圣誕老公公的孩子中考語文現代文閱讀題原文

　　馬可瓦多裝扮成圣誕老公公在城里游走，騎在一輛裝滿了由五彩色紙包捆、彩帶綁扎并綴有梁樹及冬青樹小枝的禮物的小貨車上。這是公司給他的特殊任務，一天之內要送出五十個圣誕包裹。他突然想到應該回家讓孩子看看自己的樣子，他們會很驚喜的。可是孩子們正著迷于游戲之中，絲毫不理睬裝成圣誕老公公的爸爸。只有小米開爾跟在爸爸的后面，想一起去送禮物。“爸爸，我們是去給窮小孩送禮物嗎?我也準備了禮物要給他們。”

　　馬可瓦多真想說：“你們才是窮小孩!”但是那個星期他是如此確信地認為自己是安樂鄉(xiāng)的居民，那兒大家都在采購，盡情歡樂，彼此送禮，他覺得談貧窮實在是很失禮的，只好這么說：“窮小孩已經不存在了。”

　　路上馬可瓦多不斷遇到其他紅紅白白的圣誕老人，馬可瓦多跟他們一樣，依名單上的地址跑完這家跑那家，走下座椅，在小貨車的包裹中挑選，拿起一個，把它交給來開門的人，并抑揚頓挫地吟誦著：“Sbav公司祝您圣誕快樂及新年愉快。”然后收下小費。費有時候挺可觀的，說起來馬可瓦多應該是很滿意的，但是他總覺得少了些什么。每一次，在按鈴之前，身后跟著小米開爾，他預期著開門的人看到面前站著圣誕老公公本人時的驚奇和對節(jié)慶、好奇、感恩的盼望。但每一次，接待他的方式就只像平日見到送報的郵差那樣。

　　按下一家豪華住宅的門鈴，一位女管家來開門。“哦，又有一個包裹，誰送的?”

　　“Sbav公司祝您……”

　　“好吧，你們來這兒。”女管家領著圣誕老人走過一條滿是掛毯和彩飾陶器的走道。小米開爾張大了眼睛，跟在爸爸后面。

　　女管家打開一扇玻璃門，進入一間天花板好高好高的大廳，大到里面擺進了一整棵杉樹。那是一株閃著五彩玻璃球的圣誕樹，枝梗吊著各式各樣的甜點和禮物。天花板懸下水晶燈，杉樹最高處纏有燦爛的垂飾。在一張大桌子上擺著水晶器皿、銀器、蜜餞禮盒和一箱箱的酒。玩具散布在地毯上，多得簡直像是玩具店，主要都是復雜的電子機器人和太空飛船。那張地毯一處騰空的角落里，有一個小孩，趴躺在地上，大概九歲左右，噘著嘴一副很無聊的樣子，翻著一本圖畫書，好像周圍一切都與他無關。

　　“強法蘭克，快，強法蘭克，”女管家說，“你看到沒有，圣誕老公公帶著另外一個禮物又回來了。”

　　“三百一十二，”小孩嘆口氣，眼睛并沒離開過書，“放在那兒吧。”

　　“是送來的第三百一十二份禮物，”女管家說，“強法蘭克很棒，會計算，一個也不漏，他最喜歡數數字了。”

　　“爸，那個小孩是窮小孩嗎?”小米開爾問。

　　馬可瓦多正專心整理禮物沒有馬上回答。但是過了一會兒，趕緊聲明：“窮?你說誰?你知道他爸爸是誰嗎?是圣誕節(jié)促銷發(fā)展協(xié)會會長!”

　　“我覺得他像是個窮小孩。”

　　離開后，小米開爾沒有了之前的無聊和沮喪，表現得非常興奮和開心。馬可瓦多看到了孩子的笑臉，覺得很安慰。“小米開爾，今天過得不錯吧!”

　　“是的，我找到了窮小孩，送了他兩個禮物，用錫箔紙包的。”

　　“窮小孩?誰?什么禮物?”

　　“就是那個大屋子里的孩子。我送給他一根彈弓，可以打破玻璃的那種。”

　　“還有呢?”馬可瓦多的聲音幾乎在顫抖。

　　“一盒廚房用的火柴，他拿到火柴時高興壞了。”

　　馬可瓦多手插在頭發(fā)里，“我完了!”

　　第二天到公司上班時，覺得風云密布。好像還沒有人向他提及什么，已經要謝天謝地了，直到眼見三個人朝著他走過來，他們是公共關系部、廣告部和商務部的主管。

　　“快!”他們說，“重新裝車，馬上!”

　　“終于!”馬可瓦多自言自語，并且預料自己已經被開除了。

　　“快點!得換包裹!”三位部門主管說，“圣誕節(jié)促銷發(fā)展協(xié)會開始宣傳推出破壞性禮物。”

　　“是會長意外的發(fā)現。”

　　“好像他的小孩收到了一些很新潮的禮品，我猜是日本貨，他第一次看到小孩這么興致勃勃。”

　　“最重要的是，破壞性禮物能夠損毀任何一種物品，正好可以加快消費速度重予市場繁榮。而且只要很短的時間又在小孩能理解的范圍內……會長眼見開拓了一個新的前景，高興得不得了……”

　　“這個小孩，”馬可瓦多用一絲聲音問，“真的弄壞了很多東西?”

