行測(cè)言語(yǔ)理解備考技巧

　　一、邏輯填空

　　對(duì)于邏輯填空，考察內(nèi)容無(wú)非是成語(yǔ)和詞語(yǔ)，考生確實(shí)應(yīng)該積累一些常用詞語(yǔ)和成語(yǔ)，當(dāng)然抱著詞典背誦不能說(shuō)無(wú)濟(jì)于事，但至少見效不快，在成語(yǔ)復(fù)習(xí)方面，中公教育專家為大家總結(jié)了行測(cè)言語(yǔ)必考成語(yǔ)，建議大家拿來(lái)作為備考資料進(jìn)行成語(yǔ)積累。當(dāng)然，積累之外，更重要的是要掌握有效的解題技巧。

　　(一)做真題，巧積累

　　題海戰(zhàn)術(shù)是每位考生備考的必經(jīng)之路，做題首選是什么?首推真題，以近三年真題為主，真題要來(lái)回做，要仔細(xì)做，做完了要仔細(xì)分析研究，分析一套試題遠(yuǎn)比做一套試題更費(fèi)周折。所以，這一步一定要認(rèn)真對(duì)待，每一道題都要認(rèn)真推敲、總結(jié)，同時(shí)要將每一道題中出現(xiàn)的詞語(yǔ)及成語(yǔ)都認(rèn)真查閱，一套試題詞及成語(yǔ)至少100個(gè)，10套試題便至少1000個(gè)，直至考試，效果非同一般。當(dāng)然，積累詞語(yǔ)也應(yīng)掌握一定的方法，比如，徹底理解每一個(gè)詞的含義需要把握側(cè)重點(diǎn)、語(yǔ)義輕重、感情色彩、搭配對(duì)象等方面的內(nèi)容。做到真正理解每一個(gè)詞的含義，不能只知其一，不知其二。同時(shí)也可以總結(jié)出一些高頻詞儲(chǔ)備下來(lái)。

　　在成語(yǔ)復(fù)習(xí)方面，考生可參考《行測(cè)考試必考成語(yǔ)》一書，考生可以拿來(lái)作為備考數(shù)目。

　　(二)看語(yǔ)境，重呼應(yīng)

　　從選詞填空到邏輯填空，不單單是字眼上的簡(jiǎn)單變化，更重要的是蘊(yùn)含著考察傾向的變化。預(yù)警分析尤為重要，分析語(yǔ)境只要把握一些基本的邏輯關(guān)系即可，比如反對(duì)關(guān)系、解釋關(guān)系、順承關(guān)系等，這些邏輯關(guān)系經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)都可以習(xí)得，即使基礎(chǔ)差，只要生活在漢語(yǔ)語(yǔ)境中，短期內(nèi)掌握這些關(guān)系絕非難事。

　　二、片段閱讀

　　片段閱讀，所占比重僅次于邏輯填空，近幾年題量維持在16-17道題，所以這一部分內(nèi)容必然不容忽視。而要做好片段閱讀題，自然離不開方法的指導(dǎo)，語(yǔ)文基礎(chǔ)好，文思敏捷的考生也未必能準(zhǔn)確做好片段閱讀題，而基礎(chǔ)差的考生只要掌握方法也可以較大程度上提高準(zhǔn)確率。片段閱讀這方面中公教育多年摸索，已經(jīng)總結(jié)出很多行之有效的方法，而且立竿見影，要打好這場(chǎng)又準(zhǔn)備之戰(zhàn)，考生可以從以下方面著手。

　　(一)勤閱讀，提速度

　　眾所周知，片段閱讀的材料長(zhǎng)度呈增加趨勢(shì)。有些考生一直在探究一個(gè)答案，片段閱讀有沒有快速閱讀的方法，是不是有些內(nèi)容可以跳過(guò)不看，事實(shí)上，第一次閱讀很少有不需要看的內(nèi)容，基本上需要通讀一篇之后才能確定重點(diǎn)，而忽略非重點(diǎn)內(nèi)容，所以，閱讀速度成為做好片段閱讀一個(gè)關(guān)鍵因素，所以一定要多讀文章，多做題，提高閱讀速度。一定要相信自己的潛能，可以對(duì)比河北省考，同樣的題量，一個(gè)半小時(shí)，照樣做得完。

