江蘇高校“上新”未來機(jī)器人、孤獨(dú)癥兒童教育等六個(gè)專業(yè)。從根本上講，學(xué)科專業(yè)本身沒有好壞之分、熱門與冷門之別，只有高校辦學(xué)水平的高低、人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣之分。

江蘇高校上新未來機(jī)器人、孤獨(dú)癥兒童教育等六個(gè)專業(yè)（精選篇1）

HOT 1 人工智能

關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)科學(xué) 計(jì)算機(jī)視覺 語言識(shí)別

人工智能是以計(jì)算機(jī)科學(xué)為基礎(chǔ)，由計(jì)算機(jī)、心理學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科交叉融合的交叉學(xué)科、新興學(xué)科，是一門一個(gè)研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的新興技術(shù)科學(xué)。具體研究的領(lǐng)域包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。

目前人工智能處于大熱階段，科研機(jī)構(gòu)、科技企業(yè)等都需要這方面的人才，就業(yè)前景廣闊。

推薦院校：哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、西安交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等。

HOT 2 大數(shù)據(jù)技術(shù)

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 系統(tǒng)開發(fā) 數(shù)據(jù)可視化

大數(shù)據(jù)技術(shù)以互聯(lián)網(wǎng)+和大數(shù)據(jù)時(shí)代為背景，主要研究大數(shù)據(jù)分析理論和方法在經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用以及大數(shù)據(jù)管理與治理方法。

具體研究領(lǐng)域包括商務(wù)數(shù)據(jù)分析、商務(wù)智能、電子健康、大數(shù)據(jù)金融、數(shù)據(jù)挖掘、大數(shù)據(jù)管理與治理等。

就業(yè)前景廣闊，可在企事業(yè)單位從事大數(shù)據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)師、Java大數(shù)據(jù)分布式程序開發(fā)師、大數(shù)據(jù)平臺(tái)運(yùn)維師、數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)挖掘師等。

深造方向?yàn)榇髷?shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用軟件工程、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用方向工程碩士FAQ。

推薦院校：西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、北京科技大學(xué)、河海大學(xué)等。

HOT 3 機(jī)器人工程

關(guān)鍵詞：機(jī)器人 工業(yè) 編程 自動(dòng)化

機(jī)器人工程主要研究工業(yè)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用等方面的基本知識(shí)和技術(shù)，進(jìn)行機(jī)器人工作站的設(shè)計(jì)、裝調(diào)與改造等，以提高工業(yè)生產(chǎn)的效率。

具體內(nèi)容包括工業(yè)生產(chǎn)線使用的機(jī)器人的設(shè)計(jì)研發(fā)，自動(dòng)焊接機(jī)器人的制造，激光加工機(jī)器人的裝調(diào)等。

就業(yè)方向有兩類：第一類，機(jī)器人類企業(yè)，機(jī)器人設(shè)計(jì)、裝配、調(diào)試、改造、技術(shù)開發(fā)、機(jī)器人自動(dòng)化生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)、應(yīng)用開發(fā)、程序設(shè)計(jì)、運(yùn)行管理;第二類，工業(yè)類企業(yè)中自動(dòng)控制、設(shè)備運(yùn)行、自動(dòng)化生產(chǎn)。

推薦院校：東南大學(xué)、浙江大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東北大學(xué)。

HOT 4 物聯(lián)網(wǎng)工程

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 電商 系統(tǒng)管理

物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)涉及通信技術(shù)、傳感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及RFID技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)等多項(xiàng)知識(shí)交叉學(xué)科。

作為國家倡導(dǎo)的新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)備受各界重視，并成為就業(yè)前景廣闊的熱門領(lǐng)域。畢業(yè)后主要就業(yè)于與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的企業(yè)、行業(yè)，從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)、無線傳感器、信息安全等的設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與維護(hù)，也可在高校或科研機(jī)構(gòu)從事科研和教學(xué)工作。

考研可報(bào)考計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子與通信工程等學(xué)科領(lǐng)域的研究生。

推薦院校：西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、電子科技大學(xué)、吉林大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)。

