生命的魅力高考作文篇1

如果生命是一間屋子。

這間屋子不算大也不算小，空無(wú)一物，那我該如何使用這間屋子呢?屋子的空間有限，我不想將來(lái)后悔，后悔用一堆無(wú)用的東西占有了這有限的空間;我也不想，不想在未來(lái)的某一天，驀然回首，卻只發(fā)現(xiàn)這間屋子依然空蕩，空得讓我找不到自己的存在。

不想!我不想!在這世上，我還未聽(tīng)說(shuō)有后悔藥的存在，也未曾聽(tīng)說(shuō)時(shí)間可逆流。

如果生命是一間屋子。

我該怎么辦?我不能只遙望未來(lái)。未來(lái)太難猜測(cè)，太過(guò)飄渺虛幻。明天還是一個(gè)未知數(shù)，為什么要把今天的精力浪費(fèi)在思考未知的事上?光陰不停地流逝，一轉(zhuǎn)眼，種種已成往事。不行!不行!我也不能顧惜昨日，過(guò)去的便是過(guò)去了。逝去的嘗試挽回有用嗎?說(shuō)出的話，做過(guò)的事，還能重回昨天涂改嗎?已知擺放在屋子里的物品，還能再次選擇嗎?生命已開(kāi)始了它的旅程，屋子里也漸漸有了人的氣息，明日和昨日只能被深藏于腦海，沉沒(méi)。

如果生命是一間屋子。

這是只屬于我的屋子，是獨(dú)一無(wú)二的。太陽(yáng)東升西落，每一天都是嶄新的;每一天都是生命的精彩或乏味的片段。時(shí)間流逝遺留的東西，有些是我所喜愛(ài)。所珍藏的，有些則是毫無(wú)意義的裝飾品。今天是生命中的又一個(gè)啟程，我將張開(kāi)雙臂，擁抱這美好的一天，感謝上蒼，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)選擇今天的機(jī)會(huì)。

如果生命是一間屋子。

生命是寶貴的，但生命卻只有一次。我若讓今天溜走，在腦海深處印上一份悔恨，這便是在浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)生命，虛度人生。光陰一寸，寸金難買(mǎi)。因此，我要正視這一分一秒，正視這屋子里的每一處空間。這里的每一空間都來(lái)之不易，就如金錢(qián)，我怎能任意揮霍?我還富有，因?yàn)槲覔碛薪裉臁⒚魈?但我很貧窮，只能擁有今天，因?yàn)椋钦鎸?shí)的。

生命的魅力高考作文篇2

樹(shù)，砍斷枝條還能再生;草，燒了還能再長(zhǎng)，懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)，我在想除了這些植物有頑強(qiáng)的生命力，還有哪些植物有呢?

在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)了還有很多的植物也有頑強(qiáng)的生命力呢!我們以前買(mǎi)了一盆仙掌，店主說(shuō)每2周澆一次水。結(jié)果忘了!我們一忘就是5個(gè)多月，再想起它來(lái)，發(fā)現(xiàn)它還是傲然挺立在那，上面還和出了好幾個(gè)小仙人掌!我把小仙人掌弄下來(lái)種好，居然都活下來(lái)了呢!

還有一次，我媽媽從外婆家挖了一棵野生馬蘭頭的根回來(lái)，第二年就長(zhǎng)出一片來(lái)，又一年過(guò)去了，馬蘭頭的數(shù)量更多了。這時(shí)，奶奶想種青菜了，就把馬蘭頭拔了出來(lái)，奶奶又怕它再長(zhǎng)出來(lái)，就在那剁起了馬蘭頭的根、莖、葉，剁完后想種了些青菜。

我們都說(shuō)奶奶：“好好的馬蘭頭變成這樣了，以后再也吃不到野生的馬蘭頭了，哎!”誰(shuí)知，過(guò)了二個(gè)月，馬蘭頭長(zhǎng)得更多了，幾乎每一個(gè)被砍斷的馬蘭頭的根都長(zhǎng)出了新的馬蘭頭。后來(lái)因?yàn)轳R蘭頭太多了，吸收的養(yǎng)分更多了，青菜沒(méi)養(yǎng)分就接二連三的都死了。奶奶真是有心栽花花不成，無(wú)心插柳柳成萌哪!