　　(二)析結(jié)構(gòu)，找重點(diǎn)

　　片段閱讀大多數(shù)題目都是主觀型題目，所以要把握作者觀點(diǎn)態(tài)度，需要找到文段的重點(diǎn)，而大部分題目都屬于議論文段，所以要找到重點(diǎn)可以從劃分文段結(jié)構(gòu)入手，所以，閱讀文章要培養(yǎng)對(duì)結(jié)構(gòu)的敏感度，掌握常見的結(jié)構(gòu)類型，如總分、分總、總分總以及轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)等即可應(yīng)對(duì)大部分題目。所以，可以有目的性的學(xué)習(xí)和增強(qiáng)這方面的能力，從分析單句入手，逐漸提高難度到復(fù)句到句群。這都是可以在短期內(nèi)學(xué)會(huì)的，所以考生只要掌握了具體操作方法，片段閱讀，堅(jiān)冰不堅(jiān)。

　　中公教育專家認(rèn)為，時(shí)間已經(jīng)不多，一方面夯實(shí)基礎(chǔ)，另一方面則應(yīng)該著學(xué)習(xí)解題方法，雙管齊下，才能真正提升所謂的“語(yǔ)感”，鍥而不舍，金石可鏤。

　　行測(cè)言語(yǔ)理解備考方法

　　在公務(wù)員考試行測(cè)中，言語(yǔ)理解填空的常用搭配技巧可以使考生即便是在不深究語(yǔ)境的情況下迅速地將正確答案選擇出來(lái)。所謂搭配方法，就是根據(jù)材料提供的信息，比較選項(xiàng)中的幾個(gè)詞語(yǔ)，選出平時(shí)最常用的詞語(yǔ)，使之與材料中的信息搭配起來(lái)。下面中公教育專家就給大家講解如何使用常用搭配法作答言語(yǔ)理解選詞填空題。

　　這種方法的原理如下：出題人選擇的材料一般都出自網(wǎng)站、小說(shuō)、報(bào)刊等媒體，這幾種媒體的閱讀對(duì)象都是普通老百姓，所以寫出來(lái)的文章中詞與詞之間的搭配都有著固定的邏輯結(jié)構(gòu)。比如說(shuō)：_______利潤(rùn)，橫線處的選項(xiàng)有：謀取、獲取、得到，平時(shí)最常用的搭配結(jié)構(gòu)就是“謀取利潤(rùn)”，因此這里橫線處就應(yīng)該填寫“謀取”。但是很多考生會(huì)糾結(jié)于選擇“獲取”或者“得到”，因?yàn)檫@兩個(gè)詞填入橫線處之后也是符合整個(gè)詞組想表達(dá)的意思，事實(shí)上正確答案往往都是“謀取利潤(rùn)”這樣的搭配，出題人不會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)不常用的詞語(yǔ)作為正確答案。換句話說(shuō)，“謀取利潤(rùn)”這樣的搭配是最恰當(dāng)?shù)模?ldquo;獲取利潤(rùn)”和“得到利潤(rùn)”只能說(shuō)是比較恰當(dāng)，而不是最恰當(dāng)，題目一般問的都是填入橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，因此就要選擇最常用的搭配。

　　下面中公教育專家結(jié)合幾個(gè)例題來(lái)詳細(xì)說(shuō)明選詞填空題“常用搭配法”的使用。

　　【例1】不同管理層次、不同崗位上的人員，不管其工作內(nèi)容有多大的________，均有其工作的目標(biāo)和重點(diǎn)。我們必須_______目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，有所取舍，集中________做屬于我們?cè)撟龅氖隆?/p>

