傳統(tǒng)上，“任人唯學(xué)歷，用人看出身”成了權(quán)威的人才觀念，于是家長便拼命讓孩子追求高學(xué)歷而非高能力，追求金字招牌而非高素質(zhì)，這誤導(dǎo)了人才培養(yǎng)方向，也是對(duì)社會(huì)資源的一種浪費(fèi)，不利于我國人才建設(shè)的健康發(fā)展。公務(wù)員是國家的工作人員，其職責(zé)是為人民服務(wù)，為國家服務(wù)。放寬公務(wù)員報(bào)考條件，不僅可以有效的保障公民的重要政治權(quán)利，而且能夠使國家在更廣的范圍內(nèi)選拔人才，對(duì)加快我國社會(huì)主義建設(shè)具有中有重要的意義。

　　(三)完善監(jiān)督救濟(jì)程序

　　國家相關(guān)部門應(yīng)及時(shí)審查用人單位提供的考生報(bào)考資格限制的文件，及時(shí)更改或刪除不合理，不合法的內(nèi)容，由“形式審查”變?yōu)?ldquo;實(shí)質(zhì)審查”。并建立相關(guān)的責(zé)任追究機(jī)制。同時(shí)，公民可以根據(jù)《行政復(fù)議法》的規(guī)定，對(duì)報(bào)考不合理的限制及時(shí)提出行政復(fù)議，相關(guān)部門應(yīng)有效的根據(jù)公民的意見作出相應(yīng)的處理措施。

　　(四)提高公務(wù)員考試的質(zhì)量

　　既然適當(dāng)?shù)姆艑捔斯珓?wù)員的報(bào)考條件，及時(shí)提高公務(wù)員考試的質(zhì)量也是很有必要的。公務(wù)員是國家的重要工作人員，關(guān)系著我國社會(huì)主義國家的建設(shè)，考試的質(zhì)量直接關(guān)系著選拔的質(zhì)量。因此，在考試內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，應(yīng)對(duì)公務(wù)員的知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行全方位的考察，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)錄用職位的需要對(duì)考生進(jìn)行考察。達(dá)到“考用一致”。同時(shí)，應(yīng)該提高面試官的素質(zhì)，使面試更加合情合理。最后，應(yīng)合理的規(guī)定面試，筆試在考試成績中所占的比例。

　　總之，公務(wù)員承擔(dān)著依法履行公職，服務(wù)民眾的重要職責(zé)，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，我國的社會(huì)主義建設(shè)都具有重要意義。而公務(wù)員報(bào)考資格作為公務(wù)員選拔錄用的第一道門檻，更具有至關(guān)重要的意義。對(duì)此，對(duì)公務(wù)員的選拔應(yīng)當(dāng)根據(jù)《行政法》的依法行政原則，比例原則，正當(dāng)程序原則，權(quán)利救濟(jì)原則加以規(guī)定，并適當(dāng)?shù)姆艑捁珓?wù)員報(bào)考資格限制，同時(shí)嚴(yán)格根據(jù)《行政法》和《公務(wù)員》法的規(guī)定，完善權(quán)利救濟(jì)程序，審查監(jiān)督程序，提高公務(wù)員考試的質(zhì)量。