(四) 信息技術教學評價

　　1. 信息技術學習評價

　　(1)了解信息技術教學評價的知識和方法，具有科學的評價觀，能夠對學生的學習活動進行有效評價，促進學生的全面發展。

　　(2)能夠結合學生自我評價、學生相互評價、教師評價，幫助學生了解自身信息技術學習的狀況，調整學習策略和方法。

　　2. 信息技術教學評價

　　(1)能夠依據《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》倡導的評價理念，發揮教學評價診斷、反饋、激勵等功能。

　　(2)了解教學反思的基本方法和策略，能夠針對教學中存在的問題進行反思和評價，提出改進的思路。

　　三、試卷結構

　　四、題型示例

　　1.單項選擇題

　　(1)有關消息與信息的關系描述中，正確的說法是

　　A. 消息就是信息 B. 信息中包含了消息

　　C. 消息中包含了信息 D. 二者沒有關系

　　(2)Internet所使用的網絡協議組稱為

　　A. DNS B. LAN /WAN

　　C. Ethernet D. TCP/IP

　　2.簡答題

　　位圖與矢量圖是數字圖像的兩種表示方式，請簡要回答二者的主要特點是什么?

　　3.案例分析題

　　閱讀下列材料：

　　剛從師范大學畢業的女大學生宋老師正在計算機教室為初中三年級講授PowerPoint課程，今天的內容是“幻燈片中插入影片和聲音”，由于是新內容，宋老師為了讓學生多練習一會兒，通過多媒體播放系統向全班同學演示完操作步驟后，說：“現在大家翻開書到第56頁，按照我剛才演示的步驟自己練習。”

　　大多數學生開始自己看書學習，可是有一些學生并沒有看書，而是開始玩自己的電腦。幾個學生在上網，還時不時和旁邊的同學說話，讓他們看自己的屏幕，估計是發現什么好玩的了;還有一個學生在玩自己隨身帶的優盤里的游戲，旁邊的同學也不自覺地看他的屏幕。這一切宋老師根本沒有發現，她一直坐在教師機旁邊忙著。

　　請結合上面的材料，回答下列問題：

　　(1)你覺得宋老師這節課采用的是信息技術教學中哪種教學方法?

　　(2)宋老師采用的這種教學方法適合于什么樣的學生和教學內容?

　　(3)宋老師沒有發現玩電腦、玩游戲的同學，你認為原因是什么?

　　(4)從教學策略的角度來分析，你覺得宋老師這節課教學的成功之處和失敗之處分別是什么?

　　4.教學設計題

　　圍繞多媒體演示文稿制作中“聲音的插入”這一教學內容，完成下列任務：

　　(1)確定本教學內容的教學目標和教學重點、難點。

　　(2)請設計出恰當的教學策略解決教學重點、難點。

　　(3)請設計本節課的教學流程圖。