誰是畫師閱讀原文：

　　4、“那好，今晚要特別留神。假如這位神秘的造訪者大駕光臨而你又不告訴我，明天你將受罰30鞭。”

　　5、塞伯斯蒂默默屈膝，恭順而退。

　　6、那天晚上，塞伯斯蒂在畫架前鋪好床鋪，酣然入睡。次日凌晨鐘鳴三響，他倏然從床鋪上蹦起來，自言自語地說：“3個(gè)小時(shí)是我的，其余是我導(dǎo)師的!”他抓起畫筆在畫架前就坐，準(zhǔn)備涂掉前夜的作品。塞伯斯蒂提筆在手，眼看畫筆即將落在畫上時(shí)卻凝然不動(dòng)了。他呼喊道：“不!我不能，絕不涂掉!讓我畫完吧!”

　　7、一會(huì)兒，他進(jìn)入了畫畫的境界：時(shí)而點(diǎn)綴點(diǎn)色彩，時(shí)而添上一筆，然后再配上柔和的色調(diào)。3個(gè)小時(shí)不知不覺悄然而逝。一聲輕微的響聲驚動(dòng)了塞伯斯蒂。他抬頭一看，穆律羅和學(xué)生們靜悄悄地站在周圍!晨曦從窗戶中透進(jìn)，而蠟燭仍在燃燒。

　　8、天亮了，塞伯斯蒂依然是個(gè)奴仆。所有的人目光都投向塞伯斯蒂，流露出熱切的神情。他雙眼低垂，悲切地低下頭。

　　9、“誰是你的導(dǎo)師，塞伯斯蒂?”

　　10、“是您，先生。”

　　11、“我是問你的繪畫導(dǎo)師?”

　　12、“是您，先生。”

　　13、“可我從未教過你。”

　　14、“是的。但您教過這些學(xué)生，我聆聽過。”

　　15、“噢，我明白了。你的作品相當(dāng)出色。”

　　16、 穆律羅轉(zhuǎn)身問學(xué)生們：“他該受懲罰還是應(yīng)得獎(jiǎng)勵(lì)?”

　　17、“獎(jiǎng)勵(lì)!先生。”學(xué)生們迅速回答。

　　18、“那么獎(jiǎng)勵(lì)什么呢?”

　　19、有的提議賞給一套衣服，有的說贈(zèng)送一筆錢……這些無一打動(dòng)塞伯斯蒂的心弦。有個(gè)學(xué)生說：“今日先生心情愉快，塞伯斯蒂，請(qǐng)求自由吧。”

　　20、塞伯斯蒂抬頭望著穆律羅的臉龐：

　　21、“先生，請(qǐng)給我父親自由!”

　　22、穆律羅聽后深為感動(dòng)，深情地對(duì)塞伯斯蒂說：

　　23、“你的畫筆顯露出你的非凡才能;你的請(qǐng)求表明你心地善良。從現(xiàn)在起，你不再是奴仆，我收你為我的兒子，行嗎?……我穆律羅多幸運(yùn)啊，竟然造就出一位了不起的畫家!”

　　24、時(shí)至今日，在意大利收藏的名畫中，仍能看到許多穆律羅和塞伯斯蒂筆下的優(yōu)美作品。

　　誰是畫師閱讀題目：

　　1.請(qǐng)用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容。

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　　2.第1和2自然段交代了故事情節(jié)的哪一部分?作用是什么?

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　　3. 第6自然段中“塞伯斯蒂提筆在手，眼看畫筆即將落在畫上時(shí)卻凝然不動(dòng)了。他呼喊道：‘不!我不能，絕不涂掉!讓我畫完吧!’”請(qǐng)揣摩句中“呼喊”一詞表現(xiàn)了人物怎樣的心情?

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　　4.請(qǐng)找出正面表現(xiàn)塞伯斯蒂的非凡才能的句子。除此之外，作者還怎樣從側(cè)面表現(xiàn)塞伯斯蒂才能?

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　　5.文中從哪些地方表現(xiàn)了塞伯斯蒂心地善良的?

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　　誰是畫師閱讀答案：

　　1.塞伯斯蒂從一個(gè)奴仆自學(xué)成為一名畫師。

　　2.①②段是故事情節(jié)的開端，其作用是為故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)置懸念。

　　3.“呼喊”形象地表現(xiàn)出塞伯斯蒂完成畫作強(qiáng)烈的愿望與涂掉畫布的矛盾心情，和不甘心將自己的心血付諸東流內(nèi)心掙扎的苦悶。

　　4.正面表現(xiàn)：“優(yōu)美的線條，清晰的輪廓，許多筆調(diào)無與倫比”。側(cè)面表現(xiàn)：“穆律羅的學(xué)生陸續(xù)來到畫室，聚集在一個(gè)畫架前，不由得發(fā)出驚訝的贊美聲”“穆律羅看后同樣震驚不已”“穆律羅和學(xué)生們靜悄悄地站在周圍! ”“所有的人目光都投向塞伯斯蒂，流露出熱切的神情。”

　　5.文中從“有的提議賞給一套衣服，有的說贈(zèng)送一筆錢，“今日先生心情愉快，塞伯斯蒂，請(qǐng)求自由吧。”“這些無一打動(dòng)塞伯斯蒂的心弦。”而他卻首先想到“先生，請(qǐng)給我父親自由!”的對(duì)比中表現(xiàn)了塞伯斯蒂心地善良。

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