文化與代溝中考閱讀原文

　　⑤通過對前喻文化和并喻文化的描述，米德創(chuàng)設了她的后喻文化或曰青年亞文化理論。她指出，由于二戰(zhàn)以來科技革命的蓬勃發(fā)展，整個社會發(fā)生了巨大變革，人類開始將自己熟知的世界拋在身后，生活于一個完全陌生的新時代中。這一情形和當年開拓新大陸的移民們的經歷頗有相似之處。所不同的只是，如果說那些新大陸的開拓者經歷的是空間遷徙的話，那么人們今天經歷的則是時間遷徙;如果說開拓新大陸的移民只占人間人口的一小部分，那么，今天經歷時間遷徙的則是整整一代人。在時代劇變面前，由老一代不敢舍舊和新一代唯恐失新的矛盾所釀就的兩代人之間的對立與沖突成為一種全球性的現(xiàn)象。而要解決代際之間的矛盾與沖突，日益落伍的年長一代就必須向代表未來的年輕一代學習。古往今來，沒有任何一代能像今天的年輕一代經歷這樣根本的變化，同樣也沒有任何一代能像他們這樣“了解、經歷和吸收在他們眼前發(fā)生的如此迅猛的社會變革”，這就使得年輕一代的文化具有引導社會前行的作用。

　　⑥米德所論述的這種年長一代向年輕一代學習的現(xiàn)象這幾年也開始在我國出現(xiàn)。從1978年的改革開放以來，中國的青年一代就成了倡導新的價值觀和生活方式的先鋒。我們將這種和“嗷嗷林鳥，反哺于子”的生物現(xiàn)象十分相似的文化現(xiàn)象稱為“文化反哺”，并且認為這種在疾速的文化變遷時代所發(fā)生的年長一代向年輕一代進行廣泛的文化吸收的現(xiàn)象具有某種普遍性。

　　文化與代溝中考閱讀題目

　　1.下列關于“代溝現(xiàn)象”的表述，不符合文意的一項是 (3分)

　　A.代溝現(xiàn)象指代際間行為方式、生活態(tài)度與價值觀方面的矛盾與沖突。

　　B.代溝現(xiàn)象早在二次大戰(zhàn)之后就成為文化人類學家關注與研究的課題。

　　C.代溝現(xiàn)象之所以出現(xiàn)首先導源于兩代人在文化傳遞方面存在的差異。

　　D.代溝現(xiàn)象不大可能存在于從根本上排除變革與反叛的前喻文化當中。

　　2.下列對原文思路的分析，正確的一項是 (3分)

　　A.第①段從介紹自杰弗里到米德關于代溝問題研究的歷史沿革入手，具體解釋代溝概念的內涵，重點肯定米德對代溝問題作了最具說服力的闡釋。

　　B.第②段意在推介米德《文化與承諾》中關于代溝理論的內容，首先說明米德研究代溝問題的社會背景，然后介紹了米德的基本觀點和理論基石。

　　C.第③④⑤段論述與第②段論述內容并列，這三段先后闡釋了文化傳遞方式中前喻、并喻與后喻三種文化類型，并深入分析了它們與代溝的關系。

　　D.第⑥段承接上文第⑤段論述，進一步指出與生物現(xiàn)象十分相似的“文化反哺”現(xiàn)象開始在我國出現(xiàn)，并分析了出現(xiàn)這現(xiàn)象的社會根源和必然性。

　　3.下列對原文內容的歸納和概括，不正確的一項是 (3分)

　　A.發(fā)生于歐美上世紀六十年代的青年運動為米德的研究提供了鮮活的素材。

　　B.在并喻文化時代里兩代人之間在生活方式上的矛盾沖突還只是局部性的。

　　C.在后喻文化時代唯恐失新和不敢舍舊的新老兩代的對立沖突具有全球性。

　　D.米德指出年長一代向年輕一代學習的現(xiàn)象這幾年也開始在中國社會出現(xiàn)。

　　文化與代溝中考閱讀答案

　　1.(3分)D(改變范圍，將原文“不存在”改變?yōu)?ldquo;不大可能存在”。)

　　2.(3分)B(A項，順序顛倒，錯在“從……入手”，應是從“具體解釋代溝概念的內涵”入手;C項，關系錯誤，錯在“內容并列”，應是總分關系;D項，無中生有，錯在“并分析了出現(xiàn)這現(xiàn)象的社會根源和必然性”。)

　　3.(3分)D(曲解文意，錯在“米德指出”，原文是說米德所論現(xiàn)象在中國出現(xiàn)。)

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