九年級語文詩歌鑒賞專練題(一)

　　向吳亭東千里秋，放歌曾作舊年游。

　　青苔寺里 馬跡，綠水橋邊多酒樓。

　　大抵南朝皆曠達(dá)，可憐⑵東晉最風(fēng)流。

　　月明更想桓伊⑶在，一笛聞吹出塞愁。

　　注釋：⑴潤州：今江蘇鎮(zhèn)江。這首詩是詩人游覽江南再次到潤州時(shí)所寫。⑵可憐：可羨慕。⑶桓伊：東晉吹笛好手。

　　13.頷聯(lián)中的空格選項(xiàng)為( )(1分)

　　A.有 B.奔 C.駿 D.無

　　14.下面選項(xiàng)中對本詞分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.首聯(lián)“放歌”言詩人在重游故地時(shí)的愉悅和歡快。

　　B.頷聯(lián)寫景句為下面頸聯(lián)的表情達(dá)意起了鋪墊的作用。

　　C.頸聯(lián)懷想古人：東晉、南朝人士最為曠達(dá)、風(fēng)流。

　　D.全詩多處運(yùn)用對比手法來表達(dá)詩人人生無常的思想。

　　15.全詩以意象說“愁”。請對此進(jìn)行賞析。(4分)

　　九年級語文詩歌鑒賞專練題答案

　　13.D(1 分)

　　14.A(3 分)

　　15.詩中運(yùn)用的典型意象有“秋”、“青苔”、“月”、“笛”等，布滿“青苔”的寺廟描繪出現(xiàn)實(shí)情境的荒蕪蕭條，“秋”夜“月明”，借一曲出塞的“笛”聲，為詩渲染了凄清的氛圍，也傳遞出由思古而心生物是人非，人生無常之感慨。這些古典意象組合使用為詩歌意境的營造起了決定性的作用。(4分)

　　九年級語文詩歌鑒賞專練題(二)

　　閱讀下面詩歌，完成第14—16題。(8分)

　　塔子磯①

　　陸游

　　塔子磯前舟自橫，一窗秋月為誰明。

　　青山不減年年恨，白發(fā)無端日日生。

　　七澤滄茫非故國，九歌哀怨有遺聲。

　　古來撥亂非無策，夜半潮平意未平。

　　【注】①陸游到夔州任官，入蜀途中，舟泊塔子磯，作此詩。

　　14.這首詩的韻腳是 。(1分)

　　15. 對本詩分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.“橫”寫船泊江岸的情形，表達(dá)了作者入蜀途中的顛沛和孤獨(dú)。

　　B.“明”寫月照中天的景象，暗示了作者對朝廷昏聵不明的憤懣。

　　C.“不減”寫作者縱然見到青山美景也難消心頭連年積壓的悵恨。

　　D.“無端”含作者因白發(fā)日增而生發(fā)出時(shí)光流逝歲月蹉跎的感慨。

　　16.聯(lián)系全詩，選一個(gè)角度賞析詩中劃線句。(4分)

　　九年級語文詩歌鑒賞專練題答案

　　14.(1分)橫、明、生、聲、平

　　15.(3分)B(對“明月”的解讀過度，“明月”只是寫景、供托，不具象征意義。)

　　16.(4分)角度1：運(yùn)用對比手法(1分)，用“潮平”與“意未平”構(gòu)成對比(用夜半潮平的景象與詩人難以平靜的心境構(gòu)成對比)(1分)，突出(強(qiáng)調(diào))(1分)了詩人對歲月虛度(歲月流逝)、國土淪喪(復(fù)國無望)、壯志難酬(才華不展)的憤激之情(1分)。

　　角度2：運(yùn)用了情景交融(或“以景襯情”)的手法(1分)，以自然潮水之平襯托詩人心意難平(1分)，抒發(fā)作者對歲月虛度、國土淪喪、壯志難酬(或“歲月流逝，復(fù)國無望、壯志難酬”的憤激之情(1分)，含蓄蘊(yùn)藉，令人回味(1分)。

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