江蘇中考記敘文閱讀原文：

　　(5)“跟我一起趕牛犢吧。”她說。我們從山坡的一邊開始趕。還沒有長出犄角的公牛犢輕輕頂了我一下，或許是在保護自己的主人。我先是一驚，之后又想如果能化險為夷，這頭牛犢定會成為我和查瑪聊不完的話題。我從懷里掏出烙餅，撕了一些喂它。它像是在吃嫩草，嚼著烙餅。

　　(6)“咯咯咯……”查瑪發出銀鈴般的笑聲，我想她并不反對我這樣做。

　　(7)“你……有空嗎?”我鼓起勇氣問道。

　　(8)我們來到河邊。之前，我用書本粗糙的紙張做了一條船。

　　(9)“我們賽船吧!看誰能拿第一!”看來查瑪非常喜歡這游戲。

　　(10)“好啊!”當我的船要超過查瑪的船時，公牛犢跑過來頂了我一下，真不知道它是從哪里鉆出來的。我險些掉進河里，一只靴子濕透了。

　　(11)“哈哈哈!”查瑪嘲笑我。

　　(12)之后我們常常見面。我相信查瑪一定會成為我的戀人。我是多么想摟住她，輕吻她，只是這頭牛犢一點都不懂得謙讓，不讓我碰她。我得想辦法對付它。

　　(13)夏天來了。6月末，家里來了一位客人，他帶了一只旱獺來。旱獺肉用野蔥熏香后真是美味。我背著家人弄了一塊肉去找查瑪。

　　(14)“給!你吃旱獺肉嗎?”她用潔白的牙齒將肉吃了個精光。可惜，肉就只有這么一點。

　　(15)為了博得她的歡心，我背著哥哥的獵槍上了山。我看到一只旱獺在洞口附近悠閑地吃草。

　　(16)“哞，哞……”旱獺被牛犢嚇回了洞內，又是這頭牛犢壞了我的好事。

　　(17)我瘋掉了，把瞄準獵物的槍口轉向了牛犢。牛犢踉蹌了幾下，腿上流出了鮮血。此時我后悔莫及，向牛犢走過去。牛犢流著殷紅的血跑遠了。

　　(18)我終于有了收獲，打算為查瑪做一頓美美的野餐。

　　(19)去她家，她不在。再去，還是不在。我變得焦躁不安。

　　(20)“查瑪呢?”我問道。

　　(21)“去蘇木(鎮)里了，她讓你不要再找她了……”那家的女主人便不再言語，給我盛了一碗酸奶。

　　(22)我準備回家時，公牛犢橫在了門口，它腿上的血已凝固。

　　(23)“哞，哞……”

　　(24)為什么要傷害這小東西呢?至今我都覺得在那次決斗中，兩頭公牛犢都受了傷。我從我的衣帶上撕下一條布，為公牛犢包扎。

　　(25)走出郵她的家門，我心痛至極。

　　(26)哦，我公牛犢般魯莽單純的17歲喲!

　　江蘇中考記敘文閱讀題目：

　　1.小說中的“我”為了博得查瑪的歡心，做了很多努力，請結合情節填空。(6分)

　　送她一束報春花→陪她一起趕牛→ → → →為她獵旱獺

　　2.下列對文章的理解不正確的一項是( )(2分)

　　A.第(11)段中的“嘲笑”，是查瑪對“我”狼狽樣子的一種善意取笑。

　　B.文中小牛犢兩次“哞，哞……”的叫聲，都讓“我”從中感受到它對“我”的不滿。

　　C.文中第(24)段說“兩頭公牛犢”，一個是指文中的那頭牛犢，一個是指“我”。

　　D.文章結尾的慨嘆，飽含了“我”深深的自責，以及對自己莽撞行為的愧悔之情。

　　3.根據要求回答下列兩小題。(6分)

　　(1)文章開頭的景物描寫有什么作用?(2分)

　　(2)請簡要分析第(14)段中劃線句子在內容和結構上的作用。(4分)

　　4.本文和《安恩與奶牛》中都有“牛”的形象，請結合文章內容說說作者這樣安排對塑造各自作品中的人物形象有什么作用。(6分)

　　江蘇中考記敘文閱讀答案：

　　1.邀她到河邊

　　與她玩賽船游戲

　　給她送旱獺肉

　　2.B

　　3.(1)答：點明了故事發生的時節;營造出春意融融的意境;襯托了查瑪的美，為下文寫“我“對查瑪的喜歡并討她歡心作鋪墊;(2)內容上：寫出了查瑪喜歡吃旱獺肉， “我”因旱獺肉之少而不能讓查瑪多吃一點的惋惜、遺憾的心理，從而表現了“我”對查瑪的喜歡; 結構上：開啟下文，推動情節發展，為下文寫“我”去獵旱獺交代原因，也為開槍打傷牛犢、進而查瑪不再理“我”埋下伏筆。

　　4.答：(1)本文中“我”用烙餅喂牛犢，開槍傷牛犢，最后為牛犢包扎傷口，隨著我對牛犢的態度的改變，可以體現“我”17歲懵懂的心路成長歷程，表現“我”如初生之犢般的單純、魯莽與沖動;最后為牛犢包扎傷口，可見其自責愧悔之情，表現其心地善良。(2)《安恩與奶牛》中安恩帶奶牛到集市卻不愿賣掉它，只是為了讓村莊里惟一的奶牛跟同類相聚一番，讓它“散散心”，可見安恩將奶牛視為同等的生命，重視動物生命的情感需求。借助安恩對 奶牛的態度，塑造了她是個有慈愛之心的淳 樸的老婦人形象。

江蘇中考記敘文閱讀題答案相關