近日，陜西延安培文實(shí)驗(yàn)學(xué)校一家長“交4萬學(xué)費(fèi)，孩子一科目只考8分”而怒懟校方的視頻引起網(wǎng)友熱議。據(jù)悉，在延安培文實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長會(huì)上，一位家長稱孩子的成績?cè)谥袑W(xué)時(shí)數(shù)一數(shù)二，轉(zhuǎn)到該校就讀后，高中單科卻只考了8分，而且還有不少孩子考了5分甚至更低，但收費(fèi)卻是“全延安最高的學(xué)校”，此事引起眾多家長議論。7月26日，正觀新聞?dòng)浾呗?lián)系到相關(guān)人士了解詳情。

家長稱“考個(gè)位數(shù)的學(xué)生并非個(gè)例”

據(jù)孩子在陜西延安培文實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀的李女士介紹，該校從2021年開始招收高中生，她的女兒那年入學(xué)后一學(xué)期學(xué)費(fèi)37000元，學(xué)校文理科分科后分為“清北班”和普通班，兩者資料、試卷并不相同。對(duì)于視頻中提到的孩子只考8分的情況，李女士介紹，“我孩子在普通班，數(shù)學(xué)17分，在他們班已經(jīng)算好的了，而班里三分之二的學(xué)生都考過個(gè)位數(shù)的分?jǐn)?shù)。”李女士說，“延安市組織過幾次聯(lián)考，延安培文實(shí)驗(yàn)學(xué)校排名都是最后，這個(gè)學(xué)校曾經(jīng)叫做延安北大培文實(shí)驗(yàn)學(xué)校，但是去年改為現(xiàn)在的這個(gè)校名。”

對(duì)此，記者聯(lián)系到延安培文實(shí)驗(yàn)學(xué)校張老師，據(jù)張老師介紹，延安培文實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二的學(xué)生參加過金太陽聯(lián)考，“客觀講，成績確實(shí)不夠高，但就我所在的班級(jí)來說，學(xué)生考試成績沒有出現(xiàn)個(gè)位數(shù)的情況，金太陽聯(lián)考出的是全部高考范圍，高二學(xué)生剛剛開始一輪復(fù)習(xí)，做起來肯定是比較吃力的。”張老師介紹，“各地聯(lián)考都有梯隊(duì)，我們學(xué)校相當(dāng)于第二梯隊(duì)，在這延安市高二4000多學(xué)生里，我們有理科前十中的三個(gè)，文科前十中的兩個(gè)。”對(duì)于學(xué)校平均分的名次情況，張老師表示“沒有見到數(shù)據(jù)。”

學(xué)校老師回應(yīng)“教師流動(dòng)大”問題

2021年陜西中考，李女士女兒考了685分，上了高中后成績出現(xiàn)下滑。李女士認(rèn)為，“招生時(shí)學(xué)校介紹說老師都來自北京，我們沖著介紹說的教學(xué)資源報(bào)名了這個(gè)學(xué)校，但卻沒想到這些有資歷的老師后來都陸續(xù)離開了，孩子高一時(shí)的老師也全都換了，新來的老師資歷、學(xué)歷也全都不清楚。”

張老師對(duì)此回應(yīng)稱，“教師流動(dòng)大是民辦學(xué)校的通病，我覺得我們學(xué)校的流動(dòng)比例并不大，是正常情況。”

據(jù)李女士介紹，學(xué)校現(xiàn)在還在擴(kuò)招，孩子2021年入學(xué)時(shí)12個(gè)普通班，2022年卻已經(jīng)25個(gè)了，有的物理老師甚至帶7到9個(gè)班。”李女士說，“各班的家委會(huì)也與學(xué)校溝通過管理問題，但沒有成效，老師也很少與家長溝通，到目前為止只開過一次線下家長會(huì)。”

張老師回應(yīng)說，“上午家長會(huì)來學(xué)校進(jìn)一步溝通后續(xù)處理事項(xiàng)。”正觀新聞?dòng)浾唠S即聯(lián)系到延安市教育局，相關(guān)工作人員回應(yīng)稱，“目前已關(guān)注到此事。”

學(xué)習(xí)成績與什么因素有關(guān)?

