山東中考傳記閱讀原文

　　當看到書畫形式沿變的段落時，先生說：“立軸條幅畫，唐時已定型，不是有杜甫為王宰山水圖的題詩嗎?‘壯哉昆侖方壺圖，掛君高堂之素壁。’當時的書畫形式，并不完全是橫卷。”在座的幾位都為先生順手拈來的詩句所折服。因稿子冗長，先生邊看邊改，已近午飯時刻，我們幾個起身告辭，記得當時都沒說聲感謝的話。倒是先生，有些歉意似的說：“到吃飯的時候，走啦。”接著他又像哄孩子要給些糖果似的說：“等等!”先生挑選了一幅法書，揮筆題上了我的上款，隨之卷起十多幅他的字說：“這是最近寫的，送給孩子們的老師，他們會喜歡。”我慚然接了過來。因為賜我的那幅墨寶有上下款，先生過于自謙，故而一直置之書櫥，30年來，從未敢張掛。

　　后些年先生身兼多職，諸事繁多，我再未有過名為“看望”、實為“打擾”的舉動。但凡經(jīng)我向先生索取“賜墨”或題寫書名堂號的，我多是請人代辦，且一一應愿。記得1986年的一天，先生還著人轉(zhuǎn)來一幅寫給我的法書，詩意含蓄，并有題記數(shù)行，經(jīng)反復咀嚼，方領(lǐng)悟到，其詩是在鞭策我于事業(yè)上應圖精進。其邊題褒責皆有：我曾有出語不當處，應自省，反映了先生對人的真淳之意;所指我的“擅長”，褒獎有過，故而此幅也未曾示人，折疊置書架20多年矣。

　　如今回想起來，我煩勞先生的事情太多了，不知耽誤了他多少寶貴的時間。即使在“稿酬”通行的情況下，凡我托辦的事情，并沒給過一次報酬，我也未有一杯熱茶敬給先生，反倒讓先生為我付出了那么多的精力。先生病中，多次擬隨他人去醫(yī)院看望，總是唯恐“添亂”而作罷，只是請人帶去祝愿。在先生仙逝4年后的今天，尤感深深的愧疚和懺悔。

　　先生逝世，四方哀吊。我去的是北京師范大學所設(shè)置的靈堂。早早起床，沐浴更衣，懷抱96朵白色康乃馨，奔向了北師大。把花束置放在祭臺上，后退幾步，便不自覺地雙腿跪下，含著淚水，虔誠地三叩首。因為時間尚早，靈堂里只有我和守靈者，便無所顧忌地像孩子似的向先生說：“總想去看望，唯恐添亂，如今后悔，啟功先生安息吧，晚生永遠懷念您!”

　　先生旅途漫長，艱難坎坷，但心胸坦蕩，意氣駿爽，宏著等身，吐納自深，酌處萬機，適度得宜，令人仰慕，堪稱學界之楷范。揣其成因，我認為恰如宋王安石云：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”

　　山東中考傳記閱讀題目

　　(1)下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分) ( )

　　A.啟功先生是聞名遐邇的書畫家、鑒定家、訓詁學家、文學家、史學家，他的一生像展現(xiàn)于人間的一道彩虹，為中華文化增添了無限光輝。

　　B.我將《裝潢歷史沿變》的稿子給先生看時，心中想到自己資歷尚淺，不值得讓啟功先生為我斧正，但先生卻很細致地修改校對。

　　C.啟功先生治學嚴謹、博學強識，在為我修改文章過程中，看到書畫形式沿變的段落，立刻想到前人有關(guān)詩句，并與我的觀點發(fā)生很大分歧。

　　D.文中表達了我對啟功先生的敬仰與懷念之情，啟功先生靄然待人，曾著人轉(zhuǎn)來一幅寫給我的法書，贊揚我的優(yōu)點同時也指出我的缺點。

　　E.這篇文章大量運用記敘、議論、抒情等方式，表達我對啟功先生的深切懷念，特別是在得知先生逝世后，我哀慟萬分、悲痛欲絕。

　　(2)請結(jié)合文章內(nèi)容分析啟功先生的形象。(6分)

