中山大學相關(guān)負責人介紹，學部主要由相同和相近學科院系組成，設置有學術(shù)委員會、教學指導委員會、學位評定委員會，主要職責包括統(tǒng)籌學部內(nèi)院系學科規(guī)劃與布局，通過完善學位授予標準、教師評聘標準，促進高水平人才培養(yǎng)和高素質(zhì)教師隊伍建設，促進學部內(nèi)或?qū)W部間跨學科教育和研究，提高學科建設整體水平。

以經(jīng)濟與管理學部為例，學院組成有嶺南學院、管理學院、旅游學院、國際金融學院和商學院5個學院;學科方面，涵蓋了理論經(jīng)濟學、應用經(jīng)濟學、工商管理、管理科學與工程4個一級學科。

近年來，中山大學快速發(fā)展，形成在廣州、深圳、珠海3個核心城市辦學的格局，發(fā)展成為文理醫(yī)工農(nóng)藝綜合發(fā)展的高水平研究型大學。3個城市5個校園，是獨特的辦學優(yōu)勢，但如何激發(fā)優(yōu)勢、破 解三地辦學的挑戰(zhàn)與困難，是擺在學校面前的新課題。

中國科學院院士、中山大學校長高松說，根據(jù)學校新時期新階段發(fā)展需要，結(jié)合前期大量調(diào)查研究和充分討論，根據(jù)學校發(fā)展啟動學部制改革，“主要目的是完善學術(shù)治理體系，激發(fā)院系活力，促進學科交叉融合，構(gòu)建‘學校—學部—院系’三級學術(shù)治理體系，歸根結(jié)底是落腳于提升育人能力水平，更好地落實立德樹人根本任務。”

受聘為經(jīng)濟與管理學部主任的中山大學副校長李善民說，學部的設立，有利于統(tǒng)籌相同和相近學科的人才培養(yǎng)標準、學術(shù)標準與學術(shù)評價，實現(xiàn)一個入口、一個出口，促進跨院系跨學科協(xié)同合作，增強高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)部合力。

“當前，學校進入高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的新階段，面臨新形勢新任務，這要求我們繼續(xù)深化改革、大膽創(chuàng)新。”中山大學黨委書記陳春聲認為，學部制的實施有助于發(fā)揮學校辦學格局和辦學資源的優(yōu)勢，進一步優(yōu)化管理體制機制，激發(fā)更大的發(fā)展動能，加快建設中國特色、世界一流大學。

中山大學重點學科

雙一流與985/211的區(qū)別

“雙一流”是指世界一流大學和一流學科建設。

一流大學：一流大學建設高校應是經(jīng)過長期重點建設、具有先進辦學理念、辦學實力強、社會認可度較高的高校，須擁有一定數(shù)量國內(nèi)領先、國際前列的高水平學科，在改革創(chuàng)新和現(xiàn)代大學制度建設中成效顯著。

一流學科：一流學科建設高校應具有居于國內(nèi)前列或國際前沿的高水平學科，學科水平在有影響力的第三方評價中進入前列，或者國家急需、具有重大的行業(yè)或區(qū)域影響、學科優(yōu)勢突出、具有不可替代性。

“雙一流”建設是中國高等教育領域繼“211工程”、“985工程”之后的又一國家戰(zhàn)略。據(jù)教育部部長陳寶生此前介紹，“雙一流”建設不是“211工程”、“985工程”的翻版，也不是升級版，更不是山寨版，它是一個全新的計劃。

中山大學特色專業(yè)

院系設置