光榮的事情小說閱讀原文

　　“賣多少錢?”“三美元。”我回答。

　　大吃一驚說：“三美元?只賣三美元?這可不是一只平常的狗啊，它至少值五十美元。你大概不懂行情，我不想占你的便宜。”

　　我還是回答：“不錯，三美元，只賣三美元。”

　　“好吧，既然你堅持這個價錢。”高興地遞給我三美元，帶著狗向樓上走去。

　　約摸十來分鐘光景，一位中年紳士走過來，東張西望。我說：“你是在找狗嗎?”

　　他焦急的臉上露出一線希望，松了口氣，連忙回答：“對，對!你看見啦?”

　　“一分鐘前還在這里。”我說，“它跟著一位走了，我愿意幫你找回來。”

　　他連連表示愿意讓我試試。我不費吹灰之力就能把它找回來。我暗示他不要舍不得一點錢作為酬謝，他滿臉笑容地說：“沒問題，沒問題。”一邊問我要多少。

　　我說：“三美元。”他驚訝地說：“即使給你十美元，我也心甘情愿。”

　　我說：“我只要這些就夠了。”我上了樓。人們一定會說我傻，多一分錢也不想要。

　　我打聽到了房間。正在非常高興地給狗梳理著。我說：“，真對不起，我要把狗帶回去。”他吃了一驚：“什么?帶回去!這是我的狗了，你已經賣給了我。”

　　“是的，”我說， “一點不錯，但我必須帶它回去，因為有個人在找它。”

　　“什么人?”“這只狗的主人，這不是我的狗。”

　　更驚奇了，不知說什么才好，半晌才說：“你的意思是你把別人的狗賣了?”

　　“是的，我知道這不是我的狗。”“那么你為什么要賣呢?”

　　我說：“是因為你要買它，我才賣給你，是你自己出價買這只狗，這你不能否認吧。我既沒有要賣它的意思，也沒有說要賣它，我甚至連想也沒想過要賣它呢……”

　　打斷我的話：“這是最稀罕的事，你是說你出賣的這只狗不屬于你……”

　　我說道：“你自己說這只狗可以值五十美元，我只要了三美元，還有什么不公平嗎?你提出多付些錢，事實上我只要了三美元，這你不否認吧。”

　　“我并不是非要這只狗不可，事實上是你自己沒有狗。你明白我的意思嗎?”

　　我說：“買賣是公平的，非常合理。但因為這不是我自己的狗，因此，爭論下去也是白搭。我必須把它帶走，是因為有個人要它。我在這個問題上沒有選擇的余地，你懂了嗎?如果你處在我這個位置，假如你賣了一只不屬于你的狗，假如……”

　　連連揮手：“好啦，不要說了，你把它帶走，讓我休息一下吧!”

　　我還給了他三美元，把狗帶到樓下，交給了狗的主人，得到了三美元作為酬謝。

　　我心滿意足地走出去，因為我做了一件正大光明的事。我決不會用那賣狗的三 美元，因為狗不是我的。但我從狗主人那里得到的三美元，那才真正是我的，因為那是我賺來的，那位狗主人如果沒有我，一定不能找到狗。我這種認識，至今不變，我永遠是光榮的。正因為這樣，我可以永遠說這樣的話：“我決不會用那種來路不明的錢。”

　　光榮的事情小說閱讀題目

　　(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )( )(5分)

　　A.“我撫摸著它那緞子般光滑的腦袋，就像久別重逢的老朋友一樣”，這一句話寫出了小狗的可愛，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展。

　　B.小說通過“我”與的對話描寫，突出了“我”的聰明和睿智。

　　C.小說故事情節(jié)緊湊，懸念層出不窮，我三美元把狗賣給，結果又要回來送還給小狗的主人，得到三美元的酬謝。

　　D.小說用幽默的手段，挖苦了所謂用正當手段賺錢是光榮的，淋漓盡致地揭露了社會現象的本質。

　　E.本文運用動作、語言、細節(jié)和對比等藝術手法，生動凸顯人物個性;人物行為也具有深厚寓意。

　　(2)小說主人公“我”這一形象有哪些特點?并簡析其作用。(6分)

　　(3)結合全文，談談這篇小說以“光榮的事情”為題的好處。(6分)

　　(4)透過這個以小見大的故事，我們不難感受到作者的睿智，小說不但詼諧幽默，而且耐人尋味。小說所揭示的社會現象給我們什么樣的啟示?請結合全文并聯系社會現實，談談你的看法。(8分)

