溫州中考文言文專項閱讀原文

　　溫州中考文言文專項閱讀題目

　　12.下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組是( )(3分)

　　A.欲一見而不能 吾嘗終日而思矣

　　B.先生豈其人邪 爾其無忘乃父之志

　　C.試問徽之先生何在 君何以知燕王

　　D.告以特來候謝之意 掭以尖草，不出

　　13.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)

　　A.呂徽之是一位博學多才、安貧樂道、恬淡自守、特立獨行又不乏隨和的隱士。

　　B.呂徽之聽人作雪詩苦吟不出時笑出聲來，眾人見他衣著寒酸就嘲笑侮辱他。

　　C.呂徽之以耕種打魚為生，茅屋草舍，怡然自處.雖然清貧其妻卻有御寒辦法。

　　D.呂徽之雖然隱居山野，但因其品質高潔，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。

　　14.把第一部分文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)

　　⑴我農家，安知呂處士為何如人?(3分)

　　⑵喜曰：“是固某平日所愿見者。(3分)

　　溫州中考文言文專項閱讀答案

　　11.【知識點】本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力，能力層次為B級(理解)。

　　【答案和解析】答案：D 解析：刺，劃，撐。

　　【思路點撥】文言實詞絕大部分是一詞多義，采用逐詞逐句排除的方法答題雖然可行，但費時太多，不可取。在大致理解文意的基礎上，結合上下文推斷其義，可收事半功倍之效。

　　12.【知識點】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級為B級(理解)。

　　【答案和解析】答案：D 解析：A.表轉折，卻/表修飾;B.那，那個/一定，表祈使語氣;C.哪里/什么;D.用。

　　【思路點撥】因為高考虛詞的考查多采用課內外相結合的方式，課內的例句多是一些較典型的用法，應是考生熟知的，所以我們只要知道課內例句中虛詞的用法，將它代入另一句中去檢驗，就可以推斷用法是否相同。

　　13.【知識點】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力，能力層次為C(分析綜合)。

　　【答案和解析】答案：B 解析：“眾人見他衣著寒酸就嘲笑侮辱他”錯。

　　【思路點撥】此類題一般以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次對內容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果(或因果倒置)、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應審準題干，依文索義，正確分析。

　　14.【知識點】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(理解)。

　　【答案和解析】答案(1)我一個農民，哪里知道呂處士是怎樣一個人?

　　(2)主人高興地說道：“呂先生原本也是我平常想要一見的人啊。”

　　解析：(1)“安知”“為”“何如人”各1分;(2) “是”“固”“所愿見”各1分。

　　【思路點撥】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子,都不能脫離語境去理解,要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現象,對這些文言現象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統翻譯的辦法去逃避,而應該前后推導,認真理解。④要善于調動已學知識進行比較,辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。

溫州中考文言文專項訓練題及答案相關