給予懲罰性措施(怎樣有效果就怎樣辦，筆者曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)犯一次過(guò)失性錯(cuò)誤罰跑400m的同學(xué))。最后，計(jì)時(shí)練習(xí)尤為重要，一輪復(fù)習(xí)中，一周一次為宜。

　　考慮到2017年考試大綱的新變化，此處就各科分別提一些注意事項(xiàng)：

　　(1)物理學(xué)科將3-5列入必考科目，而這是大多數(shù)同學(xué)高一高二沒(méi)有接觸過(guò)的內(nèi)容。但筆者認(rèn)為不必驚慌，既然是首次執(zhí)行，命題人劍走偏鋒的可能性極低，題目類型將較為常規(guī)、難度也不會(huì)太大。例如動(dòng)量板塊的考查，就可能側(cè)重考查基本概念、基本應(yīng)用以及和能量的簡(jiǎn)單綜合，直接上一道動(dòng)量、能量大綜合的復(fù)雜力學(xué)題目的可能性并不大。總之，要相信老師、相信自己。

　　(2)化學(xué)學(xué)科中刪去的兩個(gè)板塊都是四川考生不學(xué)的，因而影響并不是太大。至于兩個(gè)選考板塊“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，前者靈活性低而對(duì)計(jì)算能力有一定要求，后者靈活性較高(尤其是同分異構(gòu)體的計(jì)算)，和四川卷相比前者更難而后者稍易，但總體差異并不大。

　　(3)生物學(xué)科中對(duì)選修板塊的考查作了一些修訂，影響也并不是很大(選做選修一就好了)。從考試的角度來(lái)看生物是偏向文科的，全國(guó)卷更甚，要求更多的文字?jǐn)⑹觥Ｓ杏玫男〖记?除了看教材以外)是閱讀高考真題解答(就像讀語(yǔ)文答案那樣有趣)。

　　高三復(fù)習(xí)禁忌

　　NO.1

　　忌多而不精，顧此失彼。許多學(xué)生為了在高考中領(lǐng)先于其他人，總是絞盡腦汁想方設(shè)法要比別人學(xué)得多。這種想法是正確的，但是他們往往采用多做題的方法，花去比別人多得多的時(shí)間，卻達(dá)不到應(yīng)有的效果。

　　NO.2

　　忌學(xué)而不思，囫圇吞棗。題目是知識(shí)的載體，有的學(xué)生做了很多題目，卻仍然不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因是他們沒(méi)有養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣。

　　NO.3

　　忌好高騖遠(yuǎn)，忽視雙基。有些學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，只聽(tīng)到老師講的是題目，常常認(rèn)為此題以懂，不需要再聽(tīng)，而忽略了老師闡述“來(lái)自基礎(chǔ)，回歸基礎(chǔ)”的道理的關(guān)鍵地方。

　　NO.4

　　忌敷衍了事，得過(guò)且過(guò)。有些學(xué)生面對(duì)大量的復(fù)習(xí)內(nèi)容缺乏主動(dòng)，只懂得被動(dòng)應(yīng)付，失去了復(fù)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，沒(méi)有了努力的方向，只是在漫無(wú)目的地復(fù)習(xí)。

　　高三備考學(xué)生要學(xué)會(huì)分配時(shí)間

　　至于時(shí)間分配，提分最容易的學(xué)科優(yōu)先(經(jīng)濟(jì)學(xué)原理之一)，理綜相對(duì)優(yōu)先(畢竟有300分)，各學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容優(yōu)先(你們要參加的是全!國(guó)!卷!)。在時(shí)間管理上，列出計(jì)劃仍不失為最佳選擇，只是計(jì)劃的詳細(xì)程度要看個(gè)人的性格。執(zhí)行計(jì)劃更為重要，除了強(qiáng)大的精神支撐外，也有一些小技巧：文科和理科交錯(cuò)學(xué)習(xí)以避免大腦疲勞;在大段的做題時(shí)間中間穿插較為輕松的記憶內(nèi)容;下了課出教室蹦跳幾下;用不同色彩的筆使大腦保持興奮;堅(jiān)持體育鍛煉……此外就是精神勝利法，不斷地向自己灌輸做某件事很有趣的想法，久而久之你自然會(huì)真喜歡它。

　　幸運(yùn)的是，筆者的高三時(shí)光里有一群優(yōu)秀而自律的小伙伴們作陪，他們各自的傳奇經(jīng)歷讓筆者明白了一個(gè)道理，在人生的特定階段，當(dāng)你極度想要達(dá)成一個(gè)目標(biāo)時(shí)，你可以斷掉所有干擾、屏蔽所有誘惑，成為一個(gè)和平時(shí)的自己迥然不同的一個(gè)人(筆者是怎么知道的?看看他們大學(xué)的生活就知道了——手動(dòng)微笑臉)。而事實(shí)上，從方法論的層面，這群優(yōu)秀的同學(xué)所采用的方法不盡相同，有堅(jiān)守基礎(chǔ)、精做習(xí)題的，有絕少總結(jié)、海量做題的，有按部就班、緊跟日程的，有思維跳躍、靈活安排的。而他們最終都殊途同歸。所以具體的方法不是決定因素，關(guān)鍵是你如何有底氣選擇自己適合的那一種，并且貫徹始終。

　　正如《海濱墓園》中所言，風(fēng)起，唯有努力生存。愿你找到自己的頻率，過(guò)一個(gè)無(wú)悔的高三。
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