加強(qiáng)深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合

在昨天教育部召開的新聞發(fā)布會(huì)上，國(guó)家發(fā)展改革委社會(huì)司司長(zhǎng)歐曉理介紹了深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合相關(guān)情況。

歐曉理表示，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，保障和改善民生，具有十分重要的意義。

“深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，必須堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，才能使類型定位更加清晰、發(fā)展趨勢(shì)持續(xù)向好、社會(huì)評(píng)價(jià)穩(wěn)步提升。”歐曉理說，近年來，通過各方面努力，職業(yè)教育招生規(guī)模大幅增長(zhǎng)，中職、高職學(xué)校每年為國(guó)家培養(yǎng)約1000萬高素質(zhì)技術(shù)技能人才。中職、高職學(xué)校在人才培養(yǎng)規(guī)模上，已分別占我國(guó)高中階段教育和普通高等教育的“半壁江山”。

此外，職業(yè)教育專業(yè)緊跟市場(chǎng)需求，不斷調(diào)整結(jié)構(gòu)，持續(xù)優(yōu)化設(shè)置，全國(guó)職業(yè)學(xué)校共開設(shè)1300多個(gè)專業(yè)，基本覆蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域;不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加快從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的人員中公開招聘老師，“雙師型”教師比例越來越高。我國(guó)職業(yè)教育從政府主體走向多元參與、從規(guī)模擴(kuò)張走向內(nèi)涵發(fā)展，由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會(huì)參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變，大幅提升新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平。

高職什么專業(yè)最好就業(yè)

1、軟件技術(shù)

概述：本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的理論知識(shí)，掌握至少一種主流軟件開發(fā)平臺(tái)，具有較強(qiáng)編程能力的高級(jí)實(shí)用型專業(yè)人才。可在it企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等從事軟件(管理信息系統(tǒng)、企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)、文化娛樂產(chǎn)品和控制系統(tǒng)等)開發(fā)的需求調(diào)查、編碼、測(cè)試、維護(hù)、營(yíng)銷售后服務(wù)及軟件生產(chǎn)管理工作。

培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向：培養(yǎng)具有軟件開發(fā)，軟件測(cè)試，數(shù)據(jù)庫管理等能力的高素質(zhì)技能型專門人才。畢業(yè)后主要從事軟件開發(fā)工程師、軟件測(cè)試工程師、數(shù)據(jù)庫管理員、技術(shù)支持和維護(hù)工程師、軟件銷售與推廣人員等崗位。

2、汽車運(yùn)用技術(shù)

汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)汽車技術(shù)、汽車運(yùn)用、汽車服務(wù)等領(lǐng)域的基本理論知識(shí)，接受現(xiàn)代汽車診斷、檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車營(yíng)銷和其它汽車服務(wù)的系統(tǒng)訓(xùn)練，具有從事汽車技術(shù)服務(wù)及經(jīng)營(yíng)管理等工作的基本能力。畢業(yè)生能夠適應(yīng)汽車生產(chǎn)廠商銷售和售后服務(wù)部門、汽車(含二手車)流通企業(yè)、汽車特約維修服務(wù)企業(yè)、保險(xiǎn)公司汽車保險(xiǎn)定損和保險(xiǎn)公估部門、汽車運(yùn)輸與物流企業(yè)等企業(yè)或部門的技術(shù)與管理工作。

3、市場(chǎng)營(yíng)銷

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)就業(yè)方向：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在工商、外貿(mào)、金融、保險(xiǎn)、證券、旅游、房地產(chǎn)等企事業(yè)單位從事企業(yè)營(yíng)銷管理、客戶資源管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷管理、營(yíng)銷策劃、營(yíng)銷診斷、市場(chǎng)調(diào)查和咨詢等工作。

4、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)

本專業(yè)招生對(duì)象為高中畢業(yè)生，學(xué)制為全日制3年。

根據(jù)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)職業(yè)崗位和典型工作任務(wù)的要求，正確處理好傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、科學(xué)的創(chuàng)新精神和熟練的職業(yè)技能為目標(biāo)，以基于工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目課程、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)結(jié)合為核心，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為途徑，使學(xué)生掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。

按2+0.5+0.5的模式安排教學(xué)內(nèi)容，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。第一、二學(xué)年完成對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，第五學(xué)期主要進(jìn)行校內(nèi)的綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，第六學(xué)期學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

5、道路橋梁工程技術(shù)

道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)屬于交通運(yùn)輸大類中的公路運(yùn)輸類。在教育部公布的本專科專業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查中，道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)率區(qū)間處于a-階段，就業(yè)率≥90%;畢業(yè)生規(guī)模在20000人左右。目前，全國(guó)專科階段開設(shè)該專業(yè)的院校有200余所。