　　(3)請結(jié)合文章分析作者寫作此文的原因。(6分)

　　(4)結(jié)合文章談?wù)勀銓Y(jié)尾處的引文“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的理解，并聯(lián)系現(xiàn)實說說你的感悟。(8分)

　　山東中考傳記閱讀答案

　　(1)答A得2分，D得3分，B得1分，C、E不得分。(B項中“資歷尚淺”這種說法文中沒有憑據(jù)，作者年輕時也許并沒有這種想法。主觀臆測，觀點欠妥，得1分;C項“并與我的觀點發(fā)生很大分歧”，說法錯誤，文中沒有提及;E項兩處錯誤，文中沒有大量議論，主要是記敘和抒情，此外，“哀慟萬分、悲痛欲絕”表述錯誤，作者內(nèi)心的悲痛是含蓄表達的，只是“不自覺地雙腿跪下，含著淚水，虔誠地三叩首”。)

　　(2)①學識淵博。他不僅是著名的文學家、史學家還是書畫家、鑒定家，在多個領(lǐng)域都有所建樹，宏著等身;②治學嚴謹。在修改文章時字斟句酌，逐字逐句修改校對;③實事求是、堅持真理。即使在__那種緘口齊喑的情況下，也能保持這種品格;④待人真誠周到。去拜訪他時送上墨寶作為禮物，送給我的法書中真誠地鞭策我事業(yè)上應圖精進;⑤關(guān)心后輩，不求回報。無論有多忙都會答應后輩的請求，此外，在稿酬通行的情況下，但凡我托辦的事情，并未索取一次報酬。(每點2分，答出3點即可得6分，其他答案言之成理可酌情給分)

　　(3)①仰慕先生學問，敬佩先生的人格，啟功先生一生艱難坎坷，但心胸坦蕩，著作等身，在與我的交往中對我有深遠影響，學術(shù)研究中與我討論切磋，讓我受益良多;②心中充滿愧疚和懺悔的情感，多次煩擾先生，耽誤先生寶貴時間，先生生病時沒有前去探望，如今先生仙逝，唯有以文憑吊表愧疚懺悔之情;③緬懷學界典范，勉勵后進，先生一生酌處萬機，適度得宜，令人仰慕，堪稱學界之楷模，高山仰止，景行行止，勉勵后進學人向他學習。(每點2分，其他答案只要緊扣“懷念、愧疚、勉勵”等詞分析即可給分)

　　(4)第一問這句詩用在這里表達的是：人之所以不會被事物的假象所迷惑，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，是因為掌握了正確的觀點和方法，認識達到了一定高度。(2分)作者在最后用這一句詩來總結(jié)啟功先生成為學界典范的原因，一是鉆研精神，二是胸襟寬廣。正因為先生精通多個領(lǐng)域的學問，有了深厚的積淀并掌握了正確的方法，再加上啟功先生胸襟寬廣，光風霽月，并未受到世俗干擾，依舊保持自我，才能成為了一個跨學科的專家學者，才能在中華文化史上留下濃墨重彩的一筆。(4分，從治學、為人兩方面來分析)

　　第二問：我們要想在某個領(lǐng)域有所成就，就必須要深入研究，并在相關(guān)領(lǐng)域也拓展延伸，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，此外，要有遠大抱負，目標高遠，拓展眼界，博學多思，才能站得高看得遠，不被浮云遮住雙眼，闊步走向未來。比如國學大師季羨林，他通英、德、梵、巴利文，能閱讀法、俄文，尤其精通吐火羅文，在中國文學、比較文學、文藝理論都有很深的造詣，另外，胸懷天下，心系祖國，為祖國文化事業(yè)不懈奮斗，終成為為后人敬仰的學界泰斗。(2分)

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