化學：依“綱”扣“本”
　　主講教師：東北育才學校高中部高三化學組備課組長楊維才
　　突出重點
　　高考試題仍然是以學科主干知識、重點知識的考查為主，以往一些熱點的主干知識應高度重視。如：氧化還原反應；物質結構元素周期律；離子反應、離子共存與鑒別；化學平衡；電化學；鹽類水解；常見元素化合物、有機基本概念、反應類型、各種官能團的性質、有機信息推斷題等。
　　依“綱”扣“本”
　　“綱”是指《考試大綱》或《考試說明》，“本”是指課本或教材。從考綱中了解命題趨勢和要求，明確復習要點。復習中要對課本再進行一次梳理，一定要對教材中的概念、定律、原理、性質、實驗等內容仔細閱讀，對大綱和教材共同要求的部分加以重視，真正做到回歸教材，以教材為據，克服復習的隨意性。不可超過課本隨意拓寬和挖深知識，也不可刻意地為某些多次練習而被強化的題型去增加某些“規律”或特殊解法。要做到重視課本而不完全依賴課本，實現由“知識立意”向“能力立意”轉變。同時要克服思維定式，杜絕盲目做題。
　　實驗能力
　　分析近幾年的高考化學實驗題，可以發現試題都有課上的教師演示實驗及課后的學生實驗的影子。在復習中可以按高考對實驗能力的要求及近年來高考命題的特點，將實驗復習有針對性地編排成若干個專題，設計成針對題型的特殊專題。
　　不犯同錯
　　對于曾經做錯的題，要再次重溫、反思總結，主要從試題涉及的知識點、解題方法、解題規律、失誤原因、語言規范、思維的優化等方面進行。
　　關注并認真研究考試大綱及考試說明中的例題，以及近三年的高考試題。對有代表性的試題，要反復研究，落實到位。對解題技巧要重點研究，靈活掌握解題技巧。
　　減少失分
　　表達不規范是學生失分的一大問題。規范表達包括規范書寫化學符號，注意化學語言中的漢字，正確書寫化學概念名稱，問答題的一些固定的規范答題模式，化學方程式計算題的書寫格式等。