高三學(xué)生要想提高高三化學(xué)復(fù)習(xí)效率，就要注重學(xué)習(xí)方法的探索，掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，北京理科榜眼認(rèn)為知識(shí)與能力并重。
　　徐凡(保送入清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)習(xí)，北京市高考理科第二名)：
　　數(shù)、理、化三科中，化學(xué)是最實(shí)際的了。在化學(xué)學(xué)習(xí)中建立起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就顯得更為重要。化學(xué)復(fù)習(xí)一般劃分為基本概念、基本理論、元素化合物、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)等幾大部分。其中元素化合物這一塊知識(shí)較為瑣碎，可按照族序數(shù)歸類(lèi)總結(jié)，下述步驟或許可行：
　　一、物理性質(zhì)。物理性質(zhì)有元素單質(zhì)、化合物的顏色、狀態(tài)、熔沸點(diǎn)等等。莫要小看這些東西，就拿顏色來(lái)說(shuō)吧，某些類(lèi)似于“淡黃色固體”、“黑色粉末”的說(shuō)法常為出題者所鐘愛(ài)。而在作物質(zhì)推斷題時(shí)，通過(guò)物理性質(zhì)進(jìn)行猜測(cè)——由于猜測(cè)范圍較小，這往往是可行的——再用化學(xué)性質(zhì)驗(yàn)證，往往可以收到事半功倍的效果。又比如熔沸點(diǎn)問(wèn)題，SO3與HF是需要多加小心的，如果遇到比較微粒摩爾數(shù)問(wèn)題，腦筋就要轉(zhuǎn)個(gè)彎，到這方面來(lái)想想。如果還附帶上了有機(jī)物，熔沸點(diǎn)就亂了套，雖然也有規(guī)律可循，不過(guò)恐怕已超“綱”，就不再敘述了。
　　二、化學(xué)性質(zhì)。對(duì)于化合物，首先想想化學(xué)鍵有沒(méi)有問(wèn)題，然后就是反應(yīng)式了。對(duì)于化學(xué)方程式切不可一個(gè)一個(gè)背，而要聯(lián)系起來(lái)看。每一個(gè)方程式都可以歸結(jié)為反映了某種反應(yīng)物或生成物的性質(zhì)。對(duì)這些性質(zhì)加以區(qū)別(如氧化性、還原性等)，然后以這種特殊物質(zhì)的基點(diǎn)向外輻散出去，就可以形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。這里要注意的是反應(yīng)條件，應(yīng)加以區(qū)別。對(duì)這些居于網(wǎng)絡(luò)基點(diǎn)的物質(zhì)也要特別加以重視。
　　對(duì)于有機(jī)物的分析大致相同。要注意的是有機(jī)物的化學(xué)鍵尤其是極性鍵是非常重要的，一定程度上是它決定著有機(jī)物的物理和化學(xué)性質(zhì)。因此，有余力的話，應(yīng)對(duì)其極性鍵電子云的形狀，結(jié)構(gòu)、偏轉(zhuǎn)以及由此帶來(lái)的影響有一定了解。這對(duì)理解有機(jī)物性質(zhì)是很有幫助的。化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是高考的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)也是親自做為宜，若無(wú)此條件，恐怕也只能“紙上談兵”了。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是要掌握各種基本儀器的用途及其精確度、適用范圍等。如滴定管可精確至0.01mL，燒杯不可直接加熱，要墊石棉網(wǎng)等等。而針對(duì)具體實(shí)驗(yàn)，首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?xiě)出反應(yīng)方程式，然后要畫(huà)出裝置圖。我以為掌握裝置圖是掌握一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。最后對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各處細(xì)節(jié)要加以記錄，如溫度計(jì)的插入深度，什么時(shí)候才可以停火等等，因?yàn)檫@可能就是考點(diǎn)。以上這些是為了培養(yǎng)一種實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。考題不太可能出已做過(guò)的一模一樣的實(shí)驗(yàn)，但萬(wàn)變不離其宗，有了這種素質(zhì)，當(dāng)可應(yīng)萬(wàn)變。
　　化學(xué)學(xué)習(xí)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力也是很重要的，但是在一個(gè)更加完備的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，這種能力才能得到更充分的發(fā)揮，因此，化學(xué)學(xué)習(xí)我認(rèn)為知識(shí)與能力應(yīng)該并重。