　　填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )

　　A.差距 制定 物力 B.差別 明確 精力

　　C.區(qū)別 實(shí)現(xiàn) 財(cái)力 D.差異 確定 人力

　　【中公解析】答案選B。這道題如果用常規(guī)的解法是先讀完這段材料，之后可以先排除C選項(xiàng)，因?yàn)橐戎贫ɑ蛘呙鞔_目標(biāo)，之后才是抓住重點(diǎn)、有所取舍，所以不能用“實(shí)現(xiàn)”這個(gè)詞語(yǔ)。然后再根據(jù)其他兩個(gè)橫線來(lái)確定正確答案。這種解法缺乏效率，如果使用“常用搭配法”的話，就可以很快找出正確答案。這道題的切入點(diǎn)在于第二、第三兩個(gè)橫線處：“________目標(biāo)”和“集中________”，很明顯，“明確目標(biāo)”和“集中精力”是最常用的搭配，故B選項(xiàng)最為合適，再看B選項(xiàng)當(dāng)中的“差別”填入橫線處后也比較合適，因此選擇B選項(xiàng)。

　　這道題使用“常用搭配法”的話基本不用多看材料，只要抓住核心的搭配詞語(yǔ)，再選出與之匹配的選項(xiàng)即可，既提高了效率，又提升了正確率。

　　【例2】在人類歷史上，科級(jí)發(fā)明和人工工程曾導(dǎo)致不少“出人意料”、“始料不及”甚至“_________”的結(jié)果。如果想少出一些這樣的事，我們就應(yīng)該對(duì)大自然始終保持一份__________，在推廣新技術(shù)、上馬新工程之前多一些研究評(píng)估，少一些獨(dú)斷專行。

　　依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.事與愿違 敬畏 B.事倍功半 謹(jǐn)慎

　　C.針鋒相對(duì) 尊重 D.南轅北轍 克制

　　【中公解析】答案選A。這道題的搭配出現(xiàn)在第二個(gè)橫線處：對(duì)于“大自然”，一般使用“敬畏”，“敬畏大自然”是一個(gè)搭配。因此這道題選擇A選項(xiàng)。

　　【例3】覆蓋全國(guó)的高速公路網(wǎng)已經(jīng)形成，高速鐵路網(wǎng)正在迅速形成。中國(guó)已經(jīng)是世界上最大的人力流動(dòng)和物資流動(dòng)國(guó)家，過(guò)去那種“_________” 的產(chǎn)業(yè)分工格局已被打破，地區(qū)間產(chǎn)業(yè)分工趨向合理;全國(guó)范圍內(nèi)的產(chǎn)業(yè)鏈_________迅速推進(jìn)，高效統(tǒng)一的全國(guó)大市場(chǎng)正在形成之中。

　　依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.自成一體 整合 B.壁壘分明 升級(jí)

　　C.各自為政 運(yùn)轉(zhuǎn) D.條塊分割 擴(kuò)充

　　【中公解析】答案選A。這道題涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)詞匯的搭配。第二個(gè)橫線處：“產(chǎn)業(yè)鏈整合”和“產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)”都是經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的搭配詞語(yǔ)，因此可以排除 C、D選項(xiàng)。再根據(jù)材料中挖掘的信息：“產(chǎn)業(yè)分工格局已被打破”，所以第二個(gè)橫線處填入“產(chǎn)業(yè)鏈整合”更加合適，故這道題目選擇A選項(xiàng)。

　　這道題不僅考查考生的閱讀理解能力，而且考查相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)。在解這道題的時(shí)候，分別用了“常用搭配法”、“排除法”和“材料挖掘法 ”。多種方法的靈活使用，使得解題既快又準(zhǔn)。

