中考語文閱讀題答題技巧

　　選文為中國古代詩詞曲(不選名篇)，題型是客觀題，考點包括文句理解、表現手法、內容的鑒賞和評價。備考要點：首先要了解古代詩詞曲的特點。如①語言含蓄、委婉，講究格律和意境。②為了押韻、平仄需要常用倒裝句式。③常用表現手法：比喻、比擬、夸張、反復、對偶、對比、象征、襯托以及直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。其次，注意根據詩眼把握全詩基調，對于鑒賞性的評價語言應辨析其是否實事求是，恰如其分，凡牽強附會或隨意拔高應視為錯項。

　　二、文言文閱讀

　　選文一般為古代傳記或筆記文(課外)，全部是客觀題型。考點①文言實詞理解，②虛詞辨析，③分句間關系判斷，④句子翻譯選譯，⑤文意理解。備考對策：①常見文言虛實詞的用法和意義要記死。②詞句理解要結合上下文語境。③句子翻譯要注意譯文對關鍵詞的翻譯(如虛實詞、通假字、詞類活用、偏義復詞、古今義的不同等)及倒裝、省略、被動等句式。④分句間的關系判斷應循上下文意分辨其復句關系(注意起關聯作用的文言虛詞或循句意補上作為判斷依據)。⑤文意理解錯項常犯錯誤：張冠李戴，無中生有，牽強附會，隨意拔高，以偏概全，主次不分。

　　科技文閱讀。選文為有關天文、地理、物理、化學、生物等方面最新科技論文選段，客觀題型。考點：①概念理解，②句子理解，③文意判斷，④信息篩選。備考要點：①先速讀全文，了解大意，克服畏懼心理。②看清題意(對或錯選擇，關鍵字詞)。③找到答題區間，找準原文依據，注意關鍵字詞及關聯詞的隱含信息。④句子理解要會抓主干(作語法分析)。⑤注意似非而是、似是而非的判斷。⑥錯項原因：偷梁換柱(擴大或縮小范圍，可能性和現實性不分)，無中生有，答非所問(原因、結果、目的、手段、條件不分)，顛三倒四(對象、是非、順序)。⑦可用排除法做題。

　　三、社科文閱讀

　　選文是有關社會科學類的文章，趨向于蘊含義較深的文學作品，如散文。題型為主觀題和一個多項選擇題。考點：①詞語理解，②句子理解，③表現手法及作用，④文章內容、結構分析及評價鑒賞。備考：①先速讀全文，把握文意(注意文眼)。②看清題意，不要答非所問。③詞語解釋不要就詞解詞，而要就其在文章中的意思作具體闡述。④根據設問找出答題區間(原文依據)，再進行比較、分析、綜合、概括。⑤盡量用原文原句答題，至少也要用原文關鍵字詞。⑥注意有字數限定的答案不要超出，但太少也不好(字數多的可往下浮十分之八左右)。⑦表現手法分析基本與詩詞曲相似。⑧作用分析的答題格式一般為：通過……手法，表現(強調、突出、點明、渲染)……。

　　要全面提高閱讀能力，除了注意以上技巧方面的問題，還要擴大閱讀面，多看，多思，提高語感，這是一個積累的過程，應在平日多下功夫。

　　如果遇到較長的文章，則應先讀問題與選項，然后再讀文章。倒過來閱讀的方式，可使考生在首次閱讀文章時就把注意力集中在有關內容及語句上，縮短了查找信息的時間。對于內容較深的文章也可先看題目，這樣可減輕心理壓力。

　　中考語文閱讀題解題注意事項

　　一、準確把握材料

　　每篇選文都是有血有肉的。但是閱讀過程中，如不能很快地抓住主要內容或主題思想，而被一些具體瑣碎的材料遮住視線，答題就會吃力不討好。怎樣很快地抓住文章的主干和靈魂呢?大體有以下三種方法：

　　1、抓題目。標題是文章的眼睛，它直接透露出作者的思想，體現著文章的立意。讀懂了它，文章大概意思也就知曉了三分之一。有些文章題目交代了文章的文體或寫作的方向，抓住了題目，答題一般就不致于產生太大的偏差。有些學生在做題的時候往往不重視題目，或根本不看題目，忽視了這個最重要也是最簡潔的要素，致使抓不準文章的主題。

　　2、抓住中心句。中心句是文章內容的主要基石，常常是文章題目的闡釋和延伸。抓住它，對文章內容的理解認識就會更準確更具體。

　　3、抓議論、抒情句。議論、抒情句往往起突出中心、深化主題的作用，使文章升華的作用，是作者感情傾向最鮮明的體現。因此，抓住這類句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。文章的中心是全文的靈魂，抓住靈魂，才能真正讀懂全文。讓學生在讀完文章后用一兩句話來概括文章大意，如文章通過寫什么人做了什么事，表達了什么，或贊美了什么，或批判了什么，或者是作者的什么人生感悟等。應該向學生講明白，文章的主要內容和文章的主題是不同的概念，主題是文章的目的，主要內容是實現目的的手段。

　　第二步，分析文章結構，概括段落大意，分析作用。概括每自然段的意思，對了解全文，讀懂全文很重要。概括每段意思時，第一要抓住本段的主要內容;第二概括的語言要精煉;第三要明確這一段對全文的作用。

　　第三步，按圖索驥。也就是針對問題到原文中去找答案。這個環節要把握住兩點：一是盡量用原文中語句回答問題，以子之矛，攻子之盾，這樣得分率最高，除非題目有要求，否則盡量不要自己去概括答案;即使是原文中要求自己概括答案的，也應盡量緊扣原文，用原文中詞語連綴作答;二是注意所設各個小題目之間的相互提示相互關聯的作用。大多數情況下后面小題要承前面小題或在前面小題的基礎上來答，有時學生做出的答案與后面的問號前后矛盾，或聯系不緊，這答案顯然是有問題的。另外在做閱讀題的時候也不一定按照原題給我們設計的順序去做，題中往往有一些是答案比較明顯的，可以先做這些，隨著對原文感悟的逐步深入，再做答案不夠明顯的，也可以從后倒著往前做，這樣往往會能夠將原文把握地更準確，答題勝算率更高。

　　運用以上方法就可以較好地從整體上把握一篇文章。

　　二、區別題型作答

　　讀懂文章、明辨文體及基本概念，其目的還在于運用，在于答題。學會區分不同題型，巧妙處理也很重要。

　　1、選擇題。通常采用排除法。閱讀分析題的內容涉及到的不僅僅是內容，有時對課內知識也多有勾連考查。因此對課內掌握的知識如能或排除或選擇，就無形中降低了知識的選擇難度。

　　2、延伸題。如根據有關內容默寫名句等，對此要避難就易，寫自己最有把握的答案。否則容易吃力不討好。

　　3、基本概念題。要做到抓住語段的主要內容來答題，不能撿芝麻，丟西瓜，更不能一頁障目，不見森林。

　　4、綜合分析題。對于這類題，則要在整體認知的基礎上扣住命題內容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。這類題往往是最能見學生語文能力高下的題，答題應努力做到：簡明扼要，言簡意賅，一般不超過30字;句子要通順，語言表達沒有漏洞，符合邏輯推理;要圍繞文章內容，突出重點，不能信馬由韁，胡亂扯談。

　　閱讀能力的提高不是一朝一夕的事。它不僅要求教師講清基本概念，多作知識遷移訓練;還要求學生樹立正確的思想方法、價值觀念，同時掌握答題技巧、不斷拓寬知識面，提高綜合素質和能力。

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