(二)“手腦口并用”法

　　所謂“手腦口并用”，就是邊用腦子記，邊用手寫，邊用口念，三者齊動來記憶。“手腦口并用”記憶法不僅使記憶扎實牢固，而且由于平時手寫口念數遍，答題時便“順路”了，能收到快而準確的效果，更能避免錯別字。

　　(三)“聯系”法

　　所謂“聯系”記憶法，就是聯系人們所熟悉的人或事來記憶有關哲學內容。例如，可以這樣記憶劃分階級的標準：土地改革時，在農村劃分成分，不是看其政治立場，也不是看其人際關系，而是看其對土地等生產資料占有的狀況如何，以此便可記住了劃分階級的標準是經濟標 準而不是其它。再如，可以這樣記憶馬克思的誕 辰日“馬克思一巴掌一巴掌把資本主義打得嗚嗚哭”(1818年5月5日)。大家可以根據自身 的情況靈活運用這一方法。“聯系”記憶法既使 我們比較容易地記住了有關哲學內容，更使我們在尋找“聯系”的過程中加深對這一內容的理解和記憶。

　　(四)編“順口溜”法

　　法就是把一些哲學內容編成朗朗上口的“順口溜”來記憶。如可這樣記憶“物質和意識的關系”：“世界現象是，物質和意識，物質為第一， 意識居于次，物質決定意識，意識反作用于物質，世界雖多樣，本質是統一，統一于什么?回答 是物質”。將哲學內容編成“順口溜”，我們既看重其結果——使我們的記憶便捷，更看重其過程——苦思冥想編寫“順口溜”的過程，便是學習過程。

　　(五)“刪繁就簡三春樹，標新立異二月花”法

　　首先，要牢記每一個題的開頭部分，這對記憶全題至關重要。許多人在考試答題時只要知道了開頭，全題也就知道了。牢記開頭可有效地避免出現平時都背下來了，但考試時不知答哪個題的現象。其次，“刪繁就簡”強化記憶要點和關鍵詞，以此帶動整個題的記憶。例如，“主次矛盾的關系”和“矛盾主次方面的關系”問題，可這樣區別記憶：前著講的是在眾多矛盾中，一個矛盾為主，其余矛盾為次;而后者講的是一個矛盾中有兩個方面，一個為主要方面，另一個為次要方面。記住了這些關鍵詞，兩個關系便可分別地、清楚地記住了。另外，為了防止混淆， 可在平時建立卡片，在上面記幾個關鍵詞或要點，其余內容用省略號即可，如 “真理是客觀事物及……正確反映”，這就像“三春樹”一樣重點突出，像“二月花”一樣引入注目。

　　(六)實際訓練法

　　自覺地、主動地把所學哲學內容用于現實生活之中，通過理論聯系實際來理解和記憶。例如，“1995年冬季我國農村集中精力大搞 農田基本建設”可以用抓主要矛盾的原理加以解釋;又如，“在我國現階段允許一部分人先富起來，最終達到共同富裕”可以用質量互變規律來解釋：再如，“在工作、學習中常原理來解釋，等等。實際訓練記憶法有利于鍛煉我們認識問題、分析問題和解決問題的能力，提高哲學水平。這種方法也是我們直接記憶哲學內容的最有效的方法之一。