例如：

　　詞根loc(地方) → local(當(dāng)?shù)氐?;locate(位于);location(位置、場所);locality(地區(qū)，地點(diǎn))

　　abnormal：ab(相反)+norm(規(guī)則)+al(形容詞標(biāo)記)→違反規(guī)則的→反常的，異常的

　　聯(lián)想記憶法可以通過同義、反義、形近詞聯(lián)想記憶，發(fā)音(諧音)記憶，語義聯(lián)想記憶等。

　　如：nature，nurture(大自然nature滋養(yǎng)nurture著人類)

　　brief　grief　relief → 不(b)簡潔， 哥(g)悲傷，阿姨(re)說謊(lie)為(f) 緩解

　　hatred：hat(hate討厭)+red(紅色)→因?yàn)橛憛挘樁紳q紅了→憎恨

　　但這兩種方法僅僅只能針對單詞的逐個記憶，記住了詞的意思，未必掌握了用法。教研君今天向大家推薦另外幾種方法：我們可以通過語境記憶法來活學(xué)活用;大量閱讀法和聽說模仿法來高效掌握詞匯的含義以及用法。

　　語境記憶法就是指把單詞放在上下文語境中進(jìn)行學(xué)習(xí)、記憶。最簡單的語境記憶就是通過例句學(xué)單詞，處在一定語境中的每個詞或詞組與同一語境中的其他詞具有一定的語音、語法或語義的聯(lián)系，更容易記憶，也便于再現(xiàn)和回憶。特別適用于一詞多義。比如我們單學(xué)well這一個詞，可能記到的都是“adv. 好，很，很好地”，但如果我們通過一個例句The well wells very well.(那泉涌出很多水)，就能掌握well的一詞多義，“n. 泉”，“v. 涌出”，“adv. 好，很，很好地”。

　　大量閱讀法，就是盡可能多地讀英語，通過閱讀，無形中記憶單詞。其實(shí)，認(rèn)真研讀過真題的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，歷年四六級考試當(dāng)中，重復(fù)出現(xiàn)的單詞，也就是年年都考的單詞占很大的比例。所以同學(xué)們完全可以通過大量閱讀法 ——“讀”真題，包括作文范文、翻譯譯文、閱讀原文、聽力原文等，記錄不會的單詞，和已經(jīng)會了，但還不知如何運(yùn)用的詞匯。

　　聽說模仿法是將聽過的每一篇材料都認(rèn)真跟讀、模仿，既有助于提高聽力，又能夠牢固掌握單詞意思和用法，一石二鳥，何樂而不為呢?

　　高效背詞第三招：定期檢驗(yàn)背詞效果

　　最后，同學(xué)們要定期到開心詞場檢驗(yàn)自己的掌握情況，進(jìn)行闖關(guān)練習(xí);也可以進(jìn)行寫作或翻譯的練習(xí)，看看自己詞匯的運(yùn)用是否有進(jìn)步。

　　總之，不要陷入“暑期離12月份考試還早”這一誤區(qū)!好好利用暑假這一黃金時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)的奠定，避免到強(qiáng)化沖刺備考階段手忙腳亂。利用暑期，做一個詞匯達(dá)人，看你的!