這次中考模擬考有什么作用呢?首先它是一種階段性摸底性考試，主要考查同學們最近兩個月的學習效果，是檢驗同學們奮戰中考學習效果的最好途徑;其次，通過這次期中考試可以大概的估計到自己在學校的排名，進而知道自己的地位和明年中考可以報考的學校;再者這次期中考試的成績排名是簽約的重要參考依據，比如人大附中、北京四中以及師大二附中在簽約時是非常看重期中考試成績的，所以我們必須認真對待模擬考，給予其足夠的重視，認真備戰!

　　化學是初三新開的學科，其成績的好壞當然會直接影響同學們的期中考試成績排名了，那么我們應該怎樣備考這次化學考試呢?其實，化學一門自然科學課，與數學、物理既有相通之處，同時又有它獨具的特性。化學學科是一門以實驗為基礎的自然科學，學科知識點既多又分散、并且大量的知識需要識記。因此，我們不能把以前學數學、物理的方法照搬來學化學，而要根據化學學科的特點取舍、創新。

　　這次期中考試化學要考的知識內容范圍是第一至第四單元，有些城區會涉及到第五單元的內容。這五個單元按照知識點可分為以下個主題：即物質的構成和變化、身邊的化學物質、化學基本實驗和科學探究以及化學計算。

　　一、《物質的構成和變化》學習方法。

　　這一主題貫穿在第一至第五單元的每一知識內容中，涉及很多的化學概念和基本原理，并且十分的抽象、微觀。這些概念和原理理解是否準確，掌握是否熟練對備戰化學考試關系極大，是形成正確實驗技能，計算技能的依據，是分析和解決化學問題的基礎。在學習這部分內容時，可以采用以下的學習方法：

　　A、通過感性認識來掌握概念和基本原理。

　　化學基本概念是從大量的化學事實中抽象概括出來的，如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，可以形成化合反應的概念;通過白磷燃燒等實驗可以得出質量守恒定律的原理。所以脫離化學事實只是單純的背誦概念和原理，不可能有深刻的理解，更談不上能熟練掌握了。

　　B、找出概念間、原理間的聯系和區別。

　　化學概念和原理之間既有本質的區別又有聯系，學習時不要孤立地機械地單一記憶，應將不同的概念進行比較，從中找出它們之間的不同點和內存聯系。如元素與原子、分子與原子不同點在化學反應中分子可分，原子不可再分，原子可構成分子，分子是由原子構成的。相同點都是構成物質的微粒。元素是描述物質宏觀組成的，而原子是描述物質微觀構成的。使用時要注意物質拽元素，分子拽原子避免出現錯誤。再如物質類別的判斷，首先我們要從所含物質的種類上判斷是純凈物(含一種物質)還是混合物(含多種物質)，然后再從元素的種類判斷是單質(一種元素)還是化合物(多種元素)。

　　C、要注意概念、原理中關鍵字、詞的意義理解和記憶。

　　每個概念在教材中都是用精煉的語言進行描述和表達的。在理解和記憶時切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關鍵的字和詞。如單質的概念，關鍵詞為純凈物，若不強調純凈物而改為物質的話，你還判斷為單質就是錯誤的。因為物質包括純凈物和混合物，那么由同種元素組成的物質不一定就是單質也可以為混合物如紅磷與白磷，O2與O3它們都是由一種元素組成，但可組成兩種單質。再如氧化物的概念，關鍵詞為：兩種元素、化合物、其一為氧元素三者缺一不可，書寫和判斷氧化物就容易了。如KMnO4雖然是化合物也含氧元素，但不是由兩種元素組成，所以它不是氧化物。

　　二、《化學基本實驗和科學探究》學習方法。

　　這部分主要貫穿在第一至第三單元中，或許大多數同學認為化學實驗比較簡單，很容易得分，事實上要得到高分并不是件很容易的事，要學好此部分內容要做到做到：

　　A、要重視化學實驗。化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗不僅可以激發我們的學習興趣，而且對于我們形成化學概念、理解鞏固知識、訓練實驗技能、培養觀察和動手能力、提高思維和解決實際問題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。同時，認真做好學生實驗、趣味實驗以及家庭小實驗，積極參加化學課外活動，如參觀、講座、化學游戲等，主動培養自己學習化學的興趣。

　　B、準確描述化學實驗現象。化學反應現象是化學反應本質的外在表現，在試驗探究活動中學生不但要做好化學實驗，而且，還應該細心觀察每一個化學實驗，再用客觀、準確、恰當的語言把實驗現象描述出來。由于初中生剛接觸化學，感到新、奇、特，在觀察化學實驗時，往往只看熱鬧，不看門道，因此，要想讓學生細心觀察化學實驗，在準確描述，不是一件簡單的事情，也不是一朝一夕的事情，需要教師在一開始就要精心培養學生良好的實驗觀察習慣，養成清晰、流利的口頭表達能力。正如門捷列夫所說：“觀察是第一步，沒有觀察，就沒有接踵而來的前進”.

　　三、《身邊的化學物質》學習方法。

　　包括第二單元《我們周圍的空氣》和第三單元《自然界的水》。此部分知識內容多而零散，需要不斷地強化記憶，所以我們應該注重對所學知識定期歸納總結，進行橫向、縱向的比較形成知識網絡，辨清異同點，使零散的知識系統化、結構化、條理化。此外，身邊的化學物質的知識對實驗的依托性強，大部分化學知識是通過實驗獲得的。如氧氣的化學性質通過與C、P、S、Fe、蠟燭等演示實驗使你認識到氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體。所以一定要認真觀察和分析實驗現象達到印象深刻、記憶牢固、理解透徹。

　　四、《化學計算》學習方法。

　　這部分內容主要貫穿在第五單元《化學方程式》以及第四單元中的《化學式與化學價》。我們要掌握并運用好解題步驟和解題技巧。解題分為三步即審題、析題、解題。審題就是閱讀原題，理解題意了解特點和類型弄清已知和未知，要防止不看全題斷章取義，粗心大意。析題就是剖析原題，在審題基礎上弄清關鍵詞語的含義，對眾多事實或復雜現象進行分析、綜合、挖出隱含條件及內在聯系找出突破口，從而確立解題思路和方法。這是解題中最關鍵的一步。解題是在析題的基礎上進行的用已知求出未知得出正確結果。要善于從典型題的分析中找出其特點、規律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。質量守恒定律這是初三化學方程式綜合計算題和用字母表示的化學方程式的計算題中的主要思路。如agKClO3和bgMnO2加熱完全反應后剩余固體質量為cg生成O2多少克?運用質量守恒定律可求出O2質量是ag+bg-cg;也可以根據化學方程式計算，利用KClO3的質量求O2質量。