　　中公教育專家認(rèn)為，“常用搭配法”就是在選擇詞語(yǔ)的時(shí)候，選擇平時(shí)最常用的詞語(yǔ)和材料中的信息相搭配，有必要時(shí)可以結(jié)合其他解題方法來(lái)驗(yàn)證選項(xiàng)的正確性。考生在做選詞填空的時(shí)候，不僅要有“尋找搭配詞語(yǔ)”的這種解題理念，更要有對(duì)搭配詞語(yǔ)的敏感度。

　　行測(cè)言語(yǔ)理解備考策略

　　中公教育專家總結(jié)近幾年公務(wù)員行測(cè)言語(yǔ)理解專項(xiàng)的片段閱讀部分，考查的題型主要包括觀點(diǎn)主旨型題目和細(xì)節(jié)理解型題目。其中，觀點(diǎn)主旨型題目考查最多，占比達(dá)50%以上。它的考點(diǎn)主要包括歸納文段主要內(nèi)容、判斷作者的態(tài)度傾向、提取文段中心觀點(diǎn)、概括文段主旨等。

　　片段閱讀的復(fù)習(xí)重點(diǎn)基本應(yīng)在主旨概括題和意圖判斷題上。這兩種題型加上標(biāo)題填入題，其核心是要找到文段中的主旨句。尋找文段匯總的主旨句有兩個(gè)方法：關(guān)聯(lián)詞和行文脈絡(luò)。關(guān)聯(lián)詞找主旨句重點(diǎn)：一是要認(rèn)識(shí)這些關(guān)聯(lián)詞，二是要知道關(guān)聯(lián)詞前后的那個(gè)部分是重點(diǎn)。行文脈絡(luò)找主旨重點(diǎn):要能夠分清什么樣的句子是總句，什么樣的句子是分述。

　　在閱讀文段找主旨句的過(guò)程中注意兩類詞：一是關(guān)聯(lián)詞，二是關(guān)鍵詞。關(guān)聯(lián)詞能幫助我們主旨句，而文段關(guān)鍵詞就是整個(gè)文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和核心，可以幫助我們鎖定答案。

　　一、建立關(guān)鍵詞與結(jié)構(gòu)敏感性

　　宏觀上主要抓文章的結(jié)構(gòu)，判斷文段的重點(diǎn)信息和次重點(diǎn)信息，從而找出作者想通過(guò)材料表達(dá)的意思。目前公考中，大部分考題都是以議論文的形勢(shì)出現(xiàn)，既然是議論文，那一定會(huì)有論點(diǎn)和論據(jù)，時(shí)間比較緊張的情況下，重點(diǎn)讀論點(diǎn)的內(nèi)容，論據(jù)是為了支撐論點(diǎn)而存在的，所以重點(diǎn)在論點(diǎn)部分的信息。常見文段結(jié)構(gòu)分為總分、分總、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等。

　　【例題】文學(xué)有宣傳的作用，但宣傳不能代替文學(xué);文學(xué)有教育的作用，但教育不能代替文學(xué)。文學(xué)作品能產(chǎn)生潛移默化、塑造靈魂的效果，當(dāng)然也會(huì)做出腐蝕心靈的壞事，但這二者都離不開讀者的生活經(jīng)歷和他們所受的教育。經(jīng)歷、環(huán)境、教育的等等都是讀者身上、心上的積累，它們能抵抗作品的影響，也能幫助讀者理解作品。讀者對(duì)每一本書都是“各取所需”。只有日積月累、不斷接觸，才能在不知不覺間受到影響，發(fā)生變化。

　　這段文字意在說(shuō)明：

　　A 文學(xué)的影響常是潛移默化的

　　B文學(xué)的教育作用常為人們所忽視

　　C文學(xué)作品的影響力受讀者背景的影響

　　D文學(xué)作品的宣傳作品并非天然產(chǎn)生的

　　【中公解析】這是一個(gè)分總結(jié)構(gòu)的文段，整個(gè)文段在講文學(xué)作品對(duì)讀者的影響。最后一句話總結(jié)說(shuō)只有日積月累、不斷接觸，才能在不知不覺間受到影響，發(fā)生變化。這里的日積月累和不斷接觸值得是生活經(jīng)歷、環(huán)境、教育等等。同義轉(zhuǎn)述即為C。

