掛在墻上的風箏閱讀原文：

　　⑤從此，我對孩子的學習盯得更緊了。一天，照慣例檢查孩子作業，看到整整齊齊的書寫，老師劃上的道道紅勾，我喜不自勝，連忙遞給妻看。我倆對視一眼，會心地笑了，感到無限欣慰。看完數理化作業，再拿起作文本。突然，一則標題引起我的注意——“咦?《掛在墻上的童年》!童年能掛上墻么?不通!題目就不通，拿腔捏調的!怎么，還給了九十分?”

　　⑥妻見我大驚小怪，忙放下手里的針線湊過來一起看。隨著視線掃描，看著看著，我的心漸漸抽緊。倏地，一滴熱乎乎的東西滴落在我的手上，妻哭了。從她的淚眼里，我分明覺察到幾絲怨艾和譴責。

　　⑦孩子在作文中記敘了買風箏的那段往事。他并沒有責怪自己的父親，相反，還很理解做父母的一片苦心;負擔過重，這是現實;競爭激烈，這更是現實!因此，他說：“戶外的春天不是我的，天上的風箏沒有我的，只能將自己的童年永遠永遠掛在墻上!”然而，在作文的結尾處，他仍舊忍不住發出了成年人的嘆息：“唉，別了，我的童年!但愿比我年紀更小的千千萬萬弟弟妹妹們，不再將童年掛在墻上。”

　　⑧此時，我不由眼前疊印出孩子蒼白瘦削的面容，失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕!在此之前，我怎么一點也未察覺呢?無限愧悔，百感交集，我情不自禁熱淚盈眶。……

　　⑨我想起自己的童年，因家境貧寒想買風箏而不可能;眼下，孩子買到風箏卻又不能放!這是怎樣的錯位和失調啊!

　　⑩更使我不安的是，這之后，無論我暗示或直接動員，孩子都不愿放風箏。他的興趣似乎完全變了，變為全身心傾注在對前途的拼搏和追求上。他成熟了?還是成熟得太早了?

　　(11)“難道剝奪孩子童年的只是我這做父親的嗎?”在深自愧悔中，我試圖從情感的羅網中解脫出來，但愈是掙扎，愈感惶惑。我想，象我一樣陷入惶惑中的父親們，能以這樣的理由安然自釋么?

　　(12)唉!孩子的童年被我掛在了墻上，而我的中年又被掛在什么地方呢?一種不可名狀的失落感涌上心頭，我抬起頭來，無限惆悵地望著藍天上的風箏……

　　掛在墻上的風箏閱讀題目：

　　1、文章第①段畫線句子的作用是什么?我看到風箏為什么被它牽出的卻是縷縷失落和愧悔?

　　2、第④段中劃線的詞語“得意忘形”寫出了孩子怎樣的心情?

　　3、第⑨段中畫線句“這是怎樣的錯位和失調啊!”怎樣理解?

　　4、文章題目的含義是什么?

　　5、文章結尾一段有何深刻含義?

　　掛在墻上的風箏閱讀答案：

　　1、(1)作用：領起下文。

　　(2)看到風箏，想起自己剝奪了孩子放風箏的權利，讓孩子失去了童年的許多樂趣，因此失落和愧悔。(意對即可)

　　2、寫出放風箏給孩子帶來的巨大快樂，也寫出了孩子因為做了一件高興的事而快樂自豪的心情。(意對即可)

　　3、這種現象是不該發生的令人遺憾的。(意對即可)

　　4、童趣和快樂像風箏一樣被掛在墻上，讓孩子失去了童年應有的樂趣。(意對即可)

　　5、寫出了我因剝奪了孩子童年的快樂而自責、懊悔，但同時又深感無奈的心情。(意對即可)

掛在墻上的風箏閱讀題答案相關