植物的生命力都這么頑強(qiáng)，不放棄自己，而我們?nèi)松牡缆飞希龅酱煺郏透荒芊艞壸约骸?/p>

也許在生活中，我們所做的比植物做得還要差呢!所以我們不要看植物多么小，就輕視它們，它們有著強(qiáng)大的生命力，而我沒(méi)有，在它們強(qiáng)大生命力背后，要經(jīng)歷多少的風(fēng)風(fēng)雨雨啊!連它們都能珍惜生命，為什么我們不行呢?請(qǐng)保護(hù)地球上每一個(gè)生靈吧!

生命的魅力高考作文篇3

在世間，各處都充滿著活力，到處都是那么的生機(jī)勃勃，到處都富有生命的色彩。

生命是多么的可貴，人類在世上的生命平均也就幾十年，在這短暫的幾十年內(nèi)，我們又該怎樣對(duì)待它呢?

每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該知道5月12日這個(gè)日子曾經(jīng)發(fā)生什么。在這一天，許許多多無(wú)辜的生命就那么消失了，但也就是這一天，很多的人顯示出了生命的魅力。在一個(gè)學(xué)校里學(xué)生們正在上課，突然間，房屋震動(dòng)，隨后教室就塌了。一位老師看見(jiàn)這種情形，知道是地震了，于是他撲住幾個(gè)學(xué)生，把他們摟在懷里，房梁塌下來(lái)砸在他背上，他卻依然不動(dòng)，最后救援人員把他們救出來(lái)。孩子救下來(lái)了，但他卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。我們能說(shuō)他不善待自己的生命嗎?不，這位老師在危急關(guān)頭犧牲了自己保護(hù)了學(xué)生，這不是不善待自己生命的體現(xiàn)，而是善待生命的體現(xiàn)，他使自己的生命更有意義，他就是我們學(xué)生的榜樣。

除了在地震中許多感人的事跡，還有最近才發(fā)生的一件事最美司機(jī)。這位司機(jī)在高速公路上所做的一切，真真切切的體現(xiàn)了善待生命。如果他當(dāng)時(shí)不是忍著劇痛，停住車(chē)輛，那會(huì)發(fā)生什么。車(chē)上的幾十條人命將不復(fù)存在，他的生命雖然結(jié)束了，但它卻活在人們心里。

我們對(duì)待人的生命要珍惜，對(duì)待其他的也是一樣。看著桌上的一盤(pán)盤(pán)葷菜那你會(huì)想起動(dòng)物們垂死掙扎的樣子嗎?它們也是一條條鮮活的生命啊!當(dāng)你圖方便從草叢里踏過(guò)去的時(shí)候，你想過(guò)小草們的痛苦嗎?它們可能就要那么枯萎了。我們不僅對(duì)人的生命要友善，對(duì)其它動(dòng)植物也要一樣。

所有的人行動(dòng)起來(lái)。讓我們珍惜世上的每一個(gè)生命，讓每個(gè)生命都盡情的體現(xiàn)出他們的色彩的與活力。讓我們所有的生命共同創(chuàng)造地球這個(gè)溫暖的大家庭，讓世上每一個(gè)角落都充滿生命的色彩。

生命的魅力高考作文篇4

光陰似箭，日月如梭。我不知道時(shí)間是漫長(zhǎng)還是短暫，生命是頑強(qiáng)還是脆弱。

老天是公平的，生命予每個(gè)人只有一次，生為死之始，死為生之終，概莫如是。可惜世人看透的不多，才有貪官奸商小人的登場(chǎng)，才有為名為利傾軋的上演。等到真正領(lǐng)悟時(shí)，潛意識(shí)里的世外桃源早已在塵世的醉生夢(mèng)死中迷失，珍藏在心底那田園詩(shī)般風(fēng)光早被世間的忙碌洗滌得蕩然無(wú)存。

生命就像大自然有春夏秋冬一樣從容，一樣簡(jiǎn)單，一樣自然。每一個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)有的美麗：春的綠葉與生機(jī)，夏的清蓮與淡雅，秋的楓菊與成熟，冬的白雪與深沉，就如同每個(gè)人的人生一樣多姿多彩。然而無(wú)論是綠葉清蓮，還是楓菊白雪，終究無(wú)法在這世間久留，就似我們的生命。

