提高語文閱讀能力，是中考語文備考的關鍵，為了幫助同學們練習中考語文閱讀能力，下面學習啦小編為大家帶來沈陽中考語文議論文閱讀題及答案，歡迎大家閱讀。

　　沈陽中考語文議論文閱讀原文：

　　①一個木匠丟了一塊手表，幾個熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個口袋都翻爛了也沒有找到，結果卻讓一個孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡單啊!你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。
　　②事實上，在遇到困難時只要稍稍轉個身，我們看到的就會是一個嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個孩子只是換了一個尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動聲就輕易地找到了。
　　③換個角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡。卡耐基說：“一個人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業上取得重大的成就，學會變通是很重要的。”一次，愛迪生讓助手幫助自己測量一下一個梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作，他一會兒拿游標卡尺測量，一會兒在稿紙上計算，后來甚至還動用了一些復雜的數學公式。可幾個小時過去了，他忙得滿頭大汗，還是沒有算出結果。就在助手搬出大學里學過的知識，準備再一次計算燈泡的容積時，愛迪生進來了。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒滿水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進量杯里，就會得出我們所需要的答案。”這時，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復雜了。看來，學會變通，善于讓自己的思維轉身是很重要的。
　　④是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結果是花費了很多力氣，到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題，學會換一種思維，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就變得簡單化了，而這，才是真正的大智慧。
　　⑤1916年，美國猶他州的小鎮準備修建一座銀行。鎮長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現了問題。因為，從鹽湖城用火車運磚過來，每磅要2.5美元。這個價格遠遠超出了鎮里的預算。后來，大家又想了許多種貨運方式，甚至包括空運都不行。就在人們束手無策的時候，不知誰說了句，郵寄磚啊!結果是，包裹每磅郵費是1.05美元，比火車便宜了一半多。
　　⑥這樣，小鎮的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。更為有趣的是，這個故事后來還被西點軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓：要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。
　　⑦通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運輸方式，然而，就是這樣一個常見、簡單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢?他們就是將簡單問題復雜化了。把最復雜的變成最簡單的，才是最高明的(達芬奇語)。細想，我們生活中我們缺少的，不正是達芬奇說的這種將問題簡單化的思維嘛。
　　⑧同一件事，如果依照同樣的習慣思維去運作，肯定不會有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉個身，用不同的方法去開拓，自然會結出不同的碩果。學會轉身，學會換一個角度看問題，從而把看似復雜的事情簡單化，你就會發現人生其實好簡單，成功其實離你也并不遠。

　　沈陽中考語文議論文閱讀題目：

　　1.選文的中心論點是什么?(3分)
　　2.閱讀選文第3段，理清論證思路，補全表格。(4分)

提出觀點	A
分析論述	B	論證方法：道理論證
	舉出愛迪生指導助手測量燈泡容積的事例	論證方法：C
得出結論	D

　　3.請用簡潔的語言概括選文第6段“這個故事”的內容。(3分)
　　4.下列各項中對選文內容表述正確的一項是( )(3分)
　　A.那個孩子找到手表是因為他換了一個尋找的角度。
　　B.愛迪生的助手在測量燈泡容積時，將復雜的問題簡單化了。
　　C.西點軍校的校訓告訴我們只要保持頭腦簡單就會把任何事情做好。
　　D.人們常常想不到用簡單、便捷的方式解決問題，是因為不懂得堅持。
　　5.選文第1段和第8段分別有什么什么作用?(4分)
　　6、下面有關宋濂的事例能否作為本文的事實論據?為什么?(3分)
　　事例：明代宋濂幼時家貧，努力克服困難，刻苦求學，終于成為“明初詩文三大家”之一。

　　沈陽中考語文議論文閱讀題答案：

　　1.在遇到困難時學會轉身，換個角度看問題，問題往往就迎刃而解。
　　2.A：換個角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡 B、引用卡耐基的話 C：舉例論證 D：善于讓自己的思維轉身是很重要的
　　3.美國某一小鎮的一個人想出用郵寄磚代替火車運磚的辦法，使小鎮擁有第一家銀行。
　　4.A
　　5.第1段：引出文章中心論點，激發讀者閱讀興趣。第8段：總結全文，深化(強調)中心論點。
　　6、不能，本文闡述的觀點是遇到困難時要換個角度看問題，而所給事例側重表現勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實論據。

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