學(xué)習(xí)成績是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)果，受到多種因素的影響，其中包括遺傳因素和環(huán)境因素。基因可以影響個(gè)體的智力、學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知功能的發(fā)展，但它并不是決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成績的唯一因素。

研究表明，基因在學(xué)習(xí)成績中起到一定的作用。例如，某些基因可能與學(xué)習(xí)和記憶能力有關(guān)，而其他基因可能影響個(gè)體對(duì)特定學(xué)科的興趣和天賦。然而，環(huán)境因素也是至關(guān)重要的，包括家庭教育環(huán)境、學(xué)校教育質(zhì)量、教育資源等。這些環(huán)境因素對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響也是不可忽視的。

因此，學(xué)習(xí)成績的形成是基因和環(huán)境的綜合結(jié)果。雖然基因可能對(duì)學(xué)習(xí)成績有一定的影響，但它并不是決定性的因素。重要的是提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括鼓勵(lì)和支持孩子的學(xué)習(xí)、提供適當(dāng)?shù)慕逃Y源和機(jī)會(huì)，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，個(gè)體的努力、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度也對(duì)學(xué)習(xí)成績起著重要作用。

因此，我們不能簡單地將學(xué)習(xí)成績歸因于基因，而應(yīng)該綜合考慮基因和環(huán)境因素的相互作用。

學(xué)習(xí)方法與技巧

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠使你聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。

2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個(gè)很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

3.課后復(fù)習(xí)的。要鞏固所學(xué)知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。

4.獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有困難應(yīng)盡量自己先“試一試”。靠自己的力量完成，嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。

5.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。每門學(xué)科都要求自己具備觀察力。還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

6.積極閱讀、寫作的習(xí)慣。閱讀是獲取知識(shí)的主渠道，應(yīng)在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識(shí)和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫都是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練，是互相促進(jìn)的。寫作過程還是運(yùn)用語言文字技巧的訓(xùn)練，所以要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。

7.養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。

學(xué)習(xí)計(jì)劃如何安排最合理

安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間指按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。而自由學(xué)習(xí)時(shí)間指除常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間外的歸自己支配的時(shí)間，你可以用來彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提高自己對(duì)某一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特長、或者深入鉆研一件有意義的事情。

避免過多的細(xì)節(jié)

在一周的時(shí)間表中排入過多的細(xì)節(jié)是浪費(fèi)時(shí)間。這樣說有兩個(gè)理由：

第一，制訂這樣一個(gè)時(shí)間表所花的時(shí)間不如用來直接學(xué)習(xí)一個(gè)科目;

第二，你要想按這份時(shí)間表來工作學(xué)習(xí)是不大可能的。

學(xué)霸的作息時(shí)間表

6:00—7:30 非放假時(shí)間，睡懶覺基本上是不可能了，一日之際在于晨，這個(gè)時(shí)候是頭腦最清醒且體力最充沛的時(shí)間，也是學(xué)習(xí)和鍛煉的黃金時(shí)間。

7:30—8:00 早餐時(shí)間，專心吃早餐，只需要半個(gè)小時(shí)就可以了。

8:00—11:00 這個(gè)時(shí)間段可以看看物理公式，會(huì)促進(jìn)大腦的活躍能力

11:00—13:00 午飯時(shí)間，可以聽一些輕音樂來舒緩緊張了一上午的神經(jīng)，讓腦子進(jìn)行一定的休息。

13:00—16:00 這個(gè)時(shí)間段的長期記憶效果最好，可安排記憶一些需要永久記憶的東西。

16:00—19:00 放學(xué)后回家，然后吃完飯休息一個(gè)小時(shí)