該專業(yè)主要培養(yǎng)掌握道路與橋梁工程基本理論和知識(shí)，具備崗位職業(yè)能力，從事道路與橋梁工程生產(chǎn)一線技術(shù)與管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。就業(yè)方向：面向公路交通部門，從事公路、城市道路、橋梁及隧道工程的勘探設(shè)計(jì)、試驗(yàn)檢測(cè)、養(yǎng)護(hù)維修的技術(shù)與管理工作。

整體來說，交通土建方面的畢業(yè)生就業(yè)率還是較高的，在《_年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中“就業(yè)前景最看好的高職高專專業(yè)”道路橋梁工程技術(shù)排名第一。隨著城市建設(shè)和公路建設(shè)的不斷升溫，交通建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)大，帶來了人才需求量的增加。但相對(duì)來說，這個(gè)行業(yè)工作條件比較艱苦，經(jīng)常是在很偏僻的地方工作。所以考生要根據(jù)自身和家庭的實(shí)際情況參考選擇。

6、商務(wù)英語

記者梳理10所廣州高職院校發(fā)布的《_屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》發(fā)現(xiàn)，有三所院校就業(yè)率超過99%。其中，廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院以99.34%并列居冠，而這也是廣東省初次就業(yè)率最高的高職院校。

記者還發(fā)現(xiàn)，10多院校中共有54個(gè)專業(yè)的就業(yè)率達(dá)到100%，近些年熱門的專業(yè)就業(yè)率都維持在很高的水平。從出現(xiàn)頻率來看，商務(wù)英語出現(xiàn)5次，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)出現(xiàn)4次，藝術(shù)設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際商務(wù)和房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與評(píng)估出現(xiàn)3次，可以看出，計(jì)算機(jī)類、設(shè)計(jì)類以及外語類等專業(yè)在廣州高職院校中的就業(yè)率較高。

7、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)月薪達(dá)7800

根據(jù)麥可思調(diào)查數(shù)據(jù)，全國(guó)高職院校_屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后平均薪酬為2940元/月。那么，廣東高職院校畢業(yè)生就業(yè)的待遇如何?

廣州10所高職院校畢業(yè)生的平均薪酬，從2192元到3702元不等，大多數(shù)集中在3000元左右。比如出現(xiàn)5次就業(yè)率100%的商務(wù)英語專業(yè)中，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語3169元/月，廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的商務(wù)英語(金融英語)2986元/月。

記者發(fā)現(xiàn)，10所院校最高專業(yè)薪酬水平相差較大，有的還不足3000元，而有的甚至接近8000元。其中最高的是，廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)(數(shù)碼與動(dòng)漫設(shè)計(jì))，達(dá)到7800元/月。據(jù)該校招生就業(yè)工作負(fù)責(zé)人李老師介紹，整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的工資都不低。“動(dòng)漫行業(yè)是一個(gè)燒錢的行業(yè)，投入大，產(chǎn)出就大。此外，國(guó)家的投資力度也在這幾年加強(qiáng)了，在很多地方建了動(dòng)漫基地，鼓勵(lì)大學(xué)生去學(xué)習(xí)動(dòng)漫。”其表示，隨著影視動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展，對(duì)動(dòng)漫人才的需求也會(huì)增加。

8、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷

本專業(yè)培養(yǎng)具有專業(yè)必須的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，能適應(yīng)汽車產(chǎn)品設(shè)計(jì)服務(wù)、汽車生產(chǎn)服務(wù)、汽車銷售服務(wù)、汽車技術(shù)服務(wù)、汽車運(yùn)輸服務(wù)等領(lǐng)域的，面向汽車銷售及售后服務(wù)企業(yè)所需要的，既熟練操作汽車診斷、檢測(cè)與維修技術(shù)，又熟練運(yùn)用銷售與售后服務(wù)流程及技巧，獲得國(guó)家頒發(fā)的汽車行業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書，具有高認(rèn)知、高技能和高素養(yǎng)的綜合職業(yè)能力的應(yīng)用性人才。

9、機(jī)電一體化技術(shù)

專業(yè)介紹：“機(jī)電一體化技術(shù)”的專業(yè)人才是21世紀(jì)初我國(guó)急需的八大緊缺人才之一，就業(yè)前景光明。本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容包含了機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、傳感、信息處理等應(yīng)用技術(shù)的最新成果，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，使學(xué)生具備系統(tǒng)調(diào)試、編程、維護(hù)維修與設(shè)備管理的能力，成為該領(lǐng)域的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。

