寧夏中考語文閱讀原文：

　　⑤剛進小學時，我曾很抗拒學校，覺得老師太嚴厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養起來。爸爸勸我回歸學校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。

　　⑥后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發現告訴同學時，他們不僅不相信，還說我說謊，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學都不理解我，我找不到認同感，又不愿意去學校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定逃學。

　　⑦爸爸要我去學校，可我特別要面子，害怕去學校被同學嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關。為了鼓勵我重返學校，他想了一個辦法，給我準備了兩種糖，一種是給不為難我的同學吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學吃的。比如有同學問我：“你怎么不來上課呀?”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧。”如果他還繼續問，我就再說，“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖。這個辦法很管用，我發現同學們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終于成為品學兼優的學生。

　　⑧爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實際上是“無所不能”的。我慶幸有個有太陽味的童年。

　　寧夏中考語文閱讀題目：

　　1.簡要說明文章開頭畫線句在全文中的作用。(2分)

　　2.說說下面句子中加點詞語的表達作用。(3分)

　　①我和弟弟進出都是走窗戶。

　　②即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”。

　　③終于成為品學兼優的學生。

　　3.本文寫的是“爸爸和我的故事”，實際上文中對“爸爸”著墨并不多，可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請你說說本文是怎樣來寫“爸爸”的。(2分)

　　4.你認為“爸爸”讓“我”送糖給同學吃的用意是什么?說說你的理解。(2分)

　　5.結尾段畫線的“太陽味的童年”是什么意思?說說你的理解。(2分)

　　6.結合全文內容，說明文章標題“會跳舞的向日葵”的含義和作用。(2分)

　　寧夏中考語文閱讀答案：

　　1.圍繞“自豪、贊美、感激、懷念”等方面來回答。示例：表達了作者對爸爸能給自己一個充滿愛的快樂童年的感激之情，以及對童年生活的留戀。

　　2.①突出我和弟弟的調皮。

　　②在這里指"爸爸從輕處理了此事"或"爸爸沒有責罰我"。

　　③說明爸爸愛的教育對我的促進作用。

　　(共4分，修辭手法1分，評析2分，語言表達1分)

　　3.雖然作者沒有用大量筆墨濃妝重彩的突出爸爸但是沒意見事情都有著爸爸的影子如：(1)我和弟弟走窗戶，爸爸包容我們。(2)爸爸鼓勵我讀書。(3)我扮公主闖了禍，爸爸寬容我。(4)爸爸勸我放了螞蟻回歸學校。(5)爸爸鼓勵逃學的我重返學校。這樣使爸爸的形象更加生動豐富。

　　4.讓我體會到和同學伙伴分享的樂趣，分享中包容，分享中諒解。

　　5.圍繞"新穎、形象、引起讀者閱讀興趣、有文學色彩、有想象力、有象征意義、突出童年生活的特點、更能表現出作者對童年的懷念"等方面來回答。

　　6.向日葵的生長離不開太陽的引導，這正如文中我的成長離不開父親的引導一樣，所以以“會跳舞的向日葵”為題就解釋了這個意義。

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