HOT 5 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 軟件 開發(fā)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)兼顧的計(jì)算機(jī)學(xué)科寬口徑專業(yè)，主要研究計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)與制造，包含計(jì)算機(jī)軟件、硬件的基本理論、技能與方法，進(jìn)行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和軟件的開發(fā)與維護(hù)、硬件的組裝等。

畢業(yè)生就業(yè)面寬、就業(yè)前景可觀，能夠在網(wǎng)絡(luò)通信類科研院所、政府機(jī)構(gòu)、銀行、電力企業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)公司、通信公司等各類企事業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)研究、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)防護(hù)、系統(tǒng)管理與維護(hù)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)計(jì)和系統(tǒng)集成等工作。

考研方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件工程、信息安全工程、網(wǎng)絡(luò)工程以及與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)相關(guān)的其它所有學(xué)科和專業(yè)。

推薦院校：清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工工業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)。

HOT 6 能源與環(huán)境系統(tǒng)工程

關(guān)鍵詞：能源 環(huán)境 燃燒 清潔

能源與環(huán)境系統(tǒng)工程主要研究能源的轉(zhuǎn)換和利用及環(huán)境保護(hù)等基本知識(shí)和技能，包括一次能源轉(zhuǎn)化為二次能源的過程、人工環(huán)境和制冷空調(diào)的技術(shù)問題、風(fēng)能等新能源的開發(fā)利用等，致力于實(shí)現(xiàn)能源利用高效、清潔的目的。

就業(yè)主要在工業(yè)類企業(yè)，從事熱力工程、煤化工程、火力工程、暖通工程、排水工程、電力工程、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)支持、設(shè)備制造、設(shè)備檢修、生產(chǎn)管理等工作。

深造方向?yàn)閯?dòng)力工程、動(dòng)力工程及工程熱物理、熱能工程、工程熱物理。

推薦院校：浙江大學(xué)、山東大學(xué)、北京大學(xué)、南京師范大學(xué)、東華大學(xué)。

HOT 7 生物醫(yī)學(xué)工程

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué) 生物 核磁共振 X光片

生物醫(yī)學(xué)工程主要研究生命科學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息科學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，包括生物材料、人工器官、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理方法、醫(yī)學(xué)成像和圖像處理方法等。比如，人工心臟、人工關(guān)節(jié)等人工器官的研發(fā)，腦CT機(jī)、核磁共振儀等醫(yī)療設(shè)備的操縱和維護(hù)，B超、核磁共振成像的圖像處理等。

就業(yè)方向?yàn)獒t(yī)療器械類企業(yè)：醫(yī)療器械研發(fā)、調(diào)試維修、醫(yī)藥代表;醫(yī)療機(jī)構(gòu)：影像設(shè)備的操縱、設(shè)備維護(hù)、設(shè)備管理。

深造方向?yàn)樯镝t(yī)學(xué)工程、生物影像學(xué)、生物信息學(xué)、工商管理、神經(jīng)科學(xué)與工程、生物力學(xué)。

推薦高校：東南大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、北京大學(xué)。

HOT 8 航空航天工程

關(guān)鍵詞：火箭 飛機(jī) 載人飛船 導(dǎo)彈

航空航天工程主要研究航空電子系統(tǒng)、飛行器的設(shè)計(jì)、制造等方面的基本知識(shí)和技能，涉及數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)、材料學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，進(jìn)行飛行器總體、結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)等。比如，火箭、載人飛船等飛行器的設(shè)計(jì)制造，飛機(jī)各種電子設(shè)備的研發(fā)生產(chǎn)等。

就業(yè)方向主要是航空航天類企業(yè)和研究所，從事工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)制造、性能測(cè)試、維修養(yǎng)護(hù)、航空航天管理等工作。

深造方向?yàn)楹娇沼詈娇茖W(xué)與技術(shù)、航空工程、應(yīng)用數(shù)學(xué)、流體力學(xué)、力學(xué)。

推薦院校：北京航空航天大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)。

HOT 9 臨床醫(yī)學(xué)

關(guān)鍵詞：臨床 醫(yī)生 手術(shù) 病理化驗(yàn)

