高三學生要想提高高三化學復習效率，就要注重學習方法的探索，掌握學習要點，北京理科榜眼認為知識與能力并重。
　　徐凡(保送入清華大學經濟管理學院學習，北京市高考理科第二名)：
　　數、理、化三科中，化學是最實際的了。在化學學習中建立起一個知識網絡就顯得更為重要。化學復習一般劃分為基本概念、基本理論、元素化合物、計算、實驗等幾大部分。其中元素化合物這一塊知識較為瑣碎，可按照族序數歸類總結，下述步驟或許可行：
　　一、物理性質。物理性質有元素單質、化合物的顏色、狀態、熔沸點等等。莫要小看這些東西，就拿顏色來說吧，某些類似于“淡黃色固體”、“黑色粉末”的說法常為出題者所鐘愛。而在作物質推斷題時，通過物理性質進行猜測——由于猜測范圍較小，這往往是可行的——再用化學性質驗證，往往可以收到事半功倍的效果。又比如熔沸點問題，SO3與HF是需要多加小心的，如果遇到比較微粒摩爾數問題，腦筋就要轉個彎，到這方面來想想。如果還附帶上了有機物，熔沸點就亂了套，雖然也有規律可循，不過恐怕已超“綱”，就不再敘述了。
　　二、化學性質。對于化合物，首先想想化學鍵有沒有問題，然后就是反應式了。對于化學方程式切不可一個一個背，而要聯系起來看。每一個方程式都可以歸結為反映了某種反應物或生成物的性質。對這些性質加以區別(如氧化性、還原性等)，然后以這種特殊物質的基點向外輻散出去，就可以形成一個網絡。這里要注意的是反應條件，應加以區別。對這些居于網絡基點的物質也要特別加以重視。
　　對于有機物的分析大致相同。要注意的是有機物的化學鍵尤其是極性鍵是非常重要的，一定程度上是它決定著有機物的物理和化學性質。因此，有余力的話，應對其極性鍵電子云的形狀，結構、偏轉以及由此帶來的影響有一定了解。這對理解有機物性質是很有幫助的。化學實驗也是高考的一個重點。對實驗的總結也是親自做為宜，若無此條件，恐怕也只能“紙上談兵”了。化學實驗的基礎是要掌握各種基本儀器的用途及其精確度、適用范圍等。如滴定管可精確至0.01mL，燒杯不可直接加熱，要墊石棉網等等。而針對具體實驗，首先要明確實驗目的，寫出反應方程式，然后要畫出裝置圖。我以為掌握裝置圖是掌握一個實驗的基礎。最后對實驗中的各處細節要加以記錄，如溫度計的插入深度，什么時候才可以停火等等，因為這可能就是考點。以上這些是為了培養一種實驗素質。考題不太可能出已做過的一模一樣的實驗，但萬變不離其宗，有了這種素質，當可應萬變。
　　化學學習，分析問題解決問題的能力也是很重要的，但是在一個更加完備的知識體系的基礎上，這種能力才能得到更充分的發揮，因此，化學學習我認為知識與能力應該并重。