湖南中考語(yǔ)文閱讀練習(xí)題
湖南中考語(yǔ)文閱讀練習(xí)題原文
③那是好多年前的事了，那個(gè)早晨是他開(kāi)始上小學(xué)的第二天。
④我其實(shí)仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來(lái)，看他自己?jiǎn)为?dú)去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場(chǎng)，只能看作一把借來(lái)的琴弦，能彈多久，但借來(lái)的歲月畢竟是有其歸還期限的。
⑤他欣然地走出長(zhǎng)巷，很聽(tīng)話地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個(gè)人怔怔地望著巷子下細(xì)細(xì)的朝陽(yáng)而落淚。
⑥想大聲地告訴全城市，今天早晨，我交給你們一個(gè)小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開(kāi)始恐懼自己有沒(méi)有交錯(cuò)?
⑦我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點(diǎn)嗎?不要拉倒我的孩子，我把我的至愛(ài)交給了縱橫的道路，容許我看見(jiàn)他平平安安地回來(lái)。
⑧我不曾搬遷戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)內(nèi)的國(guó)民小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué)，我努力去信任自己的教育當(dāng)局;而且，是以自己的兒女為賭注來(lái)信任——但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育?今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣、誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男駭，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年?
⑨他開(kāi)始識(shí)字，開(kāi)始讀書(shū)，當(dāng)然，他也要讀報(bào)紙、聽(tīng)音樂(lè)或看電視、電影，古往今來(lái)的撰述者啊，各種方式的知識(shí)傳遞者啊，我的孩子會(huì)因你們得到什么呢?你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕?他會(huì)因而變得正直、忠信，還是學(xué)會(huì)奸猾、詭詐?當(dāng)我把我的孩子交出來(lái)，當(dāng)他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會(huì)是什么呢?
⑩世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，向你交出她可愛(ài)的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的呢?
湖南中考語(yǔ)文閱讀練習(xí)題
14.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A。本文選材以小見(jiàn)大，反映了父母和社會(huì)對(duì)孩子教育的責(zé)任，令人回味無(wú)窮。
B。本文多用細(xì)膩的心理描寫(xiě)，揭示人物的內(nèi)心世界。
C。本文開(kāi)頭與結(jié)尾前后呼應(yīng)，這渲染了母親對(duì)孩子成長(zhǎng)的焦慮之情。
D。本文在結(jié)構(gòu)上突出的特點(diǎn)是倒敘法的運(yùn)用，巧設(shè)懸念，耐人尋味。
15.文章第⑤段中加點(diǎn)的“欣然”和“循規(guī)蹈矩”反映了小男孩當(dāng)時(shí)怎樣的心理?(4分)
欣然：
循規(guī)蹈矩：
16.文章第⑧段加點(diǎn)的“你”指代什么?為什么要用第二人稱(chēng)“你”?(3分)
17.“我”盡管將孩子交給社會(huì)，但仍有許多憂慮。第⑨段主要寫(xiě)了“我”的哪些憂慮?(2分)
18.“你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕”中“瓊漿”“ 醍醐”在文中共同的意思是：(2分)
19.作者將母子關(guān)系看作“一把借來(lái)的琴弦”，你同意這一說(shuō)法嗎?為什么?(3分)
湖南中考語(yǔ)文閱讀練習(xí)題答案
答案：14.C
15.欣然：生動(dòng)表現(xiàn)出孩子第一次獨(dú)自上學(xué)時(shí)的新奇、喜悅心情。 循規(guī)蹈矩：體現(xiàn)出孩子聽(tīng)話及略顯膽怯的心理。
16.學(xué)校。寄寓了一個(gè)母親對(duì)學(xué)校對(duì)社會(huì)的殷切希望。
17.對(duì)獲得什么樣的知識(shí)的憂慮。
18.精華(智慧)
19.兩種說(shuō)法均可。同意的理由：孩子最終是要獨(dú)立生活的，母親不可能陪伴終身，因而將“母子關(guān)系”看做“借來(lái)的琴弦”是有道理的，它能夠讓孩子更早地學(xué)會(huì)生活。
不同意的理由：不應(yīng)簡(jiǎn)單地將“母子關(guān)系”看成是“借來(lái)的琴弦”，要對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，不能將孩子一推了之，母親不應(yīng)包辦，但應(yīng)隨時(shí)撥動(dòng)孩子心靈的琴弦。