記得有一次，我從《涅盤(pán)經(jīng)》上看到這樣一句話：“生命之息，過(guò)于山水，今日雖存而明日難知。”在浩渺的時(shí)間長(zhǎng)河里，生命如芥，不過(guò)滄海一粟耳。生命之渺小之脆弱，就像風(fēng)中隨時(shí)掉落的花朵，任誰(shuí)也無(wú)法挽留。

生命是脆弱的，但也是幸福的。我們可以感受到天地之間充滿靈氣，草露清清，還有人世間的人情冷暖等。當(dāng)我們心情煩躁是，便可以漫步在草坪上放松心情，大叫一聲，將煩惱統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后，好像這個(gè)世界就只有我一個(gè)人。當(dāng)我們灰心喪氣時(shí)，可以想想那路邊的青草，草為了吸收陽(yáng)光，可以不顧一切的堅(jiān)持到底，而我們又何嘗不可呢?當(dāng)我們受傷時(shí)，便會(huì)有人伸出援助之手，讓我們不必獨(dú)自面對(duì)困難，充滿信心勇往直前。

生命之花，可能如曇花一現(xiàn)，沒(méi)多久它就凋謝了。它有時(shí)脆弱有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)，那就要取決于它主人對(duì)人生的態(tài)度。如果主人認(rèn)真一絲不茍，那它就是頑強(qiáng)的;相反，它就是脆弱的。因此，我們要珍愛(ài)生命，使它精彩又美好。

生命的魅力高考作文篇5

學(xué)了“熱愛(ài)生命”這個(gè)單元后，我想：生命是什么?是短暫的，還是永恒的?是渺小的，還是偉大的?是脆弱的，還是堅(jiān)強(qiáng)的?這三個(gè)問(wèn)題在我腦中徘徊。

我家花盆里的鳳仙花，在水的澆灌和陽(yáng)光的照射下，已從一顆顆小種子里破殼而出，長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，儼然一片“小森林”。可在它們美麗的外表下，隱藏著殘酷的自然競(jìng)爭(zhēng)：它們都想盡快長(zhǎng)大，“鏟除”別的鳳仙花，“占領(lǐng)”整個(gè)花盆，沐浴著陽(yáng)光，享受著水分。它們鉚足了勁向上長(zhǎng)，不斷擴(kuò)大自己的地盤(pán)，一株小花苗被其它花苗奪走了大部分養(yǎng)分，耷拉著頭，沒(méi)過(guò)幾天，它竟然又頑強(qiáng)地抬起了頭，追趕上了其它花苗的高度!這使我感受到了生命的堅(jiān)強(qiáng)和不屈不撓。

有一次，我看到一只螞蟻，在一小塊面包旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，搖動(dòng)著兩只觸角，并爬了上去。過(guò)了一會(huì)，它知道了這是食物，便嘗試把它抬起來(lái)，可這一小塊面包對(duì)它來(lái)說(shuō)巨大無(wú)比。于是它快速地爬走了，約莫五六分鐘后，十幾只螞蟻過(guò)來(lái)了，它們分散在面包四周，艱難地把那一小塊面包抬了起來(lái)，搖搖晃晃地把面包抬進(jìn)了螞蟻窩。螞蟻雖然身體是渺小的，但是它們的生命是偉大的。因?yàn)樗鼈兙谷荒馨岩粔K重量是它們的重量之和十多倍的面包從遠(yuǎn)處搬回洞中。張海迪于1955年出生，五歲患脊髓病，胸部以下全部癱瘓，無(wú)法上學(xué)，于是她發(fā)奮學(xué)習(xí)，自學(xué)完小學(xué)、中學(xué)的全部課程，還有大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)以及世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

1983年張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，編著了《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。她的這種對(duì)生命發(fā)出的挑戰(zhàn)毫不畏懼的精神是永恒的。我懂得了：生命是堅(jiān)強(qiáng)的，我們應(yīng)該尊敬每一個(gè)生命，因?yàn)樗鼈冇杏篮愕木瘛ゴ蟮牧α亢皖B強(qiáng)的品質(zhì)。我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓生命偉大、永恒。