　　“就算要大略估計也很難，因為整棟房子都燒掉了。”

　　(小說內容有刪改)

　　【注】：伊塔洛•卡爾維諾，意大利當代最具有世界影響的作家，早期創(chuàng)作多為現實主義作品，后轉向幻想小說和寓言小說。善于利用諷刺和離奇古怪的幽默處理嚴肅的主題。他的奇特和充滿想象的寓言作品使他成為二十世紀最重要的意大利小說家之一。

　　圣誕老公公的孩子中考語文現代文閱讀題題目

　　(1)下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是　CB

　　A.馬可瓦多回家想給孩子們驚喜，可是孩子們只顧著自己的游戲，并不理睬馬可瓦多，看來他們的父子關系不融洽。

　　B.馬可瓦多想對小米開爾說：“你們才是窮小孩!”說明了馬可瓦多的家境不富裕，他不得不因為賺錢養(yǎng)家而拼命工作。

　　C.小說把事件背景放在圣誕節(jié)，意蘊深遠，圣誕節(jié)在西方社會有祈福祝愿的含義，作者在節(jié)日氣氛里注入荒誕的元素，發(fā)人深省。

　　D.小說對強法蘭克家的客廳作了細致的描繪，強法蘭克的表現和他所處的環(huán)境形成了巨大的反差，為后文情節(jié)的展開作了鋪墊。

　　E.圣誕節(jié)促銷發(fā)展協(xié)會最后決定宣推出破壞性禮物，因為破壞有利于加快消費速度重予市場繁榮，這是推進社會發(fā)展的舉措。

　　(2)從小米開爾說“我覺得他像是個窮小孩”及后文送“窮小孩”禮物的言行中，可以看出小米開爾有哪些特點?

　　(3)小說的結局出人意料，請結合全文談談作者的用意。

　　(4)小說的題目《圣誕老公公的孩子》具有怎樣的寓意，談談你的看法。

　　圣誕老公公的孩子中考語文現代文閱讀題答案

　　【分析】(1)此題綜合考查小說的主題和技巧的能力.

　　(2)此題考查學生欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力的能力.

　　(3)此題考查學生分析作品結構，概括作品主題的能力.

　　(4)此題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力.

　　【解答】(1)此題綜合考查小說的主題和技巧的能力.首先要通讀文本，把握如下幾個問題，幾個人物，主要人物是誰，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨;然后再看選項對文本的分析.選項一般會針對形象、主旨、情節(jié)、細節(jié)描寫主題.A項“父子關系不融洽”不準確，孩子不理睬父親，是因為對圣誕老人不感興趣.D項“巨大的反差”不準確，E項“這是推進社會發(fā)展的舉措”，這句話是錯誤的.故選CB.

　　(2)此題考查學生欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力的能力.人物性格分析的題目答題時注意題干的分析，要分清概括是“人物性格特征”還是“人物形象”二者有區(qū)別，注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結合文章的列舉出能表現該種性格的事例.不要只簡單的回答性格特征.此題注意答出性格特征后還要注意用文中的事例進行分析.

　　(3)此題考查學生分析作品結構，概括作品主題的能力.答題時注意分析結尾的特征，然后結合文章的情節(jié)、人物、主旨分析作用.這是一道分析小說的結尾的題目，小說的結尾主要是出乎意料之外卻在情理之中，含蓄委婉，急轉直下，點明主旨等，答題時首先分析結尾的特征，然后分析作用，要結合小說的情節(jié)、人物形象和主旨作答.

　　(4)此題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力.這是一道分析文章的標題的題目，注意結合情節(jié)、人物、環(huán)境和主旨作答.小說的探究題目注意五位一體，分析文章的標題注意結合小說的情節(jié)、人物、主旨和環(huán)境作答.結合小說的主旨作答是注意對小說的主旨做多元的解答.

　　(1)CB(選C得3分，選B得2分，選D得1分.)

　　(2)①小米開爾不以物質來衡量“窮”與“富”，體現了孩子世界的單純.②他四處尋找“窮小孩”，想給予幫助，體現了他的善良與可愛.(每點3分，共6分)

　　(3)①小說結局并沒有如讀者所料，讓馬可瓦多受到懲罰，而是給公司帶來無限商機，這樣的安排讓情節(jié)曲折，賦予了小說閱讀的趣味.②以“破壞”來重予市場繁榮，這樣的結局極具諷刺意味，突顯了小說的主題，讓讀者明白物質世界的可悲與可笑.(每點3分，共6分)

　　(4)①題目點明了孩子的身份，他和父親一起去送禮物，馬可瓦多裝作圣誕老人，小米開爾自然就是圣誕老公公的孩子.②以“孩子”為小說的主要描述對象，其實就是從孩子的眼光和視角來審視這個世界的.小米開爾尋找“窮孩子”，卻找到了極其富有的強法蘭克，在孩子的世界里“窮”與“富”是由精神世界的充實與否來判斷的.這對成人唯利是圖的世界是極大地諷刺.也突顯了作者想要表達的主題.③孩子毀掉物質世界的方式是“燒毀”，這種孩子式的任性的手段恰恰表明了作者的態(tài)度，一切壓抑人精神世界的阻礙都應被摧毀.④“圣誕老公公的孩子”又有著帶給世界美好與希望的象征，人們在圣誕節(jié)希望獲得平安與祝福，這個孩子似乎就是拯救這個世界的希望.

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