　　二、特殊結(jié)構(gòu)問題之快速解題法

　　目前考試中的一種題型出現(xiàn)頻率較高，而且選項(xiàng)常常十分具有迷惑性，這就是因果結(jié)構(gòu)文段中的一種文段，文段在一開頭提出一個(gè)現(xiàn)象或者是現(xiàn)在存在問題，接著對(duì)這個(gè)現(xiàn)象或者問題加以分析，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象或?qū)е略搯栴}的原因。對(duì)于這種結(jié)構(gòu)的文段，作者的重點(diǎn)想要表達(dá)的在原因上面，但原因只是該文段的內(nèi)容，如果題目問的是該文段意在強(qiáng)調(diào)什么或者意在說(shuō)明什么?那我們需要分析作者為什么寫該文段，也就是作者想通過(guò)該文段表達(dá)一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)。這樣的文段也可以看作是“提出問題--分析問題--解決問題”結(jié)構(gòu)的文段，這種結(jié)構(gòu)重點(diǎn)在解決問題，只是很多情況下文段中只是提出問題--分析導(dǎo)致問題的原因，那作者的意圖依然是在解決這個(gè)問題，至于這個(gè)解決方法，如果文段中說(shuō)導(dǎo)致該問題的原因是A，那解決問題的方法就應(yīng)該是解決A。

　　【例題】學(xué)術(shù)圈被譽(yù)為良心的最后庇護(hù)所之一，遺憾的是它似乎也淪陷了。中國(guó)學(xué)術(shù)制度問題，根本在于學(xué)術(shù)行政化、學(xué)界官場(chǎng)化。學(xué)者們的主要心思不在學(xué)問上，不抄、不造假，哪里有成果?在中國(guó)反學(xué)術(shù)不端機(jī)制執(zhí)行上，引入“學(xué)術(shù)死刑”和“賞金反腐”，聽起來(lái)是可行的。可問題是，眼下在“自己調(diào)查自己”、“自己監(jiān)督自己”的機(jī)制之下生活得很愜意的學(xué)界眾生，有什么動(dòng)機(jī)來(lái)革自己的命呢?

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

　　A.當(dāng)今的中國(guó)學(xué)術(shù)界存在著嚴(yán)重的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象

　　B.應(yīng)建立相關(guān)的懲戒機(jī)制給學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象以嚴(yán)懲

　　C.解決學(xué)術(shù)腐敗問題要從學(xué)術(shù)行政化和學(xué)界官場(chǎng)化入手

　　D.當(dāng)今中國(guó)學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象的本質(zhì)原因

　　【中公解析】選項(xiàng)中D項(xiàng)具有一定的迷惑性。文段確實(shí)是在分析當(dāng)今中國(guó)學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象的本質(zhì)原因，但問的是作者的意圖，作者不是為了分析原因而分析原因，更多的是在找解決中國(guó)學(xué)術(shù)腐敗的措施和辦法。文段首先講述了學(xué)術(shù)圈存在學(xué)術(shù)腐敗問題，并且提出中國(guó)學(xué)術(shù)制度問題的根本在于學(xué)術(shù)行政化和學(xué)界官場(chǎng)化的觀點(diǎn)。接下來(lái)從學(xué)者們的表現(xiàn)和中國(guó)反學(xué)術(shù)不端機(jī)制執(zhí)行的局限性兩個(gè)方面來(lái)論證該觀點(diǎn)。由此可知，文段意在強(qiáng)調(diào)的是解決學(xué)術(shù)腐敗問題要從根本上入手，消除學(xué)術(shù)行政化和學(xué)界官場(chǎng)化。因此本題答案為 C。