很多考生在選擇教材時(shí)常常存在以下兩個(gè)誤區(qū)：

　　(1)過分看重出版社。很多考生在選擇教材時(shí)，首先看出版社，這是錯(cuò)誤的。出版社僅僅負(fù)責(zé)教材的出版環(huán)節(jié)，并不參與教材內(nèi)容的編寫，因此跟教材質(zhì)量關(guān)系并不大。而且，不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教材，也可以選擇同一出版社出版。

　　(2)被教材名稱迷惑。當(dāng)前，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了提高教材銷量，經(jīng)常在教材名稱上做文章，冠以“權(quán)威”、“指定”、“標(biāo)準(zhǔn)”或“快速通過”之類的字眼。廣東公務(wù)員考試網(wǎng)再次聲明，廣東公務(wù)員考試沒有指定教材，命題組專家也不可能參與教材編寫，這是明令禁止的。

　　(3)過分迷信在線題庫(kù)的作用。當(dāng)前，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和網(wǎng)站，為了提高教材銷量，紛紛推出相配套的在線作答系統(tǒng)，并拼命宣揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)。廣東公務(wù)員考試網(wǎng)提醒考生：切勿過度迷信。一來題庫(kù)質(zhì)量普遍不高。目前的在線題庫(kù)同質(zhì)化嚴(yán)重，大量試題都是直接從網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制，試題和答案都存在一些錯(cuò)誤，容易被誤導(dǎo);二來實(shí)際考試是紙上作答，在線題庫(kù)宣揚(yáng)的真實(shí)模擬效果大打折扣。

　　2. 選擇標(biāo)準(zhǔn)

　　雖然沒有指定教材，但不同的教材質(zhì)量是參差不齊的。選擇教材主要按以下標(biāo)準(zhǔn)：

　　(1)題型的針對(duì)性。針對(duì)性主要從題型方面進(jìn)行考量。一方面，近年來公務(wù)員考試命題逐步規(guī)范，考試題型相對(duì)固定，因此考什么題型，我們就必須復(fù)習(xí)什么題型，比如廣東公務(wù)員考試，并不單獨(dú)考查公共基礎(chǔ)知識(shí)，也就沒必要復(fù)習(xí)(特別是毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、公文寫作方面知識(shí)，廣東省考不作考查)。很多考生也許產(chǎn)生疑惑，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)不是有常識(shí)判斷這一題型嗎?廣東公務(wù)員考試網(wǎng)提醒考生的是，常識(shí)判斷只有10題，而且覆蓋知識(shí)點(diǎn)太廣，因此完全沒必要按照公共基礎(chǔ)知識(shí)的要求來展開復(fù)習(xí)，否則叫抓不住重點(diǎn)。那常識(shí)判斷如何備考?首先是重點(diǎn)記憶，即一些高頻考點(diǎn)的重點(diǎn)記憶，其實(shí)是通過做題來帶動(dòng)復(fù)習(xí)，而不是單純的記憶;不考查事件排序，也就沒必要復(fù)習(xí);只考查單選題，也就沒必要復(fù)習(xí)不定項(xiàng)選擇題。另一方面，只要可能考查的題型，我們就不能遺漏。考生只有熟悉考試的絕大多數(shù)常規(guī)題型，才能在考場(chǎng)上臨危不亂。當(dāng)然，這里所講的題型不是指片段閱讀、圖形推理、邏輯判斷等粗線條的分類，而是每一部分的詳細(xì)題型，比如數(shù)學(xué)運(yùn)算包含工程問題、路程問題、幾何問題、利潤(rùn)問題等等，圖形推理包含數(shù)量規(guī)律、位置規(guī)律和樣式規(guī)律。每一題型的細(xì)分題型考生也應(yīng)掌握，比如路程問題包含簡(jiǎn)單相遇問題、追擊問題、流水(電梯)問題、火車問題、直線多次相遇問題、環(huán)形相遇問題、平均速度問題等等，圖形推理數(shù)量規(guī)律包含點(diǎn)、線、面、部分、筆畫等多個(gè)方面。一本優(yōu)秀的教材應(yīng)該對(duì)題型進(jìn)行詳細(xì)的歸納和講解。

　　(2)技巧的系統(tǒng)性。公務(wù)員考試題量大、時(shí)間緊，因此考生不能停留在會(huì)做的層面，而應(yīng)該是快速解答。對(duì)此，一本好的教材必須對(duì)常見的解題技巧有系統(tǒng)的歸納，這樣考生學(xué)習(xí)后，才能最大程度地提高應(yīng)試能力。

　　(3)真題的完整性。真題體現(xiàn)了命題者的思路，反映了考試的內(nèi)容和難度，因此是考生復(fù)習(xí)的最重要資料。在此提醒考生，目前市面上的大部分模擬試卷粗制濫造，質(zhì)量無(wú)法保障，在有限的時(shí)間內(nèi)，考生應(yīng)以真題復(fù)習(xí)為主，而不能本末倒置，大量練習(xí)模擬題。(建議詳細(xì)作答和揣摩最近五年廣東公務(wù)員考試真題)

　　(4)解析的科學(xué)性。這里的科學(xué)性有兩層含義：一是指答案準(zhǔn)確度要高，這是最低層次要求，但不見得任何教材都能達(dá)到;二是解題的合理性。一來要選擇最快最優(yōu)的解法，二來解題過程要盡量詳盡，合理。