寧夏中考語文閱讀原文：

　　⑤剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校，覺得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。

　　⑥后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當(dāng)太陽升起的時(shí)候它真的會搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說我說謊，因?yàn)樗麄儧]有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定逃學(xué)。

　　⑦爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵我重返學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我：“你怎么不來上課呀?”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問，我就再說，“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

　　⑧爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實(shí)際上是“無所不能”的。我慶幸有個(gè)有太陽味的童年。

　　寧夏中考語文閱讀題目：

　　1.簡要說明文章開頭畫線句在全文中的作用。(2分)

　　2.說說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。(3分)

　　①我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶。

　　②即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”。

　　③終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

　　3.本文寫的是“爸爸和我的故事”，實(shí)際上文中對“爸爸”著墨并不多，可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請你說說本文是怎樣來寫“爸爸”的。(2分)

　　4.你認(rèn)為“爸爸”讓“我”送糖給同學(xué)吃的用意是什么?說說你的理解。(2分)

　　5.結(jié)尾段畫線的“太陽味的童年”是什么意思?說說你的理解。(2分)

　　6.結(jié)合全文內(nèi)容，說明文章標(biāo)題“會跳舞的向日葵”的含義和作用。(2分)

　　寧夏中考語文閱讀答案：

　　1.圍繞“自豪、贊美、感激、懷念”等方面來回答。示例：表達(dá)了作者對爸爸能給自己一個(gè)充滿愛的快樂童年的感激之情，以及對童年生活的留戀。

　　2.①突出我和弟弟的調(diào)皮。

　　②在這里指"爸爸從輕處理了此事"或"爸爸沒有責(zé)罰我"。

　　③說明爸爸愛的教育對我的促進(jìn)作用。

　　(共4分，修辭手法1分，評析2分，語言表達(dá)1分)

　　3.雖然作者沒有用大量筆墨濃妝重彩的突出爸爸但是沒意見事情都有著爸爸的影子如：(1)我和弟弟走窗戶，爸爸包容我們。(2)爸爸鼓勵我讀書。(3)我扮公主闖了禍，爸爸寬容我。(4)爸爸勸我放了螞蟻回歸學(xué)校。(5)爸爸鼓勵逃學(xué)的我重返學(xué)校。這樣使爸爸的形象更加生動豐富。

　　4.讓我體會到和同學(xué)伙伴分享的樂趣，分享中包容，分享中諒解。

　　5.圍繞"新穎、形象、引起讀者閱讀興趣、有文學(xué)色彩、有想象力、有象征意義、突出童年生活的特點(diǎn)、更能表現(xiàn)出作者對童年的懷念"等方面來回答。

　　6.向日葵的生長離不開太陽的引導(dǎo)，這正如文中我的成長離不開父親的引導(dǎo)一樣，所以以“會跳舞的向日葵”為題就解釋了這個(gè)意義。

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