臨床醫(yī)學(xué)主要研究基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、疾病診療等方面的基本知識(shí)和技能，在城鄉(xiāng)、農(nóng)村的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行疾病臨床診斷與治療等。

畢業(yè)后一般在基層醫(yī)院等醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床醫(yī)療、預(yù)防保健、康復(fù)保健等。

專業(yè)銜接

考研方向?yàn)閮?nèi)科學(xué)、外科學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、腫瘤學(xué)、眼科學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、 神經(jīng)病與精神衛(wèi)生學(xué)、 麻醉學(xué)。

推薦院校：北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、四川大學(xué)。

HOT10 電子商務(wù)

關(guān)鍵詞：電商 市場(chǎng) 營(yíng)銷 數(shù)據(jù)

電子商務(wù)專業(yè)可以分為電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)管理類方向和電子商務(wù)工程技術(shù)類方向。經(jīng)管類方向要求側(cè)重掌握互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)和商務(wù)管理相關(guān)的知識(shí)與技能，工程類方向要求側(cè)重掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和商務(wù)信息相關(guān)知識(shí)與技能。

電子商務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)緊緊相連的，是現(xiàn)在最熱門的專業(yè)志之一，畢業(yè)之后不僅可在電商方面的工作，還可以選擇公司業(yè)務(wù)、市場(chǎng)策劃、渠道運(yùn)營(yíng)等。

考研方向?yàn)殡娮由虅?wù)本科專業(yè)相近考研方向主要有工商管理、企業(yè)管理、公共管理、國際商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等。

推薦院校：南京大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、西安交通大學(xué)、武漢大學(xué)。

江蘇高校上新未來機(jī)器人、孤獨(dú)癥兒童教育等六個(gè)專業(yè)（精選篇2）

近日，教育部發(fā)布度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，度各高校新增備案專業(yè)1641個(gè)，新增審批專業(yè)176個(gè)，列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄的新專業(yè)21個(gè)。其中，江蘇新增未來機(jī)器人、無障礙管理、孤獨(dú)癥兒童教育等6個(gè)專業(yè)。

新增審批本科專業(yè)名單

記者注意到，此次江蘇“上新”113個(gè)新增備案專業(yè)、13個(gè)新增審批專業(yè)。13個(gè)新增審批專業(yè)中，有6個(gè)新專業(yè)由江蘇高校在全國首次設(shè)立，分別是東南大學(xué)電動(dòng)載運(yùn)工程專業(yè)、未來機(jī)器人專業(yè)，南京審計(jì)大學(xué)金融審計(jì)專業(yè)，南京特殊教育師范學(xué)院孤獨(dú)癥兒童教育、無障礙管理專業(yè)，中國藥科大學(xué)與南京醫(yī)科大學(xué)的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)。

東南大學(xué)未來機(jī)器人專業(yè)，是普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中新增專業(yè)類“交叉工程類”下首個(gè)也是目前唯一的專業(yè)。東南大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)殷國棟介紹，東南大學(xué)與機(jī)器人研究有著不解之緣，新中國第一個(gè)機(jī)器人就誕生于東南大學(xué)(當(dāng)時(shí)的南京工學(xué)院);，東南大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院正式成立全國首個(gè)機(jī)器人工程專業(yè)，并于同年開始招生。

1958—1960年間，南京工學(xué)院教授查禮冠造出全國第一個(gè)機(jī)器人

“本次公布的未來機(jī)器人專業(yè)真正面向未來，依托東南大學(xué)獲批的教育部首批未來技術(shù)學(xué)院進(jìn)行建設(shè)。該專業(yè)要求學(xué)生具有厚基礎(chǔ)、寬口徑的知識(shí)儲(chǔ)備，因此我們將以機(jī)械工程、控制科學(xué)與工程、儀器科學(xué)與技術(shù)等強(qiáng)勢(shì)學(xué)科為支撐，融合信息、電子、計(jì)算機(jī)、材料、生醫(yī)、醫(yī)學(xué)影像等方向的新興交叉學(xué)科專業(yè)。”殷國棟說。

