小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向推薦

時(shí)間：2024-02-04 16:07:10 小龍專(zhuān)業(yè)解讀

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向推薦精選篇1

1.教師：相比教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)校的工作更穩(wěn)定，更能給人一種歸屬感。學(xué)校有公辦和民辦之分。公辦學(xué)校的教師工作壓力較小，工作穩(wěn)定，福利也很好。因?yàn)橛芯幹?，所以是?guó)家發(fā)工資，在退休養(yǎng)老方面也會(huì)更有保障，適合那些喜歡安定生活的小伙伴們。

民辦學(xué)校對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)很看重，對(duì)于進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生和老師都會(huì)進(jìn)行挑選。在工作中，學(xué)校也會(huì)常常監(jiān)督老師的教學(xué)，督促老師提高教學(xué)質(zhì)量。因此，相對(duì)公辦學(xué)校，民辦學(xué)校老師的工作壓力會(huì)大一些。但是在民辦學(xué)校，老師的授課自由度更大，有機(jī)會(huì)嘗試一些新穎的教學(xué)方法。

2.編輯、文案、策劃：除了做教師，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生還可以去出版社、網(wǎng)站從事編輯、文案或者策劃方面的工作。現(xiàn)在很多行業(yè)都在向著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，編輯策劃也由傳統(tǒng)的紙媒發(fā)展到了線(xiàn)上。

自媒體已經(jīng)成為編輯行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，用戶(hù)所表現(xiàn)出的個(gè)性化需求已經(jīng)成為編輯、文案工作的重要目標(biāo)。因此，建議想要從事編輯、策劃類(lèi)工作的小伙伴們順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)大潮，優(yōu)先選擇網(wǎng)站編輯、新媒體策劃的工作。

3.行政后勤類(lèi)工作：如果暫時(shí)做不了老師，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以選擇先進(jìn)學(xué)校做行政后勤類(lèi)的工作。小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在處理與學(xué)生相關(guān)的工作上具有專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，也適合行政后勤類(lèi)的職位。在行政后勤的崗位上，可以同時(shí)準(zhǔn)備教師資格證和編制的考試，等到考試通過(guò)，拿到了資格證和編制名額，就可以成為在編老師了。

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)考研方向有四個(gè)，分別是：課程與教學(xué)論、教育學(xué)原理、小學(xué)教育、教育學(xué)。這個(gè)專(zhuān)業(yè)基本上包容性比較大，基本上都允許跨考，對(duì)學(xué)科背景沒(méi)有太多限制，研究生畢業(yè)加相關(guān)學(xué)科的教師資格證，便有機(jī)會(huì)進(jìn)入小學(xué)，成為一名優(yōu)秀小學(xué)教師。

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向推薦精選篇2

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)當(dāng)老師，工資總共有6個(gè)方面去計(jì)算，分別是：

1、基本工資：教師按照教師資格定：小學(xué)教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專(zhuān)教師4100元，大學(xué)本科教師4500元;

2、教齡工資包含工齡：每年60元，隨著教齡增長(zhǎng);

3、課時(shí)工資;

4、績(jī)效工資：學(xué)期和學(xué)年獎(jiǎng)金。這部分獎(jiǎng)金金額，只占工資的10%左右;

5、特優(yōu)補(bǔ)貼;6、山區(qū)補(bǔ)貼。

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后當(dāng)小學(xué)教師的收入通常略高于幼兒園教師。入職一年以上的老師工資都在3000出頭，每三個(gè)月左右的課時(shí)績(jī)效幾千元。那么一個(gè)老師平均每天的午飯和延時(shí)也就二三十，平均每天工資一兩百。餐補(bǔ)推遲到第二年。平均一個(gè)月五六千塊工資，老教師基本工資不超過(guò)七千塊。下面的縣級(jí)市要低一些。

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向推薦精選篇3

1、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)掌握教育科學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能。2、系統(tǒng)掌握教育研究的基本方法，具有發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育問(wèn)題的能力，具有批判性和創(chuàng)造性思維，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

3、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生形成小學(xué)教育所需的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)多學(xué)科融合型人才。

4、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)，較為熟練地把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)。

5、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生熟悉中國(guó)各級(jí)各類(lèi)教育政策和法規(guī)。

6、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的意識(shí)與能力。

7、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具有國(guó)際視野，基本掌握1門(mén)外語(yǔ)，能較為熟練地使用外文資料，初步運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行交流。

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向推薦精選篇4

小學(xué)教育-通識(shí)教育課程

通識(shí)教育課程主要包括思想政治理論課程、大學(xué)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用、大學(xué)體育、文化素質(zhì)教育課程、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程等，旨在提升學(xué)生的基本知識(shí)素養(yǎng)、科學(xué)與人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)和身心素質(zhì)。

小學(xué)教育-專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括中文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)心理學(xué)、小學(xué)班隊(duì)原理與實(shí)踐、小學(xué)各學(xué)科教學(xué)與研究、中國(guó)小學(xué)教育史、外國(guó)小學(xué)教育史等。

小學(xué)教育-專(zhuān)業(yè)方向課程

各高?？筛鶕?jù)小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)確定各專(zhuān)業(yè)的方向課程，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋業(yè)務(wù)方面核心知識(shí)點(diǎn)，包括：小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)兒童發(fā)展科學(xué)、小學(xué)兒童保育學(xué)、小學(xué)教育研究方法、小學(xué)特殊兒童教育、幼兒園課程、小學(xué)兒童語(yǔ)言教學(xué)、小學(xué)兒童健康教育、小學(xué)兒童藝術(shù)教育、中國(guó)小學(xué)教育史、外國(guó)小學(xué)教育史等。

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向推薦精選篇5

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有很好就業(yè)前景，大部分畢業(yè)生進(jìn)入各小學(xué)，她(他)們能夠非常好地適應(yīng)小學(xué)的教育教學(xué)、管理和研究工作。

許多小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生已成為其所在小學(xué)的教學(xué)骨干、科研骨干，甚至是學(xué)校管理者。也有部分學(xué)生在畢業(yè)后選擇繼續(xù)深造，在初等教育學(xué)、小學(xué)教育、比較教育學(xué)等碩士點(diǎn)攻讀研究生，有部分學(xué)生畢業(yè)后選擇出國(guó)考取碩士、博士學(xué)位。

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)其實(shí)很多，無(wú)論是和專(zhuān)業(yè)最對(duì)口的小學(xué)老師，還是與教育相關(guān)的后勤行政工作，或是與文字相關(guān)的工作如編輯、策劃，都可以成為施展自身才華、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。關(guān)鍵在于怎么在追求專(zhuān)業(yè)對(duì)口的同時(shí)打開(kāi)就業(yè)思路，全面挖掘自己的潛力。

社會(huì)上對(duì)于小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)人才的需求量正在逐漸下降，這個(gè)原因往往是多方面的。隨著小學(xué)生的減少，很多學(xué)校都在忙著拆校和并校，使得小學(xué)教師已經(jīng)趨于飽和，新教師很難進(jìn)入。雖然，近些年已經(jīng)采取一定的措施來(lái)緩解小學(xué)教育就業(yè)難的問(wèn)題，也取得了一些效果，但畢竟只是權(quán)宜之計(jì)。