　　光榮的事情小說閱讀答案

　　(1)命題立意：考查學生準確理解文章意思和運用表現手法的能力。

　　答案與解析：D項3分，A項2分，B項1分。

　　(B項“聰明和睿智”用詞不準確，本文對“我”持批判態(tài)度。C項中“懸念層出不窮”不對。E項中本文沒有運用對比手法。)(多項選擇題往往涵蓋小說各個方面，但把握人物形象和小說主旨是關鍵。寫了什么人物，表達了什么主旨，怎樣寫的，為什么這么安排。理清了這個思路，許多問題就有了明確的答案。某種說法的正誤也就容易判斷。B項關鍵在于作者對人物的態(tài)度，如果是正面塑造的形象，“聰明和睿智”就是正確的表述。C項實際是考查有關“懸念”的概念，如果搞不懂什么叫“懸念”，就無法判斷該項的正誤。E項涉及表現手法。本文塑造人物形象，沒有給主人公設置一個對立面的人物，當然就不存在“對比”的手法。)

　　(2)命題立意：考查考生鑒賞小說中人物形象的能力。

　　答案與解析：形象：“我”是一個喜歡耍小聰明、自欺欺人的人，通過玩弄手腕不勞而獲。作用：①使用第一人稱敘述，使文中的人和事更具真實感;②“我”是貫串文章始終的主人公;③通過“我”的所作所為抨擊丑惡的社會現象，揭示全文主旨。(每點2分)(人物形象3分，作用每點1分)

　　(小說中人物形象的分析概括，離不開小說的三要素，同時著重關注人物塑造的手段，即肖像、語言、動作、心理、細節(jié)等各方面的描寫。總之，凡是能夠表現人物特點的方面，就是不可忽視的地方。小說中的人物是一個負面形象，用一條狗騙取三美元，利用了人們的愛狗之心。手段是低下的，其聰明實在可惡，不值得稱道。卻自我感覺良好，自我標榜，不以為恥，反以為榮。如果其行為符合道義，有利于他人與社會，則其形象就為正面，手法也堪稱“聰明”，事情可說“光榮”。“我”的作用，主要表現在第一人稱方面。)

　　(3)命題立意：考查小說標題的作用。

　　答案與解析：①設置懸念，增加故事的可讀性，吸引讀者;②具有諷刺作用，挖苦了所謂用正當手段賺錢是光榮的;③用幽默的手段，淋漓盡致地揭露了社會現象的本質。(每點2分)

　　(小說標題的用意(原因、作用、效果、好處)1、點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍。2、概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨。3、結構線索，組織全文;寄托情感，深化主題。4、鋪開情節(jié)，呼應細節(jié);對比諷刺，強化效果。作答時要根據小說內容具體分析。本文把“我”騙取錢財的事情冠以“光榮”二字，其實并不光彩，反諷作用明顯。由于此類人和事在生活中很普遍，就有了典型的社會意義。而且“光榮”來自“我”的心理，可揭示人物心理。本 文的標題涉及中心事件、人物形象、社會環(huán)境、小說主題等方面。)

　　(4)命題立意：考查考生對作品進行個性化解讀的能力。

　　答案與解析：在現實社會里，表面上看似正當的手段，背地里卻往往隱藏著各種巧取豪奪。(2分)從文中看：“我”把不屬于自己的狗三美元賣給，結果又要回來送還給狗的主人，得到三美元的酬謝。貌似正當手段，其實并不應該，而且還說“我決不會用那種來路不明的錢”，極具諷刺意味。(4分)現實生活中有：買空賣空、坑蒙拐騙、投機倒把、玩耍伎倆，騙人錢財，卻落得信守承諾、一諾千金、助人為樂的美名;空手套白狼的人最后很有可能大紅大紫、飛黃騰達。他們的所做所為，卻被最廣大的社會大眾認為是光榮的事情!從表面上看來，他們是在正當地賺錢，但是其背地里的丑惡卻不為人知。(2分)

　　(本題為探究題，審題要點為“啟示、結合全文、聯系現實”。因而答出啟示且符合題旨得2分，結合文本分析得4分，聯系現實論述得2分。關鍵是審好題，抓住文本主旨。1.務必要亮出自己的觀點，然后才分析(闡述);2.采用提綱挈領式，層次清晰，分點羅列;3.不寫錯別字，避免出現病句。4.注意安排好字數，答題不超出范圍。完成本題，應該緊扣題中要求的“小說所揭示的社會現象”來談啟示。由于思考的對象不同，產生的“啟示”也就不同。因此聯系生活實際，同樣也是聯系社會現象，尋找小說與生活中的同類現象，加以分析批判。如果重點在人物，那么我們聯系的生活實際就應該是具體的人了。)

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