站在數(shù)字化、智能化時(shí)代風(fēng)口，更多專業(yè)應(yīng)勢(shì)而變，對(duì)工科人才創(chuàng)新性的要求逐漸變高。東南大學(xué)申報(bào)的另一專業(yè)智能車輛工程就直面行業(yè)實(shí)際。

“眼下，汽車產(chǎn)業(yè)正向著智能化、網(wǎng)聯(lián)化等方向加快轉(zhuǎn)型。我們?cè)谇捌谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)相關(guān)專業(yè)的人才需求量非常大。”殷國棟告訴記者，傳統(tǒng)的車輛工程專業(yè)人才只有機(jī)械工程背景，或是人工智能和自動(dòng)化背景，“隨著新能源汽車技術(shù)、智能汽車、無人駕駛汽車蓬勃發(fā)展，單一專業(yè)知識(shí)背景往往難以支撐，造成‘學(xué)自動(dòng)化的不懂車輛，學(xué)車輛工程的不懂感知決策’等矛盾出現(xiàn)。學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)進(jìn)行二次培養(yǎng)，企業(yè)的成本就會(huì)增加，且人才流失率較高。現(xiàn)在增加智能車輛工程等‘新工科’，并進(jìn)行小班化教學(xué)，有助于有興趣有志向的學(xué)生迅速進(jìn)入市場(chǎng)。”

本次列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄的新專業(yè)名單中，南京特殊教育師范學(xué)院新增兩個(gè)，分別是無障礙管理和孤獨(dú)癥兒童教育。學(xué)校教務(wù)處副處長(zhǎng)李貴希告訴記者，申報(bào)開設(shè)前，學(xué)校做足前期調(diào)研。“以孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)為例，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全球孤獨(dú)癥人數(shù)已達(dá)6700萬，并以每年十幾萬的速度遞增，早期發(fā)現(xiàn)、行為干預(yù)和教育，可顯著改善孤獨(dú)癥患兒的不良預(yù)后。目前，孤獨(dú)癥兒童教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，孤獨(dú)癥兒童教育的師資缺口大。”

“南京特殊教育師范學(xué)院，是全國唯一一所獨(dú)立設(shè)置，以培養(yǎng)特殊教育師資為主，兼及殘疾人高等教育與殘疾人事業(yè)管理與服務(wù)專門人才培養(yǎng)的普通本科高校，目前專業(yè)達(dá)到27個(gè)，每個(gè)專業(yè)均采用‘特殊教育+’的形式。個(gè)別化教育，師資是關(guān)鍵。經(jīng)過廣泛調(diào)研，我們注意到培智學(xué)校、普通學(xué)校里也有孤獨(dú)癥兒童，面對(duì)這群兒童，師資太缺乏了。我們主要是培養(yǎng)孤獨(dú)癥兒童教育的知識(shí)和技能。”李貴希說。

經(jīng)過多年發(fā)展，江蘇的特殊教育在全面普及的基礎(chǔ)上，正不斷向高質(zhì)量發(fā)展邁進(jìn)。李貴希說，由于是新設(shè)立的專業(yè)，無障礙管理和孤獨(dú)癥兒童教育兩個(gè)專業(yè)計(jì)劃從明年開始正式招生，學(xué)校將從人才培養(yǎng)方案、師資配置、就業(yè)方向等方面做更為細(xì)致的打磨。

東南大學(xué)除基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)外，未來機(jī)器人、電動(dòng)載運(yùn)工程、智能車輛工程、俄語4個(gè)專業(yè)都將于今年9月開始招生。其中，未來機(jī)器人專業(yè)預(yù)計(jì)招生50-60人，該專業(yè)同時(shí)將面向新生進(jìn)行二次選拔，考察學(xué)生的數(shù)學(xué)、開放性思維、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力等。

江蘇高校上新未來機(jī)器人、孤獨(dú)癥兒童教育等六個(gè)專業(yè)（精選篇3）

教育部等五部門最新印發(fā)的《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》中透露，到，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)(300832)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè);基礎(chǔ)學(xué)科特別是理科和基礎(chǔ)醫(yī)科本科專業(yè)點(diǎn)占比進(jìn)一步提高。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉分析，之所以優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，主要因?yàn)楦咝I(yè)與就業(yè)、市場(chǎng)與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系不匹配，所以就存在招不到學(xué)生且學(xué)生畢業(yè)后找工作難的問題，而在現(xiàn)有的高校管理體制之下，如何讓高校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)銜接也是難題，調(diào)整后會(huì)產(chǎn)生什么效果還有待觀察。