10、國(guó)際貿(mào)易

專業(yè)介紹：隨著我國(guó)加入WTO后，有外貿(mào)經(jīng)營(yíng)權(quán)的企業(yè)不斷增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，5年內(nèi)，我國(guó)擁有外貿(mào)進(jìn)出口權(quán)的公司將達(dá)36萬家，如果按平均每個(gè)企業(yè)需要5個(gè)專業(yè)外貿(mào)人才的比率算，我國(guó)最少需要180萬名外貿(mào)人才。本專業(yè)實(shí)行寬口徑的專業(yè)基礎(chǔ)段教學(xué)，使學(xué)生具備廣泛的職業(yè)適應(yīng)能力，通過有職業(yè)針對(duì)性的企業(yè)實(shí)踐使學(xué)生掌握實(shí)務(wù)操作技能。

主要課程：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、稅法、國(guó)際商法、國(guó)際貿(mào)易理論、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、海關(guān)制度及報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、進(jìn)出口商品檢查、進(jìn)出口貿(mào)易單證、國(guó)際稅收、涉外商務(wù)禮儀、電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易結(jié)算、商務(wù)英語等。

高職院校辦學(xué)特點(diǎn)

“輕理論，重技能”，是高職院校辦學(xué)的顯著特點(diǎn)，所以，在高職院校中，學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)不是很難，但是實(shí)踐操作的就比較難了。

所有的高職院校都特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，在校生通過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，可掌握當(dāng)前各個(gè)職業(yè)崗位的實(shí)用技能，讓學(xué)生到企業(yè)后可迅速上手，所以現(xiàn)在有許多學(xué)校幾乎是每個(gè)學(xué)期都會(huì)給學(xué)生安排頂崗實(shí)習(xí)的鍛煉。

什么是高職院校

高職院校就是高等職業(yè)學(xué)校。學(xué)生在學(xué)校接受高等職業(yè)教育，簡(jiǎn)稱高職。招生對(duì)象是高中畢業(yè)生、高中同等學(xué)歷者(包括中專、職校、技校的畢業(yè)生)。

高職院校的特征：

1、使學(xué)生具備必要理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技術(shù)，側(cè)重實(shí)際應(yīng)用。

2、側(cè)重相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、與人溝通、合作共事的能力。

4、重視實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。

高職專科與大專沒有本質(zhì)上的區(qū)別

高職全稱是高等職業(yè)教育，大專是高中起點(diǎn)的專科。過去的大專偏重應(yīng)試，學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)，為了加大實(shí)踐教學(xué)力度，培養(yǎng)既有大學(xué)文化程度，又有高級(jí)專門技能的所謂應(yīng)用型人才，就把除師范類以外的大專，都改成了高職。一些老中專經(jīng)過重新改造、升格，也變成了高職。所以，高職和大專還不能完全畫等號(hào)。目前高職還屬于大專層次。

高職和高中起點(diǎn)專科的畢業(yè)證書均屬國(guó)家承認(rèn)的國(guó)民教育系列大專畢業(yè)證書。高職和專科的區(qū)別就在于學(xué)習(xí)課程不同，高職教學(xué)側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。

教育部規(guī)定各種專科層次的學(xué)校都應(yīng)按高等職業(yè)技術(shù)教育的要求，為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線急需的技術(shù)應(yīng)用性人才服務(wù)。大專和高職專科在辦學(xué)方向、人才培養(yǎng)模式、招生、就業(yè)、畢業(yè)文憑及待遇等方面是完全一樣的。目前，全國(guó)的大部分省市己實(shí)行高職高專完全并軌。

高職可以用三句話來概括：它是普通高等教育;它是職業(yè)技術(shù)教育;它是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。專科即專科學(xué)歷有時(shí)稱大專學(xué)歷，區(qū)別于本科學(xué)歷或大本學(xué)歷。高職專科即在高職院校里就讀專科專業(yè)至畢業(yè)的學(xué)生。

所謂普通專科是區(qū)別于軍事、公安、師范、醫(yī)學(xué)等專科的一種高等院校類型。它是現(xiàn)在專科教育的主要形式，它培養(yǎng)人才的模式是多樣性的。

普通專科即以普通全日制方式在普通高等學(xué)校里就讀專科專業(yè)的學(xué)生。大學(xué)專科教育主要有兩種形式：高職(高等職業(yè)學(xué)校)、高專(高等專科學(xué)校)。

目前專科教育更加偏重于高職方向;本科即大學(xué)本科，簡(jiǎn)稱為大本，本科畢業(yè)達(dá)到一定的要求可以授予學(xué)士學(xué)位，而專科是沒有學(xué)位證書的。