宜賓中考文言文閱讀原文

　　宜賓中考文言文閱讀題目

　　4.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )(3分)

　　A.乃以百騎奔于唐 以：率領

　　B.莊宗屏人問延孝梁事 屏：屏退，使……隱退

　　C.而忠臣勇士皆見疏斥 見：用在動詞前，譯成“我”

　　D.知友謙被難 被：遭受

　　5.對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)

　　A.蜀平延孝/功為多左廂馬步軍都指揮使董璋/位在延孝下/然特見重于郭崇韜/崇韜有軍事/獨召璋與計議/而不問延孝/延孝大怒/讓璋曰

　　B.蜀平/延孝功為多/左廂馬步軍都指揮使董璋位在延孝下/然特見/重于郭崇韜/崇韜有軍事/獨召璋與計議/而不問延孝/延孝大怒讓/璋曰

　　C.蜀平/延孝功為多左廂/馬步軍都指揮使董璋位在延孝下/然特見重于郭崇韜/崇韜有軍/事獨召璋與計議而不問延孝/延孝大怒/讓璋曰

　　D.蜀平/延孝功為多/左廂馬步軍都指揮使董璋位在延孝下/然特見重于郭崇韜/崇韜有軍事/獨召璋與計議/而不問延孝/延孝大怒/讓璋曰

　　6.下列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是( )(3分)

　　A.康延孝熟諳兵法，審時度勢，向莊宗分析后梁的弊端，并為其出謀劃策，堪稱后唐滅梁的功臣。

　　B.康延孝性情暴躁，以軍功多自居，當位在其下的董璋受到郭崇韜的重用時，他大為不滿，責備董璋并威脅要將其斬首。

　　C.康延孝洞察力極強，先是因見梁末帝重用群小而預知其必亡，又因莊宗殺害朱友謙并滅其族推測自己也將在劫難逃而公開謀反。

　　D.康延孝背梁投唐開啟新的人生，獻計滅梁、征蜀立功更是他人生的輝煌，后因不滿朱友謙無罪被殺，進駐蜀地稱王，兵敗被擒，最后被官宦殺害。

　　7.把文中加橫線的句子翻譯成現代漢語(10分)

　　⑴臣請待其既分，以鐵騎五千自鄆趣汴，出其不意，搗其空虛，不旬日，天下定矣。(5分)

　　⑵繼岌班師，命延孝以萬二千人為殿，行至武連，聞朱友謙無罪見殺。(5分)

　　宜賓中考文言文閱讀答案

　　4.【知識點】本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力，能力層次為B級(理解)。

　　【答案和解析】答案：C 解析：被.

　　【思路點撥】這類題的解題步驟：第一步，審題。看要求是選正確的還是選不正確的。第二步，對有把握的選項迅速作出判斷。第三步，借助方法，主攻難點。

　　5.【知識點】本題考查考生文言閱讀與斷句的能力，能力層級為E級(運用)。

　　【答案和解析】答案： D 解析：結合語境，分析大意，劃分斷句。

　　【思路點撥】這里可根據實詞斷句法。即在讀懂全文，了解所點斷文章的大致內容的基礎上，通過找名詞與動詞來組句，先斷開能斷的句子。如果是敘述性的文章，就要弄懂故事的基本情節;若有人物對話，就要弄清誰與誰對話，講的什么話。如是說理性文章，則要弄明白談了哪些問題，表明了怎樣的觀點。同現代漢語語法一樣，古文中的主語、賓語一般是名詞(代詞)，謂語多是動詞，主語、謂語與賓語是句子的主干，而謂語是句子的核心。因此，抓住謂語動詞，分析動詞與它前后詞語之間的關系，就能正確斷句。

　　6.【知識點】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力，能力層次為C(分析綜合)。

　　【答案和解析】答案：D 解析：沒有稱王。

　　【思路點撥】此類題一般以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次對內容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果(或因果倒置)、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應審準題干，依文索義，正確分析。

　　7.【知識點】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(理解)。

　　【答案和解析】答案：(1)請陛下等到他們分散開，以五千鐵騎從鄆城逼近汴，出其不意，直搗他的空虛之處，不需要十天，天下可安定了。

　　(2)繼岌出征回朝，命令延孝用一萬二千人殿后，走到武連，聽說朱友謙無罪而被殺。

　　解析：(1)關鍵詞：“既分”已經分開;“趣”逼近;“旬日”十天;各1分，句意明確，句子通順。

　　(2)“班師”出征回朝;“殿”殿后;“見”表被動;句意明確，句子通順。

　　【思路點撥】文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

宜賓中考文言文閱讀專練題及答案相關