佛山中考語文閱讀原文

　　他說：“我今天可以劈點兒木柴。”

　　我說：“可我請了孤兒院的孩子來劈。”

　　“我就是。”

　　“是你!可你還小呢。”

　　“劈柴禾可不論個頭兒。”他說，“有的大孩子還劈不好呢。我在孤兒院劈了好一陣子。”

　　我想像中出現了砍得亂七八糟的樹枝子，供不上壁爐燒的。我一心在寫作，沒有心思搭理他。話也說得有點生硬：“好了好了，去拿斧子吧。先劈劈再看吧。”

　　我關上門，繼續寫作。起先聽見他拽木頭，鬧得我心煩。后來他動手劈柴了。他劈得錯落有致，不緊不慢，我很快就把他忘了，那斧聲就跟一場綿綿細雨似的對我全無干擾。我估計他劈了有一個半小時吧，因為這時我歇下來舒展一下身子，聽見他正走上門口的臺階，夕陽已漸漸沉沒在遠山的背后，壑谷間一片紫靄，顏色比翠菊還濃。

　　這孩子說道：“我得去吃晚飯了，明晚再來。”

　　我說：“我這就把你的工錢結了吧，”心想恐怕還得換個大孩子來。“一小時算一毛?”

　　“怎么都行。”

　　我們一起來到屋后。只見滿地都是劈好了的結結實實的木柴，簡直令人咋舌。其中有櫻桃樹的圓木干和杜鵑灌木的精根，就連蓋小屋剩下的廢松木和廢櫟木，也都劈成了大塊的木柴。

　　“你可是跟大人劈得一樣多了，”我說，“瞧這么一大堆，太好了。”

　　我端詳著他，說真的，這還是頭一回。他的頭發呈玉米秫秸的顏色，兩眼里一片率真，像是山雨欲來的天空——灰暗中透出那奇異的天藍。我正說著，忽見他周身一片光亮，仿佛落日那灑滿群山的余輝也灑到了他身上。我給了他兩角五分的硬幣。

　　“你明天來吧，”我說，“多謝你了。”

　　他看著我，又看看硬幣，好像要說什么，可又說不出來，就轉身離去。

　　第二天黎明時分，一陣劈柴聲攪得我似醒非醒。那拍子依然不緊不慢，又把我帶回夢鄉。我早上起床，天很涼，這孩子來過又走了，只見一堆木柴整整齊齊碼放在墻邊。他下午放學后又來了，一口氣干到該回孤兒院了才歇手。他叫杰里，十二歲了，從四歲就呆在孤兒院。我可以想像他四歲的樣子，也是這雙鄭重其事的灰藍色眼睛，也是這份——自立?不，我想到的詞兒是“正直”。

　　這個詞對我有特殊的含義，我用它來說明一種難得的品格。我父親就有這種品格——我相信還有別人，但是在我的相識中幾乎沒有一個人像一泓山泉那般清澈、純樸和樸素地具備這種品格。然而杰里這孩子就有。他的正直植根于勇氣，但又超出勇敢。他是誠實，但超出誠實。有一天，斧把斷了。杰里說孤兒院的木工房給修。我掏出修理費，他不肯收。

　　“這錢該我出，”他說，“我弄斷的，我砍的不小心。”

　　“誰都有個閃失的時候，”我對他說，“都怪木把不結實。我找賣斧子的去。”

　　他這才肯把錢收下。他對自己的疏忽毫不遮掩。他是個有主意的人，干活就要認真干好，沒干好，他就承擔責任，絕不借故推諉。

　　佛山中考語文閱讀題目

　　1:下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 (5分) (　　)

　　A.文中寫“我”來到孤兒院后老是想家，還惦念如火的楓葉、一垛垛玉米秫秸、成堆的南瓜、黑胡桃林子以及隆起的山丘，說明作者為寫作來到這里，對環境并不適應。

　　B.作者善于運用細節描寫來推動故事情節的發展，“跟我作伴的獵狗竟在他身邊默默呆著，連個招呼也沒跟我打一聲”，主要是強調小男孩以前經常光顧這里，為后文埋下伏筆。

　　C.小男孩接過兩角五分的硬幣后“看著我，又看看硬幣，好像要說什么，可又說不出來”，這里透露出杰里此時的內心世界，為得到這么多錢感到慚愧、內疚和后怕。

　　D.斧把被弄斷，杰里執意要自己賠，而“我”想方設法勸說他，最后讓他把錢收下，這一情節是為了表達“我”對幼小的杰里深切的同情。

　　E.這篇小說按照情節的發展來敘述，既順理成章又頗有波折，語言凝練，娓娓道來，選材典型，敘述詳略得當，為我們塑造了孤兒院小男孩杰里的形象。

　　2:小說的開頭寫孤兒院的冬景和“我”住進孤兒院的情況，有哪些作用?請簡要分析。(6分)

　　3:請用簡明的語言梳理“我”對小男孩杰里認識的感情變化過程。(6分)

　　4:結合對孤兒院小男孩杰里形象的分析，談談小說給你的啟示。(8分)

　　佛山中考語文閱讀答案

　　1:BE

　　2:①交代了故事發生的時間、地點;(2分)②表明作者對安靜、溫暖生活的喜愛;(2分)③為下文寫杰里劈柴這一故事情節作鋪墊。(2分)

　　3:從情節上看，先寫“我”對小男孩的不信任，即使對小男孩的描寫也只是簡筆勾勒;(2分)等發現小男孩劈柴之多“令人咋舌”時，開始變得親近起來，并且增加了工錢，對他的描寫也細致起來。(2分)接下來小男孩的表現更令“我”刮目相看，這時已變成喜愛和贊頌，對他的描寫也精雕細刻起來。(2分)

　　4:人物形象：①勤勞，正直。杰里在不被理解的情況下執著地把木柴劈好，從而得到認可;得到報酬后，內心感到愧疚，又在第二天黎明就來劈柴。②有勇氣，誠實。在被“我”質疑的情況下，仍然堅持去劈柴。③勇于承擔責任。斧把斷了，執意要求自己賠，對自己的疏忽毫不掩飾。(6分)

　　啟示：①無論做什么事情，都要有一種執著精神。②為人處事要真誠，樹立正直的品格。③在生活中，要有責任意識，一旦有了過錯，勇于承擔。(2分)

　　1:

　　試題分析：A項，“對環境并不適應”有誤;C項，“感到慚愧、內疚和后怕”與原文不符，“后怕”無中生有;D項，“對幼小的杰里深切的同情”不正確，這一情節的敘述，主要是為突出杰里“勇于承擔責任”的性格特點。

　　2:

　　試題分析：理解句段的作用，應從內容與形式兩方面入手。開頭段本來就有交代背景的作用，還有為下文埋伏筆、作鋪墊、奠定基調的作用。

　　3:

　　試題分析：本題考查對作者表達的思想感情的梳理。解答此題，要注意理清作者的行文思路，小說通過語言、行動和細節描寫不斷挖掘小男孩杰里身上的優秀品質，而“我”對他的認識也隨著故事情節的變化而不斷發生變化。

　　4:

　　試題分析：本題考查對人物形象的分析以及探究能力。要從文本出發，結合人物形象，談自己獲得的啟示，緊扣文本，言之有理即可。

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