農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展設(shè)計(jì)與規(guī)劃，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)結(jié)合的高級(jí)復(fù)合型人才;要求學(xué)生系統(tǒng)掌握農(nóng)村區(qū)域發(fā)展及相關(guān)學(xué)科的理論和知識(shí)，熟悉我國(guó)關(guān)于農(nóng)村發(fā)展的有關(guān)方針、政策、法律法規(guī)和制度，掌握運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)與現(xiàn)代管理學(xué)的基本理論與方法分析與解決農(nóng)村區(qū)域發(fā)展中實(shí)際問(wèn)題的基本技能。具備參與產(chǎn)業(yè)與市場(chǎng)分析、區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、開(kāi)發(fā)管理等有關(guān)的宏觀決策與微觀管理的農(nóng)村區(qū)域發(fā)展規(guī)劃、設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理、教學(xué)和科研的能力。

農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)主要課程

《農(nóng)村發(fā)展概論》(陶佩君，河北農(nóng)業(yè)大學(xué));《農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃》(朱朝枝，福建農(nóng)業(yè)大學(xué));《發(fā)展項(xiàng)目管理》(湯錦如，揚(yáng)州大學(xué));《農(nóng)村發(fā)展研究方法》(侯立白，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué);李新然，云南農(nóng)業(yè)大學(xué));《普通發(fā)展學(xué)》(李小云，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué));《參與式發(fā)展規(guī)劃》(葉敬忠，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué));《傳播與溝通》(王德海，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué));《國(guó)際發(fā)展援助概論》(李小云，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué))

農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)推廣管理部門(mén)、政府及事業(yè)單位從事業(yè)務(wù)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)推廣、項(xiàng)目管理、經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、農(nóng)村規(guī)劃、新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作。

農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的高度重視以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)，需要現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)管理人才，即解決“三農(nóng)”問(wèn)題的帶頭性人才。就業(yè)前景廣闊、

農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)用意義。主要研究發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、當(dāng)代農(nóng)村發(fā)展等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行農(nóng)村發(fā)展的調(diào)查分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施管理、調(diào)控評(píng)價(jià)等。例如：農(nóng)村社區(qū)的規(guī)劃、治理，沼氣、秸稈等農(nóng)村自然資源的可持續(xù)利用，農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，灌溉、嫁接等農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣等。