對人物進行心理描寫方法案例：心理分析式

　　——莫泊桑(法)《項鏈》

　　這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。

　　——曹雪芹(清)《紅樓夢》

　　對人物進行心理描寫方法案例：抒情獨白式

　　珠簾別有情調，珠簾幽雅美麗，珠簾是詩詞上的東西，珠簾像一串串水滴……而我現在，卻只能對著這珠簾發呆。因為，今晚家里有宴會。宴會是為了綠萍而開的。今年暑假，綠萍拿到了大學文憑，我拿到了高中文憑，父親本就想為我們姐妹倆請次客，但我正要參加大專聯考，母親堅持等我放榜后，來一個“雙喜臨門”。于是，這宴會就拖延了下來，誰知道聯考放榜，我卻名落孫山，“雙喜”不成，變成了“獨悲”。這份意外的“打擊”，使母親好幾個月都振作不起來。這樣，轉眼間，秋風起兮，轉眼間，冬風復起，綠萍又考進了一個人人羨慕的外國機構，得到一份高薪的工作。這使母親又“復活”了，又“興奮”了。綠萍最大的優點，就是可以用她的光芒，來掩蓋我的暗淡。母親忘了我落榜帶給她的煩惱，也忘了這份恥辱，她廣發了請帖，邀請了她的老同學，干姐妹，老朋友，世交，以及這些人的子女，姐姐的同學……濟濟一堂，老少皆有……這是個盛大的宴會!而我，我只好對著我的珠簾發呆。

　　——瓊瑤(臺灣)《一簾幽夢》

　　對人物進行心理描寫方法案例：其他

　　“我在什么地方看見過他!”母親想了一想，她想用這個念頭來抑制胸中的隱隱的不快的感覺，而不想用別的言語來說出這種慢慢地而又有力地使她的心冷得緊縮起來的感覺。但是這種感覺增長起來，升到喉嚨口，嘴里充滿了干燥的苦味。母親忍不住想要回頭再看一次。她這樣做了，那人站在原地方，小心地兩腳交替地踏著，好像他想做一件事而又沒有決心去做。他的右手塞在大衣的紐扣之間，左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。

　　——高爾基(蘇)《母親》

　　現在，受了重傷的、永遠沒有歸隊希望的他(保爾)，該怎么辦呢?他不是曾經從伊林娜·巴贊諾娃那里知道了他的未來是極慘淡的嗎?那么往后究竟怎么辦呢?這個沒有解決的問題，就象現在他前面的一個嚇人的黑洞。

　　現在，當他已經失去了最可寶貴的東西——進行斗爭的能力的時候，到底為什么還要活?在現在，在沒有歡樂的將來，他的生命還有什么用處?應該怎樣有所作為?只為著吃喝和呼吸嗎?只作為一個無用的旁觀者，目擊同志們在斗爭中前進嗎?只作同志們的一個贅疣嗎?他應不應該拋棄這個現在已經背叛了他的肉體呢?……他對自己說：“朋友，你是一個假英雄!任何一個傻瓜在任何時候都能結果他自己!這是最怯懦也是最容易的出路。覺得不好活下去——就啪的一槍倒下去。你有沒有試試去戰勝這種生活?你是不是已經盡了一切努力來掙脫這鐵環呢?難道你已經把你在諾夫哥羅德——沃倫斯基戰斗中，一天十七次的沖鋒，而終于不顧一切困難攻克了該城忘了嗎?把手槍藏起來，永遠不要讓別人知道你有過這種念頭。即使到了生活實在是難以忍受的時候，也要找出活下去的方法。使你的生命有用處吧!”

　　——奧斯特洛夫斯基(蘇)《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　“增加了店員?”老許的聲音，充滿了懷疑與不滿，停頓了幾秒鐘，又略微緩和下來，問道:“這店員是誰?”

　　“鄭克昌，一個失業青年。”

　　“失業年青?”老許反問一句，又住口了。這書店，是用來作聯絡站的，根本不能讓外人接近。甫志高不是說書店的一切，完全是照規定的方案辦的嗎?為什么到這里一看，什么都不合規定呢?為什么要擴大書店?為什么書店里擺著許多惹人注目的進步書籍?為什么要辦甚么刊物?為什么要招收新的店員?這些事，全是不應該搞的，而甫志高一點沒有匯報過。要不是親自來檢查一下，這聯絡站一使用，定會發生問題。許云峰心里，不僅對甫志高的所作所為非常不滿，而且敏銳地感到一種危險，多年的經驗使他不能不對一切不正常的現象，引起應有的察覺。

　　——羅廣斌、楊益言(近)《紅巖》