“我認(rèn)為更重要的是進(jìn)行更深層次的管理體制變革，比如說建立規(guī)范的選課制和學(xué)分制，把選擇權(quán)還給學(xué)生。”說到這，儲(chǔ)朝暉打了個(gè)比方，“現(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置，事實(shí)上是把一船一船的人都從江上渡過，如果走錯(cuò)了方向，可能一船的人都走錯(cuò)了。而學(xué)分制和選課制是每個(gè)人找到自己的路徑和方向，如果選錯(cuò)了，也是我一個(gè)人的錯(cuò)，不會(huì)是一大批人的錯(cuò)。”

在儲(chǔ)朝暉看來，選課制是由學(xué)生自主選擇想學(xué)的課程，然后按這個(gè)課程計(jì)算學(xué)分，這是世界主流大學(xué)的一個(gè)設(shè)置方式。從這個(gè)角度來說，要深層次地進(jìn)行高校管理體制變革，才有可能在未來贏得市場(chǎng)，才能實(shí)現(xiàn)高校更緊密地結(jié)合市場(chǎng)的轉(zhuǎn)型。

“所以，我覺得未來要經(jīng)歷一個(gè)良性循環(huán)還不能夠僅僅局限于調(diào)整專業(yè)，而應(yīng)該有更寬的視野，從體制和機(jī)制上來解決這些問題。”儲(chǔ)朝暉說。

江蘇高校上新未來機(jī)器人、孤獨(dú)癥兒童教育等六個(gè)專業(yè)（精選篇4）

如果不顧自身?xiàng)l件盲目跟風(fēng)，所謂熱門專業(yè)也熱不起來

教育局發(fā)布的一組數(shù)據(jù)顯示，目前全國普通高校本科專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)6.6萬個(gè)，較新增1.7萬個(gè)、撤銷和停招了近1萬個(gè)專業(yè)點(diǎn)。專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整力度之大前所未有，其中，專業(yè)被撤銷背后釋放了什么信號(hào)?

山東省高等教育改革與發(fā)展研究院研究員張繼明認(rèn)為，高等教育高質(zhì)量發(fā)展在根本上要求實(shí)現(xiàn)要素創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，而學(xué)科與專業(yè)的調(diào)整是其最核心的步驟。新科技革命背景下，知識(shí)更新指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，大學(xué)的學(xué)科專業(yè)理應(yīng)有所更新，有些已經(jīng)滯后的專業(yè)需要調(diào)整。

中國教科院教育體制機(jī)制改革研究所副所長(zhǎng)張家勇介紹，教育部高等教育司有關(guān)擬訂高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)目錄、教學(xué)指導(dǎo)文件，但高校依法享有學(xué)科專業(yè)設(shè)置與調(diào)整優(yōu)化自主權(quán)，高校依法面向社會(huì)，自主辦學(xué)，自主制定招生方案，自主調(diào)節(jié)系科招生比例，高校撤銷與新增學(xué)科專業(yè)應(yīng)該由市場(chǎng)調(diào)節(jié)為主。

張家勇指出，高校學(xué)科專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整優(yōu)化應(yīng)該在國家政策引導(dǎo)下，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律、市場(chǎng)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，以提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平為中心，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以提高學(xué)科專業(yè)保障力度為重點(diǎn)，審慎穩(wěn)妥地推進(jìn)。

“從根本上講，學(xué)科專業(yè)本身沒有好壞之分、熱門與冷門之別，只有高校辦學(xué)水平的高低、人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣之分。只要高校具有設(shè)置某個(gè)學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色，所謂冷門專業(yè)也不會(huì)真的冷，反過來如果不顧自身?xiàng)l件盲目跟風(fēng)，所謂熱門專業(yè)最終也熱不起來。”張家勇說。